高考作文發(fā)展等級達標

內(nèi)容概要

《高考作文發(fā)展等級達標》的根本在于心靈的豐富。但在應試教育的背景下，我們不得不妥協(xié)于功利的現(xiàn)實，妥協(xié)于分數(shù)的制約。作文所占的分數(shù)比例，以及其對成績的“巨額貢獻”，讓我們無法等閑視之。而在出版商看來，應試永遠是作文的熱點，受經(jīng)濟利益的驅使，重復地拼湊出版，知識復制何時了？當下作文圖書市場如此混亂，真是令人堪憂，不斷持續(xù)的惡性競爭，導致大量粗制濫追之作被推向市場。在這樣的混亂與無序中，我們深感作為知識分子的沉重責任——必須將學生從作文的困境中解救出來，施以科學的講授和指導，才能還以語文一個清潔的精神。柞文在考場蠻橫的規(guī)則下，不再是自由的表達。

作者簡介

麥堅，中小學作文研究專家，原《新作文》首席編輯，“第三代作文”發(fā)起人之一。主持“青年作家訪談錄”，陸續(xù)采訪過蔣峰、步菲煙、水格、笛安、七堇年等作家。有作品發(fā)表在《中華讀書報》《中國圖書商報》《文匯讀書周報》《新京報》《星星》《青年文學》等。策劃、主編圖書“感動作文”系列，“滿分作文新知襄”系列、“第三代作文”系列、“考試閱讀蟲”系列、“解密滿分作文”系列等40余部。

書籍目錄

前言上篇　高考作文基礎等級  達標訓練1　切合題意  達標訓練2　內(nèi)容充實  達標訓練3　結構嚴謹  達標訓練4　感情真摯  達標訓練5　語言流暢  達標訓練6　符合文體要求下篇　高考作文發(fā)展等級  達標訓練7 深刻    透過現(xiàn)象深入本質    揭示事物內(nèi)在的因果關系    觀點具有啟發(fā)作用  達標訓練8　豐富    材料豐富    論據(jù)充實    形象豐滿    意境深遠  達標訓練9　有文采    詞語貼切    句式靈活    善于運用修辭手法    文句有表現(xiàn)力  達標訓練10　有創(chuàng)新    見解新穎    材料新鮮    構思精巧    推理想象有獨到之處    有個性特征

章節(jié)摘錄

版權頁：   珍惜時間 王利利 兩千年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了一個千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。 人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時間悠悠無邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。 時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它?！皶r間是構成一個人生命的材料?！泵總€人的生命是有限的。同樣，屬于一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。 然而。時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺得這句話形象地寫出了成功的人珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之后，才發(fā)現(xiàn)時間如流水，一去不復返，才發(fā)現(xiàn)時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”??！ 古往今來，有不少人惋惜時間易逝，于是長嘆日：“光陰似箭催人老，日月如梭趕少年。”的確，時間的流速真令人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會；花謝了，有再開的時候：燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復活、挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命。利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，它伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。

媒體關注與評論

　　作為必須要面對考試的學生，閱讀其中或是優(yōu)秀的作文成是易懂的指導，也讓我們體會到作文的詩意與深刻，比我們不再因枯燥的考試面磨滅對于文字的靈略，讓我們真正體驗到作文的精髓——而這常常能讓我們更積極的輕松地面對考試?！　　獜埬恋选。ㄔ@得“全國十佳文學少年”稱號，天津作協(xié)會員）　　這套書充溢著語言之美，思想之美與寫作之美，相信每一個正在面臨或即將面臨中考，高考的學生都會喜歡的。同時，對我們語文老師來說，也能得到許多關于作文教學的啟示?！　　踽贰。ㄉ綎|省夾驗中學語文教研組組長，《作文通訊》等多家刊物編委，指導學生，次獲得新概念作文大賽一等獎）　　這里有許多好作文，在享受閱讀樂趣的同時。也會從中學習成功的經(jīng)驗，以便在今后的考試中胸有成竹，穩(wěn)操勝券?！　　S孟柯?。ㄕ憬√丶壗處煟珖拔逡粍趧营務隆鲍@得者）　　如果說讀作文只是一個借鑒的話，那么我要說，這套書的借鑒意義就在于，它讓我們重新回到閱讀狀態(tài)，一種按近原始的樸素的閱讀狀態(tài)。　　——鐘能文?。ā蹲魑呐c考試》“鐘sir評作文”專欄作者）　　這是一直會讓每個學生都心潮澎湃的作文書，且不說它收集了那么多優(yōu)秀的作文，單是牢記這些章節(jié)標題就是掌握了應試的“秘笈”?！　　湀浴。ā白魑拇笾v堂”主編，原《新作文》首席編輯）

編輯推薦

《作文大講堂:高考作文發(fā)展等級達標(特價)》從作文教學實際出發(fā)，以體現(xiàn)新課標精神為基本理念，注重作文的思維性，注重作文的方法性，注重作文的人文性，從根本上還原作文所承載的時代色彩和文化內(nèi)涵。立足于作文本身，通過對作文過程的展現(xiàn)與解讀，進行系統(tǒng)而規(guī)律的有放指導，在提升作文思維的同時，獲得科學的、可操作的技巧與策略，不斷強化作文的能力，幫助考生建立一套循序漸進的訓練體系。

名人推薦

作為必須要面對考試的學生，閱讀其中或是優(yōu)秀的作文成是易懂的指導，也讓我們體會到作文的詩意與深刻，比我們不再因枯燥的考試面磨滅對于文字的靈略，讓我們真正體驗到作文的精髓——而這常常能讓我們更積極的輕松地面對考試。 ——張牧笛  （曾獲得“全國十佳文學少年”稱號，天津作協(xié)會員） 這套書充溢著語言之美，思想之美與寫作之美，相信每一個正在面臨或即將面臨中考，高考的學生都會喜歡的。同時，對我們語文老師來說，也能得到許多關于作文教學的啟示。 ——王岱  （山東省夾驗中學語文教研組組長，《作文通訊》等多家刊物編委，指導學生，次獲得新概念作文大賽一等獎） 這里有許多好作文，在享受閱讀樂趣的同時。也會從中學習成功的經(jīng)驗，以便在今后的考試中胸有成竹，穩(wěn)操勝券。 ——黃孟柯  （浙江省特級教師，全國“五一勞動獎章”獲得者） 如果說讀作文只是一個借鑒的話，那么我要說，這套書的借鑒意義就在于，它讓我們重新回到閱讀狀態(tài)，一種按近原始的樸素的閱讀狀態(tài)。 ——鐘能文  （《作文與考試》“鐘sir評作文”專欄作者） 這是一直會讓每個學生都心潮澎湃的作文書，且不說它收集了那么多優(yōu)秀的作文，單是牢記這些章節(jié)標題就是掌握了應試的“秘笈”。 ——麥堅  （“作文大講堂”主編，原《新作文》首席編輯）

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