出版時(shí)間:2011-1 出版社:作家出版社 作者:劉維雋 頁(yè)數(shù):304
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前言
前 言童年是人生的奠基石筆者酷愛(ài)孩子,大概是傳承了母親的遺志。母親在抗戰(zhàn)期間因?yàn)槿贬t(yī)少藥失去了四個(gè)孩子,那是怎樣的大痛,想一下都刺心,母親卻堅(jiān)持活到高壽,可見(jiàn)母親生命力之頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。痛極生愛(ài),母親愛(ài)孩子的心自然非常深厚,筆者愛(ài)孩子的深度可以追溯兩輩子那么深。 蘇老泉二十七發(fā)奮起,俺進(jìn)大學(xué)恰好是老蘇年齡的兩倍。那天俺晃晃悠悠坦然自若生平第一次走進(jìn)大學(xué)學(xué)堂,完全沒(méi)想到能引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)。同學(xué)們嘁嘁喳喳,飄眉送眼,俺就聽(tīng)取那議論一片。有那可愛(ài)的二九金發(fā)女郎,說(shuō)話很直脆的,嚷嚷道,她臉上有這么多l(xiāng)ines(皺紋)!俺道:面條吃了五十多年呢,哈!不錯(cuò),我是整個(gè)大學(xué)里最年長(zhǎng)的學(xué)生。那又怎樣?新西蘭政府并沒(méi)規(guī)定大年齡不準(zhǔn)上學(xué)啊,所以我就來(lái)了,來(lái)就讀奧克蘭理工大學(xué)兒童早期教育專業(yè),簡(jiǎn)稱AUT。上大學(xué)的目的只有一條,未來(lái)當(dāng)個(gè)好姥姥。人們不斷向我投來(lái)異樣的眼光,以為我不瘋也癲,至少特窮,不然不會(huì)這么大年紀(jì)還求學(xué)。沒(méi)辦法,我這人就是這么怪異,常做容易招人誤解的事,不過(guò)我也知道,走別人不走的路才有可能撿到鉆石,另辟蹊徑才可能最先到達(dá)目的地。在新西蘭做中小學(xué)生,那日子是很美的。記得小女兒上高中那陣,每天下午三點(diǎn)放學(xué),也沒(méi)作業(yè),回家就打開(kāi)電視看英語(yǔ)連續(xù)劇一直看到幫媽媽做晚飯、吃晚飯,吃完晚飯刷鍋洗碗,然后繼續(xù)看,一直看到good night。還真有收獲,她剛從中國(guó)來(lái)新西蘭,第一學(xué)期就得了個(gè)“英語(yǔ)第二語(yǔ)言優(yōu)秀獎(jiǎng)”,你說(shuō),不看電視她哪能獲這么個(gè)大獎(jiǎng)? 新西蘭沒(méi)高考一說(shuō),高中成績(jī)就是上大學(xué)的依據(jù)。小女兒順利考入奧克蘭大學(xué),主修IT,如今已是資深電腦專業(yè)人士了。在新西蘭當(dāng)大學(xué)生可苦了,大女兒、小女兒、我本人,都嘗過(guò)當(dāng)新西蘭大學(xué)生的苦頭,“就跟在地獄里過(guò)日子似的”,很多同學(xué)都是這么說(shuō)的。再說(shuō)了,咱是第二語(yǔ)言,看書自然慢,那大課本好似大磚塊,一學(xué)期要看好多本,還要不斷寫論文,用英語(yǔ)!你說(shuō)可怕不可怕?育兒專業(yè)是實(shí)踐性學(xué)問(wèn),按照學(xué)校規(guī)定,一學(xué)期有半數(shù)時(shí)間是在實(shí)習(xí)中度過(guò)的,每隔幾個(gè)星期我和同學(xué)們就被分配到有兩個(gè)孩子以上的家庭,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)育兒技術(shù),完了還要寫論文,所以比別的專業(yè)更忙更累,也更不容易畢業(yè),班上開(kāi)學(xué)時(shí)37名學(xué)生,到畢業(yè)時(shí)只剩16名了。對(duì)于自己能畢業(yè),本老太是看作奇跡的。畢業(yè)后,老太我犧牲了兩年的“坐家”生涯去給人家照看小孩,為的是鞏固拓展育兒實(shí)踐。等到孫女小荷出生時(shí),我已經(jīng)掌握了滿腦子育兒智能,雙手攥滿了育兒技術(shù),而且是很棒的育兒智能和技術(shù)。這不是我說(shuō)的,是西方國(guó)家公認(rèn)的,凡是持有新西蘭育兒專業(yè)文憑去英美加澳等國(guó)找工作,絕對(duì)暢通無(wú)阻,沒(méi)失業(yè)可能,而且有雇主提供免費(fèi)食宿,每年三星期假期還可以就地觀光一番。當(dāng)此舉國(guó)歡慶大國(guó)崛起之際,我在這婆婆媽媽說(shuō)小孩子事似乎不合時(shí)宜,可我覺(jué)得這兩者有內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)崛起是強(qiáng)國(guó)之尊,育兒科學(xué)則是提高國(guó)人素質(zhì)的根本之舉,為了讓祖國(guó)真正立于世界大強(qiáng)之林,最奏效的策略莫過(guò)于學(xué)習(xí)、改善和加強(qiáng)育兒教育。童年是人生的奠基石,人生的開(kāi)端在很大程度上決定終生的質(zhì)量。國(guó)人有讓奶奶姥姥照看小孩的習(xí)俗,我覺(jué)得這不是壞事,“貓老咬子,人老疼子", 多數(shù)老人對(duì)孩子比父母更有愛(ài)心和耐心。老人照看孩子,可以讓正在職場(chǎng)拼搏的爸爸媽媽不至于太忙亂、哪頭也顧不好。然而,父母和老人不論誰(shuí)看小孩,都需要學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法,有言道,誰(shuí)照料孩子不重要,重要的是怎樣照料??傊硯е鴮I(yè)才智,參入了照料小孫女的偉大工程。古語(yǔ)說(shuō)得好,“三歲看大,七歲看老”,短短幾年,這可愛(ài)的小寶寶就長(zhǎng)成了一顆晶瑩剔透的小鉆石,她那生而有之的純真、善良、快樂(lè)和信任的天性完好無(wú)損,她那靈性、敏感、創(chuàng)意和好奇的天聰樣樣俱在,她的一切便是在自然的賦予之上,加一點(diǎn)我和她父母的照料和引導(dǎo),我們是她的腳手架,是她的輔助者,我們堅(jiān)持讓孩子無(wú)拘束而有保護(hù)地迅速往上攀飛發(fā)展成長(zhǎng),如上帝的本意那樣。俗話說(shuō),照料小孩并不難,癡子都能養(yǎng)大個(gè)孩子。然而,要想不打不罵不生氣不吼叫不嚇唬而塑造出一個(gè)身體健康、個(gè)性陽(yáng)光、心智聰慧的優(yōu)秀孩子,就要有真功夫了,需要耐心、智慧、技巧、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、遠(yuǎn)見(jiàn),還有敏銳的觀察力、精深的分析力和持久的責(zé)任心。我不是危言聳聽(tīng),塑造孩子是人類社會(huì)最重要最復(fù)雜的工程,也是迄今為止最受忽視的工程,而又是最能影響人類前途的工程。接下來(lái)不再東拉西扯,劉姥姥愿意與讀者一起PK育兒之累,育兒之困,育兒之樂(lè)。
內(nèi)容概要
能否: 站在孩子的高度 傾聽(tīng)孩子的心聲 理解孩子的想法 是你家教成功的關(guān)鍵
作者簡(jiǎn)介
劉維雋,祖籍山東青島,苦心鉆研兒童心理學(xué)數(shù)十年,1998年畢業(yè)于奧克蘭科技大學(xué)教育系兒童早期教育專業(yè)。
新西蘭英文作家協(xié)會(huì)成員
新西蘭演講局簽約成員
新西蘭著名早教機(jī)構(gòu)Barnados特邀顧問(wèn)及善款捐助人
1998年畢業(yè)于澳大利亞悉尼腦力工程函授學(xué)院
書籍目錄
序言 劉姥姥,我們大家的育兒高參 王麗潔前言 童年是人生的奠基石第一章 父母是孩子命運(yùn)的工程師 1.國(guó)外通用的懲罰法 2.怎樣回答寶寶“我從哪里來(lái)?” 3.給孩子一個(gè)有創(chuàng)意的生日 4.說(shuō)服孩子的技巧 5.教育要趁早 6.對(duì)孩子粗暴有惡果 7.對(duì)生氣說(shuō)不 8.正確對(duì)待孩子的“逆反期” 9.培養(yǎng)不發(fā)脾氣的快樂(lè)孩子 10.嚴(yán)父慈母要不得 11.千萬(wàn)不要恐嚇孩子第二章 教出好孩子并不難 13.后天養(yǎng)育勝過(guò)先天遺傳 14.育得孩子陽(yáng)光心 15.教小孩做事的藝術(shù) 16.育兒需要講“節(jié)氣” 17.幫孩子順利度過(guò)“暴力敏感期” 18.教會(huì)孩子正當(dāng)防衛(wèi) 19.新西蘭學(xué)生可“逃學(xué)” 20.全家努力,育兒順利 21.上好婚戀課 22.給孩子制訂規(guī)則 23.做心勤體懶的智媽媽第三章 優(yōu)秀個(gè)性是幸福的保證 24.讓媽媽不煩躁的方法 25.教出好男兒 26.讓孩子有主見(jiàn)但不任性 27.保護(hù)好孩子的心態(tài) 28.讓內(nèi)向孩子變外向 29.也談“自古慈母多敗兒” 30.孩子小時(shí)候應(yīng)該吃苦嗎? 31.表?yè)P(yáng)沒(méi)有副作用 32.別讓寶寶成為全家的中心 33.新西蘭孩子怎樣學(xué)才藝 34.做個(gè)好爸爸 35.也談“窮養(yǎng)男富養(yǎng)女”第四章 尊重孩子是教子之本 36.發(fā)展孩子的多項(xiàng)潛能 37.不教孩子拜金 38.夸獎(jiǎng)孩子有技巧 39.管理孩子看電視的方法 40.養(yǎng)育高社商的孩子 41.社商用處大 42.寶寶睡眠有良方 43.防止孩子自戀自大自我為中心 44.孩子喜歡陽(yáng)光批評(píng) 45.育兒三大絕招:童趣、幽默和游戲 46.讓孩子睿智的名言警句 47.為孩子定下高遠(yuǎn)目標(biāo) 48.國(guó)外怎樣考評(píng)學(xué)生第五章 用孩子的眼光看世界第六章 給孩子高質(zhì)量的愛(ài)
章節(jié)摘錄
國(guó)外通用的懲罰法人世間的一切問(wèn)題都源于育兒不當(dāng)或育兒缺失。新西蘭早教專家塔蒲. 蜜薩(Tapu . Misa) 恰當(dāng)?shù)挠齼豪砟顟?yīng)當(dāng)是平衡的,是以愛(ài)和權(quán)威相結(jié)合的堅(jiān)定型育兒,這種堅(jiān)定型育兒不同于傳統(tǒng)的恩威并施,而是“贊賞鼓勵(lì)時(shí)時(shí)做,權(quán)威建立在一朝”。下面的故事告訴你如何在孩子心目中建立權(quán)威以便讓孩子能配合大人的教育理念。 “我不要自己下樓,姥姥抱抱!”“小荷自己走,小荷很會(huì)走路,也會(huì)自己下樓,姥姥抱著寶寶看不見(jiàn)樓梯,有危險(xiǎn),小荷自己下樓,好嗎?”“不嘛,我要姥姥抱著下樓,我就不自己走!哇,哇,哇……”這是小荷將近兩歲時(shí)發(fā)生的故事。那時(shí),小荷初生牛犢不怕虎,還不知道姥姥有權(quán)威呢。 人類有一種天性叫欺軟怕硬,大人如此,小孩也同樣,很會(huì)看人下菜碟。據(jù)科學(xué)研究,小孩的乖張性和攻擊性比大人強(qiáng)烈,就像剛出生的小貓咪,一見(jiàn)有人來(lái),就會(huì)張開(kāi)小嘴發(fā)出貌似嚇人的呵呵聲,典型的弱者虛張聲勢(shì)本能。孩子的乖張性和攻擊性如不加以抑制,發(fā)展下去就會(huì)逐漸嚴(yán)重,形成反社會(huì)傾向,造成暴力人格。孩子的任性如不得到控制,她會(huì)變得為所欲為,唯我獨(dú)尊,社商缺如。這就給育兒者提出了一個(gè)重要原則:建立權(quán)威。家長(zhǎng)有權(quán)威才能讓孩子合作,家長(zhǎng)有權(quán)威才能保證育兒理念得以貫徹,家長(zhǎng)有權(quán)威孩子才不會(huì)因溺愛(ài)而不成器。家長(zhǎng)必須有權(quán)威。 許多家長(zhǎng)一見(jiàn)小孩哭鬧就妥協(xié),殊不知,妥協(xié)就是溺愛(ài),孩子會(huì)變得任性、頑劣、不明是非。有些家長(zhǎng)會(huì)想,等孩子大了再管教,其實(shí)等孩子長(zhǎng)大就晚了。孩子越大,可塑性越差,等到孩子十幾歲,假若沒(méi)有特殊的社會(huì)環(huán)境,就是九牛二虎也難以改正孩子長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的不良習(xí)慣了。最有害的教育方法是負(fù)面教育 —— 打罵、批評(píng)、嘲諷、哄騙、嚇唬和生氣,最奏效的措施是鼓勵(lì)贊賞表?yè)P(yáng)。不過(guò),世上萬(wàn)物都需要平衡,育兒理念也需要平衡。鼓勵(lì)贊賞是軟性愛(ài),要有硬性愛(ài)與之平衡。但正因?yàn)槭怯残缘?,其力度是很大的,那就不能頻繁使用。經(jīng)驗(yàn)證明如果時(shí)機(jī)掌握得當(dāng),使用一次硬性愛(ài)就足夠了。家長(zhǎng)一旦建立起權(quán)威,孩子就會(huì)信服家長(zhǎng)。姥姥一反常態(tài),掛下了臉:“小荷不聽(tīng)姥姥講道理,隔離反??!”“隔離反省”是英語(yǔ)Time Out的中文翻譯,是所有英語(yǔ)國(guó)家通用的育兒專用語(yǔ),意思是給孩子一個(gè)閉門思過(guò)的機(jī)會(huì),讓她明白不良行為導(dǎo)致自尊心和友情的喪失,讓孩子學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。隔離反省的地方可以在沒(méi)人的屋里、走廊,或者就地畫個(gè)圓圈讓孩子站進(jìn)去。 我把小荷抱到了臥室,那屋子光線不太好,怕小荷害怕,因此沒(méi)關(guān)門。門盡管沒(méi)關(guān),姥姥一反常態(tài)的嚴(yán)肅還是鎮(zhèn)住了小荷,她并不往外跑,只站在屋門口哭:“把我拿出來(lái),把我拿出來(lái)!”好蹩腳的中文,姥姥過(guò)后直想笑,可當(dāng)時(shí)卻笑不起來(lái)。姥姥在為小荷難過(guò),可憐的孩子,為了讓你成長(zhǎng),不得不讓你經(jīng)受看似冷酷的考驗(yàn)啊,這是硬性愛(ài) —— tough love,硬性愛(ài)有時(shí)是必要的。秒針滴答,好似漫長(zhǎng)無(wú)涯,站在不遠(yuǎn)處的姥姥和小荷一起遭受心理痛楚……終于,將近兩分鐘過(guò)去了,姥姥進(jìn)屋把小荷抱出來(lái),開(kāi)始第二步教育:說(shuō)理 ——“小荷,你已經(jīng)會(huì)走路,也會(huì)下樓梯,以后要多自己走,對(duì)你的健康有好處?!毙『赏V沽丝奁?,乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭。 接下來(lái),姥姥即興創(chuàng)作,給小荷進(jìn)行形象教育:有個(gè)小孩叫嘎嘎(這種擲地有聲的象聲詞小孩最喜歡),他不喜歡走路,媽媽讓他上街,他說(shuō),我不去,我不要走路。媽媽帶他去買東西,他說(shuō),我不去,不喜歡爬臺(tái)階!嘎嘎不走路,他的腿越來(lái)越軟,變成了兩根軟軟的面條條。嘎嘎的哥哥叫棒棒,棒棒最愛(ài)走路,喜歡上街、下樓、去花園,他的腿長(zhǎng)得可結(jié)實(shí)了。有一天,大灰狼來(lái)了,棒棒說(shuō),嘎嘎快跑,可是嘎嘎的面條腿跑不起來(lái)呀,怎么辦?!哥哥棒棒想起了一個(gè)好主意,他把嘎嘎背在身上,跑啊跑,跑啊跑……眼看大灰狼要追上來(lái)了,嘎嘎在哥哥的背上害怕地大叫,哥哥快跑!快跑啊!可是背著嘎嘎,哥哥跑不快啊,怎么辦?還好,正在這一緊要關(guān)頭爸爸來(lái)了。爸爸把大灰狼打跑了。嘎嘎說(shuō),我以后也要走路,大灰狼再來(lái)我就像風(fēng)一樣飛跑。”小荷破涕為笑,說(shuō):“嘎嘎,棒棒,好,咯咯咯!”姥姥的權(quán)威就這樣建立起來(lái)了,小荷從此凡事都能聽(tīng)商量。當(dāng)然,要想讓家長(zhǎng)的權(quán)威得以鞏固延續(xù),還是需要大量的軟性愛(ài)來(lái)加以平衡才能真正讓孩子聽(tīng)大人的話,其中基本的有:順養(yǎng)孩子:多說(shuō)yes少說(shuō)no,而不是處處用長(zhǎng)輩身份管束孩子。耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話:說(shuō)話時(shí)要降低到孩子的水平,蹲下或者坐下,眼睛要與孩子的眼睛齊平,這是對(duì)孩子的尊重,只有大人顯示出對(duì)孩子尊重,孩子才會(huì)尊重大人。 跟孩子說(shuō)話要用近似大人的語(yǔ)言,以便擴(kuò)大孩子的詞匯量和溝通能力,別怕孩子聽(tīng)不懂,五歲前小孩有潛意識(shí)理解語(yǔ)言的能力,五歲后如果哪個(gè)詞不懂,他們會(huì)問(wèn)出來(lái),即使抽象詞匯他們也能明白個(gè)八九不離十。多多陪孩子一起玩兒,多想出些有創(chuàng)意的游戲跟孩子玩在一起,讓孩子覺(jué)得媽媽爸爸是和寶寶一樣的朋友。自小跟大人為友的孩子將終身是爸媽的朋友。讓孩子做力所能及的家務(wù)活,從小就幫助孩子克服人人與生俱來(lái)的懶惰習(xí)性。家長(zhǎng)還要細(xì)致地觀察孩子,力求真正理解孩子。孩子很微小很敏感,一句話、一件小事,往往都會(huì)在孩子稚嫩的心靈留下難以消除的痕跡。 再說(shuō)幾句關(guān)于隔離反省的話題:建立權(quán)威要趁早,最好在孩子會(huì)說(shuō)話后發(fā)生的第一次乖張行為時(shí)實(shí)施。隔離反省之所以奏效,是因?yàn)槿祟愑猩鐣?huì)性,我們都需要他人的友誼、關(guān)注和贊賞來(lái)取得快樂(lè)并確立自己的歸屬感,來(lái)滿足自尊心的需要。隔離反省讓孩子懂得失去愛(ài)和自尊有多么不開(kāi)心,能讓孩子深刻記住教訓(xùn)。只是,隔離反省屬于硬性愛(ài),必須有一萬(wàn)次以上的軟性愛(ài)做平衡才能奏效,否則越硬越壞。隔離反省是整個(gè)西方世界公認(rèn)的唯一不會(huì)留下副作用的懲罰孩子的方法,新西蘭育兒專家Ian Grant 甚至認(rèn)為十幾歲的孩子也能在隔離反省中改正不良行為。筆者也曾用隔離反省法來(lái)糾正十二歲女兒的沖動(dòng)行為,一次就奏效。 溫馨提示:0到三歲是腦細(xì)胞迅速聯(lián)網(wǎng)的時(shí)段,到孩子三歲時(shí)大腦的突觸已經(jīng)完成80%,之后大腦的發(fā)育逐漸減弱。0到3歲是決定孩子一生智商、情商和社商的關(guān)鍵時(shí)期,如果將人生比作萬(wàn)丈高樓,0到三歲這三年就是大樓的底座,教養(yǎng)良好的童年好比人生的黃金地基,能保證孩子終生巍然屹立。
媒體關(guān)注與評(píng)論
我早就注意到你對(duì)待孩子的態(tài)度不一樣,你的小孫女性格特別好,不像我的孩子那么頑劣,軟硬不吃??戳四愕奈恼潞笪也琶靼祝齼悍椒ú煌?,教出來(lái)的孩子真的大不一樣。自從跟著你的方法走,我孩子的行為好多了。——作者的一位鄰居自從看了您的育兒文章,我才知道自己以前教育孩子是多么錯(cuò)誤,盡管我愛(ài)他勝過(guò)愛(ài)我自己。我用錯(cuò)誤的方法扼殺了他活潑的天性。很多父母都是如此,用自己的愛(ài)害了孩子,說(shuō)到底還是無(wú)知害了孩子。謝謝您拯救了我的孩子,拯救了我,也拯救了我的家庭。——一位網(wǎng)友給作者的留言看了你的文章后我感覺(jué)踏實(shí)了許多,心境平靜了。孩子沒(méi)出生的時(shí)候我翻看了大量育兒書籍,對(duì)育兒信心十足,可是孩子真正出生了卻感覺(jué)手忙腳亂,只有學(xué)習(xí)了您的育兒理念后我才真正有了信心?!晃恍率职职帜膬和缙诮逃闹R(shí)、技巧與自身的成功幸福,好似教育里的“標(biāo)”和“本”。這種標(biāo)本兼具的早教智慧,正是您育兒書的精髓所在。因?yàn)槟嗟牟粌H是家長(zhǎng),更是大眾;育的不僅是成功,更是幸福;育的不僅是今天,更是未來(lái)?!晃恍率謰寢?/pre>編輯推薦
《站在孩子的高度》中西教育結(jié)合的典范,學(xué)習(xí)西方家庭教育理念的窗口。用圣經(jīng)來(lái)形容,有點(diǎn)夸張,但是,對(duì)于新手爸媽來(lái)說(shuō),可以不看圣經(jīng),但是一定要看《站在孩子的高度》?!墩驹诤⒆拥母叨取吠ㄟ^(guò)育兒過(guò)程中的小故事為載體,表述了姥姥的教育智慧和來(lái)自西方社會(huì)和傳統(tǒng)文化結(jié)合的育兒理念,看完后既能懂得理念還能找到?法。與國(guó)內(nèi)很多書不一樣的地方在于,這本書每一節(jié)的內(nèi)容不長(zhǎng),可讀性極佳,還附帶問(wèn)答。它不僅僅是告訴你如何育兒,更是告訴你如何面對(duì)生活,這也算是額外的收獲。圖書封面
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