高考作文發(fā)展等級(jí)達(dá)標(biāo)

內(nèi)容概要

《高考作文發(fā)展等級(jí)達(dá)標(biāo)》的根本在于心靈的豐富。但在應(yīng)試教育的背景下，我們不得不妥協(xié)于功利的現(xiàn)實(shí)，妥協(xié)于分?jǐn)?shù)的制約。作文所占的分?jǐn)?shù)比例，以及其對(duì)成績(jī)的“巨額貢獻(xiàn)”，讓我們無(wú)法等閑視之。而在出版商看來(lái)，應(yīng)試永遠(yuǎn)是作文的熱點(diǎn)，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，重復(fù)地拼湊出版，知識(shí)復(fù)制何時(shí)了？當(dāng)下作文圖書(shū)市場(chǎng)如此混亂，真是令人堪憂，不斷持續(xù)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致大量粗制濫追之作被推向市場(chǎng)。在這樣的混亂與無(wú)序中，我們深感作為知識(shí)分子的沉重責(zé)任——必須將學(xué)生從作文的困境中解救出來(lái)，施以科學(xué)的講授和指導(dǎo)，才能還以語(yǔ)文一個(gè)清潔的精神。柞文在考場(chǎng)蠻橫的規(guī)則下，不再是自由的表達(dá)。

作者簡(jiǎn)介

麥堅(jiān)，中小學(xué)作文研究專(zhuān)家，原《新作文》首席編輯，“第三代作文”發(fā)起人之一。主持“青年作家訪談錄”，陸續(xù)采訪過(guò)蔣峰、步菲煙、水格、笛安、七堇年等作家。有作品發(fā)表在《中華讀書(shū)報(bào)》《中國(guó)圖書(shū)商報(bào)》《文匯讀書(shū)周報(bào)》《新京報(bào)》《星星》《青年文學(xué)》等。策劃、主編圖書(shū)“感動(dòng)作文”系列，“滿分作文新知襄”系列、“第三代作文”系列、“考試閱讀蟲(chóng)”系列、“解密滿分作文”系列等40余部。

書(shū)籍目錄

前言上篇　高考作文基礎(chǔ)等級(jí)  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1　切合題意  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練2　內(nèi)容充實(shí)  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練3　結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4　感情真摯  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練5　語(yǔ)言流暢  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練6　符合文體要求下篇　高考作文發(fā)展等級(jí)  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練7 深刻    透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)    揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系    觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練8　豐富    材料豐富    論據(jù)充實(shí)    形象豐滿    意境深遠(yuǎn)  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練9　有文采    詞語(yǔ)貼切    句式靈活    善于運(yùn)用修辭手法    文句有表現(xiàn)力  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練10　有創(chuàng)新    見(jiàn)解新穎    材料新鮮    構(gòu)思精巧    推理想象有獨(dú)到之處    有個(gè)性特征

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   珍惜時(shí)間 王利利 兩千年前，一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了一個(gè)千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。 人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。 時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢(qián)買(mǎi)不到它，地位留不住它?！皶r(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料?！泵總€(gè)人的生命是有限的。同樣，屬于一個(gè)熱鬧的時(shí)間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。 然而。時(shí)間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們?cè)谟邢薜纳锟沙浞值乩盟?。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺(jué)得這句話形象地寫(xiě)出了成功的人珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因?yàn)楸е白鲆惶旌蜕星靡惶扃姟钡乃枷氲眠^(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間，在他們眼里時(shí)間是漫長(zhǎng)和無(wú)謂的，而當(dāng)他們回過(guò)頭之后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”??！ 古往今來(lái)，有不少人惋惜時(shí)間易逝，于是長(zhǎng)嘆日：“光陰似箭催人老，日月如梭趕少年?！钡拇_，時(shí)間的流速真令人難以估計(jì)，無(wú)法形容。樹(shù)枯了，有再青的機(jī)會(huì)；花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候：燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)刻；然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒(méi)有復(fù)活、挽救的機(jī)會(huì)了。正如“花有再開(kāi)日，人無(wú)再少年”。時(shí)間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)生命。利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說(shuō)的：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼里過(guò)去。我覺(jué)得時(shí)間去的匆匆了，伸出手摭挽時(shí)，它又從摭挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，它伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　作為必須要面對(duì)考試的學(xué)生，閱讀其中或是優(yōu)秀的作文成是易懂的指導(dǎo)，也讓我們體會(huì)到作文的詩(shī)意與深刻，比我們不再因枯燥的考試面磨滅對(duì)于文字的靈略，讓我們真正體驗(yàn)到作文的精髓——而這常常能讓我們更積極的輕松地面對(duì)考試?！　　獜埬恋选。ㄔ@得“全國(guó)十佳文學(xué)少年”稱(chēng)號(hào)，天津作協(xié)會(huì)員）　　這套書(shū)充溢著語(yǔ)言之美，思想之美與寫(xiě)作之美，相信每一個(gè)正在面臨或即將面臨中考，高考的學(xué)生都會(huì)喜歡的。同時(shí)，對(duì)我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，也能得到許多關(guān)于作文教學(xué)的啟示?！　　踽贰。ㄉ綎|省夾驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，《作文通訊》等多家刊物編委，指導(dǎo)學(xué)生，次獲得新概念作文大賽一等獎(jiǎng)）　　這里有許多好作文，在享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)。也會(huì)從中學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，以便在今后的考試中胸有成竹，穩(wěn)操勝券?！　　S孟柯?。ㄕ憬√丶?jí)教師，全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者）　　如果說(shuō)讀作文只是一個(gè)借鑒的話，那么我要說(shuō)，這套書(shū)的借鑒意義就在于，它讓我們重新回到閱讀狀態(tài)，一種按近原始的樸素的閱讀狀態(tài)?！　　娔芪摹。ā蹲魑呐c考試》“鐘sir評(píng)作文”專(zhuān)欄作者）　　這是一直會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都心潮澎湃的作文書(shū)，且不說(shuō)它收集了那么多優(yōu)秀的作文，單是牢記這些章節(jié)標(biāo)題就是掌握了應(yīng)試的“秘笈”?！　　湀?jiān)　（“作文大講堂”主編，原《新作文》首席編輯）

編輯推薦

《作文大講堂:高考作文發(fā)展等級(jí)達(dá)標(biāo)(特價(jià))》從作文教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以體現(xiàn)新課標(biāo)精神為基本理念，注重作文的思維性，注重作文的方法性，注重作文的人文性，從根本上還原作文所承載的時(shí)代色彩和文化內(nèi)涵。立足于作文本身，通過(guò)對(duì)作文過(guò)程的展現(xiàn)與解讀，進(jìn)行系統(tǒng)而規(guī)律的有放指導(dǎo)，在提升作文思維的同時(shí)，獲得科學(xué)的、可操作的技巧與策略，不斷強(qiáng)化作文的能力，幫助考生建立一套循序漸進(jìn)的訓(xùn)練體系。

名人推薦

作為必須要面對(duì)考試的學(xué)生，閱讀其中或是優(yōu)秀的作文成是易懂的指導(dǎo)，也讓我們體會(huì)到作文的詩(shī)意與深刻，比我們不再因枯燥的考試面磨滅對(duì)于文字的靈略，讓我們真正體驗(yàn)到作文的精髓——而這常常能讓我們更積極的輕松地面對(duì)考試。 ——張牧笛  （曾獲得“全國(guó)十佳文學(xué)少年”稱(chēng)號(hào)，天津作協(xié)會(huì)員） 這套書(shū)充溢著語(yǔ)言之美，思想之美與寫(xiě)作之美，相信每一個(gè)正在面臨或即將面臨中考，高考的學(xué)生都會(huì)喜歡的。同時(shí)，對(duì)我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，也能得到許多關(guān)于作文教學(xué)的啟示。 ——王岱  （山東省夾驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，《作文通訊》等多家刊物編委，指導(dǎo)學(xué)生，次獲得新概念作文大賽一等獎(jiǎng)） 這里有許多好作文，在享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)。也會(huì)從中學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，以便在今后的考試中胸有成竹，穩(wěn)操勝券。 ——黃孟柯  （浙江省特級(jí)教師，全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者） 如果說(shuō)讀作文只是一個(gè)借鑒的話，那么我要說(shuō)，這套書(shū)的借鑒意義就在于，它讓我們重新回到閱讀狀態(tài)，一種按近原始的樸素的閱讀狀態(tài)。 ——鐘能文  （《作文與考試》“鐘sir評(píng)作文”專(zhuān)欄作者） 這是一直會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都心潮澎湃的作文書(shū)，且不說(shuō)它收集了那么多優(yōu)秀的作文，單是牢記這些章節(jié)標(biāo)題就是掌握了應(yīng)試的“秘笈”。 ——麥堅(jiān)  （“作文大講堂”主編，原《新作文》首席編輯）

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    高考作文發(fā)展等級(jí)達(dá)標(biāo) PDF格式下載

---