飛越太平洋

前言

　　中國人都喜歡說自己是龍的傳人。在《說文解字》中：“龍，鱗蟲之長，能幽能明，能大能小，能長能短，春分而登天，秋分而入淵。”傳說，距今5000年左右，在今河南新鄭的軒轅丘有個(gè)龍圖騰的國家，那就是軒轅黃帝的所在國。傳說在炎帝之后，他統(tǒng)一了各部落，被推舉為各部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖。為了使各個(gè)部落平等地聚集于一面圖騰旗幟之下，黃帝創(chuàng)造性地想象出了龍圖騰。他創(chuàng)造龍圖騰的靈感來自于閃電，即以閃電為形，融合蛇身、魚鱗、馬頭、獅鼻、虎眼、牛舌、鹿角、象牙、羊須、鷹爪、狗尾，組合成龍的形象。這個(gè)新圖騰，把原來各大小部落的圖騰都分別用了一些。這一天才的創(chuàng)意一經(jīng)畫出，便對各個(gè)部落具有了磁場效應(yīng)。這種復(fù)合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬獸之首，萬能之神。它源于各部落的圖騰，又超越了圖騰的狹隘意義。　　上下五千年，龍已滲透了中國社會(huì)的各個(gè)方面，成為一種文化的凝聚和積淀，成為中華民族和中國文化的象征。對每一個(gè)炎黃子孫來說，龍的形象成了一種血肉相聯(lián)的情感符號。中國龍具有東方神秘色彩，它通過復(fù)雜多變的特殊藝術(shù)造型，蘊(yùn)涵著中國文化深邃的思想。有專家學(xué)者稱：中國龍的形象蘊(yùn)涵了天人合一的宇宙觀，仁者愛人的主體觀，陰陽交合的發(fā)展觀。兼容并包的多元文化觀；龍的精神是多元一體、綜合創(chuàng)新的中國文化基本精神，這是中國龍形象、龍文化的最深層文化底蘊(yùn)。

內(nèi)容概要

　　《飛越太平洋：聚焦西亞斯中美教育合作》是一本介紹中關(guān)合作鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院的報(bào)告文學(xué)。西亞斯國際學(xué)院占地千余畝，在校生1.8萬，是中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)中規(guī)模最大的一所大學(xué)、、她引進(jìn)美國的優(yōu)質(zhì)教育資源.包括教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和校園文化，其教育模式既有別于中國本土的其他類型大學(xué)，也有別于美國的大學(xué)，是一個(gè)“另類”。是在中關(guān)教育的融合與碰撞中成長起來的。她的成功已經(jīng)被中美教育界和新聞媒體所密切關(guān)注，稱其為“西亞斯教育現(xiàn)象”，西亞斯的辦學(xué)理念就是將中國教育與美國教育的精髓融合起來，從而探索出一條培養(yǎng)國際型人才的道路。培養(yǎng)國際型人才，這是個(gè)關(guān)系國家乃至個(gè)人未來命運(yùn)方向的重大課題！然而，迄今為止，幾乎沒有一部文學(xué)作品全方位地表現(xiàn)中外合作辦學(xué)這一重大課題.詩人、作家譚曙方經(jīng)過對西亞斯國際學(xué)院多年的深入采訪，繼2004年出版長篇報(bào)告文學(xué)《感觸中美教育合作》之后，再一次立體、廣角度地書寫了這一對中國教育界有著沖擊力和值得我們深思的中美合作辦學(xué)現(xiàn)象。作家以大量的第一手資料，既描寫了中美合作辦學(xué)的融合，也表現(xiàn)了彼此間的矛盾和碰撞，結(jié)構(gòu)宏大.文筆生動(dòng)傳神，讀來扣人心弦、發(fā)人深思。

作者簡介

　　譚曙方，祖籍河北，出生于山西太原。美國西北理工大學(xué)研究生畢業(yè)。《中國作家》雜志社簽約作家，《人民文學(xué)》雜志社駐外部作家。1979年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要作品有：詩集《黃河呦》《大地之子》《黑色暢想》；散文集《穿越勃蘭登堡門》；報(bào)告文學(xué)《南極地衣》《107空難廣角鏡》《常家莊園——一個(gè)神話的碑記》《感觸中美教育合作》《綿山圣火》等。其文學(xué)作品獲全國文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)多次。曾做過野外測量員、高級工程師、記者、雜志社主編、公務(wù)員、大學(xué)行政管理等。

書籍目錄

作者前言第一章　回首十年1．第145次飛越太平洋2．他竟用了超現(xiàn)實(shí)主義3．外國教師眼中的西亞斯4．陳肖純的補(bǔ)充描述5．你想把這個(gè)地方建成世界性的城市嗎6．一個(gè)創(chuàng)業(yè)型教育家7．西亞斯適應(yīng)了國際化趨勢8．河南省和鄭州市的名片9．值得公辦學(xué)校借鑒的內(nèi)容10．來自太平洋彼岸的聲音第二章　草根情結(jié)1．在被包圍中另辟蹊徑2．像父親也像母親3．?dāng)y17美元飛越太平洋4．從留學(xué)生到美國公民第三章　在機(jī)遇的逆風(fēng)中飛翔1．一句湖南鄉(xiāng)音2．“得中原者得天下”3．機(jī)遇的綠燈4．落戶炎黃故里5．艱難的起步6．“要相信你們的眼睛！”7．序幕雖然沉重，畢竟已經(jīng)打開8．借助市場競爭的手第四章　來自大洋彼岸的友誼之手1．與美國百年大學(xué)的握手2．美國“船長”與世界一流的教育3．彼德的靈感來自東方和西方4．最引以為自豪的事業(yè)5．堪迪斯和她的中國女兒6．外教之家第五章　情系太平洋兩岸1．他只選擇了一種綠卡2．她相信了愛的眼淚3．中國是他干事業(yè)的地方4．天堂啊天堂5．對未來的想象第六章　火花(上)1．漁父子，一個(gè)流傳千年的故事2．燭光晚會(huì)，一個(gè)韻味無窮的儀式3．訪校日與家長委員會(huì)4．內(nèi)森與他的中國新娘5．第四任院監(jiān)6．反差現(xiàn)象7．三顧茅廬8．記憶引擎——人類千年的機(jī)遇第七章　火花(下)1．睜開眼睛面對危機(jī)——環(huán)境與社會(huì)責(zé)任學(xué)院拒絕空洞說教2．領(lǐng)悟西亞斯體育文化3．法學(xué)系用數(shù)字說話4．就業(yè)創(chuàng)業(yè)的特殊土壤5．圍剿高分不等于不要質(zhì)量6．他最高興的事：學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)第八章　為了學(xué)生的尊嚴(yán)1．設(shè)立學(xué)生申述機(jī)構(gòu)2．一份匿名信3．廈門某酒店調(diào)查的線索4．匯報(bào)與取證5．寧可賠償酒店，也決不讓學(xué)生受損失！6．為了學(xué)生的尊嚴(yán)第九章　異彩紛呈的飛翔之夢1．獨(dú)立的思考者2．院長學(xué)生助理團(tuán)3．休學(xué)打工兩面說4．他創(chuàng)業(yè)的第一桶金是經(jīng)驗(yàn)5．奇妙的嬗變后記

章節(jié)摘錄

　　內(nèi)森不像有些外教那樣說話時(shí)手舞足蹈的，他只是坐在那里說，幾乎沒有什么手勢，而我可以聽出，他的每一句話都是經(jīng)過考慮和推敲的：外教們集中住在外教公寓，像一個(gè)很小的外國社會(huì)。但他們有一萬多學(xué)生，這些學(xué)生在世界其它地方是見不到的，他們是那樣地尊重你。這肯定有一部分是中國孔子文化的影響，尊重老師。而西方的孩子們不怎么尊重老師。我們的外教原來許多人在中學(xué)、大學(xué)教過課，他們說，這邊的學(xué)生好教，很聽話。但西亞斯不是很傳統(tǒng)的中國大學(xué)，包括中國、外國人講，西亞斯是比較自由的大學(xué)，這是一種感覺，而其他的大學(xué)可能會(huì)感覺嚴(yán)肅一點(diǎn)。西亞斯比中國其他的大學(xué)更自由，想干什么千什么，這個(gè)有點(diǎn)象美國的大學(xué)。想學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，想玩就玩。有的人說，這是壞事情。有的學(xué)生白天睡覺，晚上玩，上夜市；有的學(xué)生像夫妻過曰子：但也有好多的學(xué)生利用西亞斯外教多的優(yōu)勢，很努力，畢業(yè)后很受歡迎，特別是受國際公司，大公司歡迎。他們不只是英語好，知識新，組織能力也強(qiáng)，創(chuàng)新感好！　　我不停地用點(diǎn)頭或肯定語氣來回應(yīng)他的敘述。他說，我有一個(gè)學(xué)生叫.常春凱，2007年畢業(yè)，旅游管理專業(yè)。他在網(wǎng)絡(luò)上看到成龍、李連杰拍電影（功夫之王），招聘翻譯，就過去了，是義烏。剛?cè)ゲ痪?，在發(fā)工資時(shí)，他的主管攜帶著他及其他好多人的工資跑了，大概有好多萬吧。他沒有了工資，但在那里堅(jiān)持干了幾個(gè)星期，攝制單位說，很好，你就留下來吧。他每月薪資8000元，管吃住。他的主要工作是為用電腦做特效的外國人與中國導(dǎo)演間的交流做翻譯，叫特效翻譯，所謂特效，即電影中的什么飛人、火球等等。第一個(gè)電影拍完，就接著做第二個(gè)電影（木乃伊之三）。他還代攝制單位到香港去采購東西。我?guī)н^他一個(gè)學(xué)期，他除了利用學(xué)院外教資源外，還特別刻苦，背字典，是那種比較痛苦的學(xué)習(xí)方式。后來他不大習(xí)慣攝制單位的生活和工作方式，老是住賓館、吃盒飯，于是就回來了，自己做翻譯，有了自己的職業(yè)計(jì)劃。他有了女朋友，想結(jié)婚成家后，再努力工作。他已經(jīng)有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他想做得更好更大?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　我與陳肖純都有一個(gè)夢想。那就是在中國辦名校，辦世界有影響的名校，西亞斯國際學(xué)院引進(jìn)了美國的校園文化，開放自由，美國教師也多，氣氛濃厚，注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，所以就導(dǎo)致了就業(yè)率高。學(xué)生一生都會(huì)感謝西亞斯，感謝他?！　　獪卦?jiǎng)P 教授　　西亞斯國際學(xué)院給我的感覺是一所有活力的大學(xué)，建筑是東西文化的融合，是個(gè)CBA（中美混合男孩的英文縮寫），就是在中國的環(huán)境里生長又帶有美國人文氣息的青年。有靈性，有內(nèi)涵。是青春期少年，具有中美文化的血統(tǒng)。　　——楊寧遠(yuǎn) 美國賓州大學(xué)博士后，斯坦福大學(xué)研究員，“記憶引擎”的發(fā)明者，現(xiàn)為西亞斯國際學(xué)院認(rèn)知科學(xué)研究所所長。






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