家家都有好孩子

前言

20年來，我接觸了太多的家長和孩子。有些話我再也不能憋在心里，不得不說出來。我經(jīng)常覺得在中國當(dāng)孩子太可憐了。今年夏天，我的一個培訓(xùn)I業(yè)的女性朋友給我打電話，她想讓我跟她的孩子聊聊天，因為她的孩子最近話越來越少了，不喜歡跟爸爸媽媽交流。我的這個朋友，在事業(yè)上對自己要求很高。由于她的職業(yè)，也對孩子的未來要求很高，她知道這個社會人才競爭的激烈和對人才的高要求。所以，她一直以來對自己的孩子也要求非常嚴(yán)格，想讓自己的孩子在起點就走在別人的前面。某種意義上來說，她也算達(dá)到了她想要的效果——她的孩子成績一直很好，沒有讓她失望。那天，我的朋友事情很忙，所以把孩子交給我，她就去忙自己的了。我?guī)е@個9歲的男孩到江濱的公園，邊聊邊玩。天很藍(lán)，江水平靜地流淌。暑假的公園里有很多孩子，在游玩戲耍，我也帶著男孩加入其中。半小時后，小男孩已經(jīng)跟我無話不說。。老師阿姨，”這是他根據(jù)我的雙重身份，認(rèn)定的一個稱呼，“我到什么時候可以不再考試，可以盡情地玩?。俊?/pre>


內(nèi)容概要
這個世界上，沒有“笨孩子”，沒有“怪孩子”，沒有“不愛讀書的孩子”……只有你不了解的好孩子！    只要有個好媽媽，家家都有好孩子。    “好媽媽”認(rèn)為：世上沒有蠢材，只有走錯了路的人才；每個孩子身上都有閃光點，但需要家長用心去發(fā)現(xiàn)；考試分?jǐn)?shù)只是個數(shù)字，對孩子的未來沒太大用處；與其關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，不如引導(dǎo)他的天性。    青少年專職心理健康教師池曉宏重新定義“好孩子”，教你一步一步挖掘孩子的潛力，給孩子一個適合自己的未來！


作者簡介
池曉宏 
    女。青少年專職心理健康教師、國家注冊心理咨詢師、國家“十一五”重點課題《中國學(xué)校心理健康教育行動研究》子課題“實驗指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人”。作者工作20年來，在師范學(xué)校傳授心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)，多次舉辦心理健康講座，積累了豐富全面的青少年心理教育理論和實踐


書籍目錄
序：高分不是人生的唯一通行證Step 1  了解孩子  每個孩子都是上天的寵兒  一  您對孩子的愛到底有多真    ·每個媽媽都應(yīng)該做的測試    ·影響幸福感的十大要素  二  如果孩子沒考出高分    ·未必是真的“學(xué)不好”    ·誰讓孩子不想學(xué)    ·好媽媽手里沒有鞭子  三  了解孩子的天分和優(yōu)勢    ·每個人都有閃光點    ·認(rèn)清孩子的天賦和特殊能力    ·基本能力高低的簡單判斷    ·部分代表性職業(yè)最需要的能力  四  了解孩子的興趣所在    ·孩子的興趣所處層次    ·測測孩子的職業(yè)興趣  五  了解孩子的稟性和性格    ·孩子的天生氣質(zhì)及優(yōu)缺點    ·孩子的性格類型及優(yōu)缺點Step 2  相信孩子  花開有早晚，美麗也不同  一  換個角度，家家都有好孩子    ·分?jǐn)?shù)不是評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)    ·做“三好生”難，做“十好孩子”容易    ·換個角度看孩子，缺點往往就是優(yōu)點  二  永遠(yuǎn)不要對孩子失去信心和希望    ·沒有人十分完美，也沒有人一無是處    ·世上沒有蠢材，只有走錯了路的人才    ·花開有早有晚，而且千姿百態(tài)  三  通向羅馬的路不只有高分    ·走的人多了，路反而不好走    ·羅馬輝煌，但寶藏不都在羅馬Step 3  幫助孩子  特別的愛給特別的孩子  一  “笨”孩子——幫助改善學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)障礙    ·幫助孩子改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法    ·注意力障礙兒童的家庭輔導(dǎo)    ·學(xué)習(xí)技能障礙兒童的家庭輔導(dǎo)    ·學(xué)習(xí)障礙兒童家庭輔導(dǎo)的常用方法  二  不愛念書型孩子——培養(yǎng)提高孩子的情商和財商    ·成功=80％情商+20％的智商    ·培養(yǎng)“三心二意”    ·培養(yǎng)人際交往等社會適應(yīng)能力    ·培養(yǎng)最基本的好習(xí)慣    ·培養(yǎng)孩子的理財習(xí)慣和理財能力  三  “怪”孩子——從小支持他學(xué)自己想學(xué)，做自己想做    ·什么樣的孩子算怪孩子    ·學(xué)自己想學(xué)的，做自己想做的    ·幫助每個孩子走最適合自己的路Step 4  發(fā)掘孩子  像尋寶一樣開發(fā)天分  一  人緣好、口才好——人際交往和溝通能力優(yōu)勢    ·交際型人才的表現(xiàn)    ·最適宜的職業(yè)    ·如何培養(yǎng)孩子的交際能力和口才  二  鬼點子多一創(chuàng)造精神和潛力的優(yōu)勢    ·我們需要創(chuàng)造力    ·如何判斷一個人創(chuàng)造力的高低    ·高創(chuàng)造力者最適合做什么    ·如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力  三  能歌善舞——唱、畫、舞、演等藝術(shù)特長優(yōu)勢    ·走藝術(shù)之路主要需要哪些能力    ·什么樣性格的人最適合走藝術(shù)道路    ·家庭如何幫助孩子走好這條路  四  四肢靈活、發(fā)達(dá)——運動天賦的優(yōu)勢    ·從事職業(yè)運動有哪些好處和難處    ·什么樣的孩子適合從事職業(yè)運動    ·家庭如何幫助孩子走好這條路  五  愛寫、會寫——文學(xué)創(chuàng)作能力的優(yōu)勢    ·如何判斷孩子是否有寫作才能    ·文學(xué)之路將要面臨的主要難處    ·什么樣的人最適合從事文學(xué)創(chuàng)作    ·家庭如何幫助孩子走好這條路  六  心靈手巧——動手能力的優(yōu)勢    ·考得好不如干得好    ·不需高分的實用技術(shù)主要有哪些    ·家庭如何培養(yǎng)孩子的動手能力附：中國常見職業(yè)分類簡表


章節(jié)摘錄
愛因斯坦就是一個不善于考試的學(xué)生。他4歲才會說話，7歲才會認(rèn)字。老師給他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，不合群，滿腦子不切實際的幻想?！彼庥鐾藢W(xué)，在申請進入瑞士聯(lián)邦技術(shù)學(xué)院時也遭到拒絕。他在《自述》中寫道：。人們?yōu)榱丝荚?，不論愿意與否，都得把有用無用的廢物統(tǒng)統(tǒng)塞進自己的腦袋。這種考試使我如此畏縮不前，以致在我通過最后的考試以后，有整整一年對科學(xué)問題的任何思考都感到掃興?！比毡景l(fā)明家加騰與五郎這樣描述自己參加高考的感受：“就這三次考試，使我感到頭腦有些不正常。有兩三年的時間，我的頭腦變得幾乎不能思考問題。直到二三十年后，我還做著因那次考試而傷腦筋的夢。死記硬背很多東西，對于頭腦是非常有害的，它會完全消滅思考能力，而且對身體健康也不好?！?.嚴(yán)重偏科，只對某一科目或某些科目有興趣有些孩子是在某個方面有特別強烈的興趣，如特別喜歡作文、討厭數(shù)學(xué)，特別喜歡畫畫等耽誤了學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的偏科拖了總分的后腿，導(dǎo)致總成績不理想，這類孩子難以獲得好名次，因此無法通過高考獲得人生的成就感。中國的少年作家韓寒就是擅長寫作而其他幾門功課掛紅燈，最后決定放棄高考。歷史上多少著名的天才都曾在小時候被譏笑為“笨蛋”、“傻瓜”，其實是因為某方面興趣或天賦超常而導(dǎo)致偏科，從而影響其總的成績。單一的、錯誤的人才觀扼殺了無數(shù)孩子的好奇心和自信心，使他們失去成才的機會，最后真的淪為平庸甚至笨蛋。臺灣著名女作家三毛小時候語文特別好，寫起作文來得心應(yīng)手，但數(shù)學(xué)卻常常得零分，曾經(jīng)因為被老師揪出來當(dāng)眾羞辱而有了心理障礙，不肯去上學(xué)，窩在家里將自己自我封閉了好一段時間。



媒體關(guān)注與評論
做任何事，刻苦的結(jié)果往往是兩個字：及格；興趣的結(jié)果常常也是兩個字：優(yōu)秀?！　　贝蠼淌凇⒅麑W(xué)者 錢理群他們一窩蜂擠在那條路上，互相競爭、推搡、阻擋、踐踏。前面有什么？不知道。既然大家都朝前趕，肯定錯不了。你悠然獨行，不慌不忙，因為你走在自己的路上。它僅僅屬于你，沒有人同你爭?！　　骷?周國平


編輯推薦
《家家都有好孩子:高分之外的成功路》由作家出版社出版。





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