中考作文滿(mǎn)分作文導(dǎo)寫(xiě)

內(nèi)容概要

作文的根本在于心靈的豐富。　　從作文教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以體現(xiàn)新課標(biāo)精神為基本理念，注重作文的思維性，注重作文的方法性，注重作文的人文性，從根本上還原作文所承載的時(shí)代色彩和文化內(nèi)涵。立足于作文本身，通過(guò)對(duì)作文過(guò)程的展現(xiàn)與解讀，進(jìn)行系統(tǒng)而規(guī)律的有效指導(dǎo)，在提升作文思維的同時(shí)，獲得科學(xué)的、可操作的技巧與策略，不斷強(qiáng)化作文的能力，幫助考生建立一套循序漸進(jìn)的訓(xùn)練體系?！　≌腔谌绱说睦硐肭閼眩覀儜阎环N虔誠(chéng)與熱愛(ài)，開(kāi)始了一次拓荒式的行進(jìn)。由原《新作文》首席編輯麥堅(jiān)領(lǐng)銜，力邀全國(guó)百余位一線名師和作文專(zhuān)家，精心打造了凝聚作文教學(xué)的精華體驗(yàn)與研究成果的“作文大講堂”?！皯?yīng)試技法攻略”通過(guò)對(duì)文本深入而細(xì)致的分析，總結(jié)出作文的原理所在；“發(fā)展等級(jí)達(dá)標(biāo)”對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)予以全面解讀，以期有序而高效地掌握所要達(dá)到的要求；“滿(mǎn)分作文導(dǎo)寫(xiě)”立足必備主題的發(fā)散訓(xùn)練，指導(dǎo)如何寫(xiě)出高分甚至滿(mǎn)分作文；“創(chuàng)新構(gòu)思演練”注重對(duì)作文思維的培養(yǎng)，力求建立從形式到內(nèi)容的寫(xiě)作狀態(tài)。正如“作文大講堂”所追求的高端品質(zhì)與專(zhuān)業(yè)姿態(tài)，并非簡(jiǎn)單的編撰，而是一種跨越，一種對(duì)夢(mèng)想的見(jiàn)證。

作者簡(jiǎn)介

麥堅(jiān)，中小學(xué)作文研究專(zhuān)家。原《新作文》首席編輯?！暗谌魑摹卑l(fā)起人之一。主持“青年作家訪談錄”，陸續(xù)采訪過(guò)蔣峰、步非煙、水格、笛安、七堇年等作家。有作品發(fā)表在《中華讀書(shū)報(bào)》《中國(guó)圖書(shū)商報(bào)》《文匯讀書(shū)周報(bào)》《新京報(bào)》《星星》《青年文學(xué)》等。策劃、主編圖書(shū)“感動(dòng)作文”系列、“滿(mǎn)分作文新智囊”系列、“第三代作文”系列、  “考試閱讀蟲(chóng)”系列、  “解密滿(mǎn)分作文”系列等40余部。

書(shū)籍目錄

前言第一章 書(shū)寫(xiě)一幅人生的畫(huà)卷  類(lèi)別1 理想  類(lèi)別2 奮斗  類(lèi)別3 成功  類(lèi)別4 希望  類(lèi)別5 機(jī)遇   類(lèi)別6 生命第二章 生活中的喜怒與哀樂(lè)  類(lèi)別1 快樂(lè)  類(lèi)別2 感動(dòng)  類(lèi)別3 友誼  類(lèi)別4 理解  類(lèi)別5 煩惱  類(lèi)別6 回憶第三章 修身養(yǎng)性書(shū)寫(xiě)真品質(zhì)  類(lèi)別1 謙虛  類(lèi)別2 善良  類(lèi)別3 誠(chéng)信  類(lèi)別4 節(jié)儉  類(lèi)別5 反思  類(lèi)別6 責(zé)任第四章 地球最后的精神家園  類(lèi)別1 花草  類(lèi)別2 動(dòng)物  類(lèi)別3 江河  類(lèi)別4 故鄉(xiāng)  類(lèi)別5 旅游  類(lèi)別6 環(huán)境第五章 成長(zhǎng)路上燦爛的花朵  類(lèi)別1 實(shí)踐  類(lèi)別2 選擇  類(lèi)別3 珍惜  類(lèi)別4 自立  類(lèi)別5 夢(mèng)想  類(lèi)別6 挫折第六章 對(duì)世界的感懷與體悟  類(lèi)別1 美好  類(lèi)別2 簡(jiǎn)單  類(lèi)別3 方法  類(lèi)別4 標(biāo)準(zhǔn)  類(lèi)別5 時(shí)空  類(lèi)別6 變化第七章 初涉家庭學(xué)校小社會(huì)  類(lèi)別1 父母  類(lèi)別2 老師  類(lèi)別3 同學(xué)  類(lèi)別4 朋友  類(lèi)別5 榜樣  類(lèi)別6 課堂第八章 不曾遺忘的心靈痕跡  類(lèi)別1 風(fēng)雨  類(lèi)別2 禮物  類(lèi)別3 道路  類(lèi)別4 書(shū)籍  類(lèi)別5 書(shū)信  類(lèi)別6 網(wǎng)絡(luò)

章節(jié)摘錄

　　在瑞典，出生的嬰兒都必須注冊(cè)自己的公民身份證，以示區(qū)別，每一對(duì)夫婦，在填寫(xiě)表格“財(cái)務(wù)狀況”這一欄時(shí)都會(huì)填上“時(shí)間”。因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為，時(shí)間是上帝給每一個(gè)人的禮物，或者說(shuō)是財(cái)富，它是最公平的，無(wú)論貧富與否，你都能擁有同樣的時(shí)間，有些人把時(shí)間當(dāng)成無(wú)用之物，不屑一顧，最終他們就果真變成了無(wú)用之人；而把時(shí)間當(dāng)咸財(cái)富的人，時(shí)間最終會(huì)使他擁有加倍的財(cái)富?！　r(shí)間是個(gè)奇怪妁東西，你對(duì)它越吝嗇，它對(duì)你越大方；你對(duì)它越大方，它對(duì)你越吝嗇。愈是惜時(shí)如金的人，愈容易成為人們當(dāng)中的佼佼者。用分計(jì)算時(shí)間的人，總比用小時(shí)計(jì)算時(shí)間的人的時(shí)間多出59倍。魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上，才會(huì)有他后來(lái)的輝煌成就。　　求學(xué)階段的我們?nèi)裟茉谄綍r(shí)休息時(shí)多背一兩條公式、一兩個(gè)單詞，在睡覺(jué)之前回憶一下當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)步雖然會(huì)顯得徵不足道，但積累到一定程度，其效果同樣會(huì)是驚人的。我們決不能輕視平時(shí)的一分一秒，倘若能緊握時(shí)間的脈搏為未來(lái)的輝煌而奮斗，成功與我們的距離必將不遠(yuǎn)?！　∵@篇文章將時(shí)間與奮斗聯(lián)系起來(lái)，在大量的事實(shí)和道理論據(jù)中嚴(yán)密地組織文字。開(kāi)篇導(dǎo)入之后，作者先從反面言及不努力奮斗的“無(wú)所作為”，繼而以“逝者如逝夫”的經(jīng)典名言切入直言努力奮斗才能“不枉此生”，一方面引瑞典夫婦的事例以印證把握時(shí)間之必要，另一方面又通過(guò)59：1的強(qiáng)烈反差以證明珍惜時(shí)間的效用，令人震撼。最后，文章聯(lián)系實(shí)際，號(hào)召同齡人以昂揚(yáng)向上的精神惜時(shí)如金、只爭(zhēng)朝夕。（柯曉陽(yáng)）　　于是，幼小的心靈申埋下了一種純潔的信念：“我是一株百合，不是野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！薄　榱讼蛑?chē)耐瑢W(xué)證明自己不是野草，我努力奮斗。在奮斗的過(guò)程中，有許多人嘲笑我不自量力，我也有過(guò)放棄的念頭，但在放棄的那一刻，心里又想起“我是一株百合，不是野草，唯一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花”?！　∈堑模_(kāi)出美麗的花，是我的追求，我要開(kāi)花，我要結(jié)果，我要證明自己不是野草，我要“跳出農(nóng)門(mén)”?！　∥也慌聞e人來(lái)嘲笑我，他們說(shuō)我不自量力，他們說(shuō)我……因?yàn)閵^斗的過(guò)程是孤獨(dú)的。我要開(kāi)花，我要向他們證明我不是野草；我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑?，我已?jīng)擁有含苞的花蕾；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己希望通過(guò)努力奮斗來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞你，不管你們?cè)趺纯次?，我都要怒放！　　盡管有人嘲笑我，我還是發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)——只要用心去做一件事，就會(huì)學(xué)有所成。那是快樂(lè)，只要獲得成功，那就是快樂(lè)……　　在奮斗的過(guò)程中，我體會(huì)到：只要學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，那就是進(jìn)步，那就意味著離成功近一步了；只要盡力做了一件事，那就是快樂(lè)，那就是欣慰。　　既然我是百合，那么我就要將自己的純潔豐滿(mǎn)大地；既然我是百合，我就要努力爭(zhēng)取開(kāi)花，總有一天，我會(huì)開(kāi)花，我會(huì)“跳出農(nóng)門(mén)”?！　∈堑?，我要在荒郊野外將自己純潔的一面展示出來(lái)，我要讓無(wú)數(shù)的人體會(huì)到我的美，我要讓他們感動(dòng)得落淚。我要觸動(dòng)他們內(nèi)心那純凈溫柔的一角，我要讓世人都知道我的純潔、清香。盡管我沒(méi)有牡丹高貴，也沒(méi)有玫瑰艷麗，但是我相信自己，我有實(shí)力，我會(huì)比“牡丹”和“玫瑰”做得更好。我要“開(kāi)花”！花點(diǎn)明主題。文章抒發(fā)了一個(gè)孩子的心聲，堅(jiān)持努力，跳出農(nóng)門(mén)。文中充滿(mǎn)了自信，顯得積極向上，有較強(qiáng)的語(yǔ)言感染力。語(yǔ)言含蓄，首尾呼應(yīng)，倒數(shù)第二段運(yùn)用對(duì)比，敘議結(jié)合，扣住了奮斗的話題。（魯知愚）　　[子話題三]對(duì)手與奮斗[成功佳作]　　與對(duì)手同行兇劉啟宇　　對(duì)手，是一個(gè)多么討厭的字眼，囚為它不得不讓人為了自己的弱小而慌張，讓人時(shí)時(shí)緊張。但我們需要對(duì)手，這樣才能警醒自己?！　≡谶@個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界上，棋逢對(duì)手也許會(huì)給你肩土施加重重的壓力。但也未必不是一件好事。沒(méi)有對(duì)手的人生會(huì)讓你覺(jué)得生活十分無(wú)趣，正如有些人處在巔峰，他也會(huì)感到寂寞難耐，也需要有對(duì)手陪他玩。記得一個(gè)高手叫“獨(dú)孤求敗”，他的一生，只為求一敗。沒(méi)有對(duì)手的人生是不會(huì)精彩的，是沒(méi)有什么追求的，也不值得回味?！　∠扇苏圃诟珊档牡胤綖槭裁茨苌嫦聛?lái)？因?yàn)樗鼈兙哂胁慌鲁钥?、不折不撓的精神，勇于與毒辣的太陽(yáng)、干燥的氣候競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)自己努力克服多種困難，使自己長(zhǎng)得堅(jiān)韌、挺拔；如果是溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹日曬，談何對(duì)手？談何奮斗？這樣的生命又有多少樂(lè)趣、多少意義呢？　　一個(gè)民族的光榮是人民奠定的，但人民如果失去了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就會(huì)喪失進(jìn)取的意志，喪失創(chuàng)新的能力，從而進(jìn)一步走向衰亡。就拿我國(guó)來(lái)說(shuō)，自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)進(jìn)步了不少，也有一定的先進(jìn)技術(shù)，靠的是什么呢？是樂(lè)觀勇毅、不服輸?shù)木?，?duì)對(duì)手有著強(qiáng)烈的渴求，能夠在競(jìng)爭(zhēng)中尊重對(duì)手而不懈地拼搏，相信自己“我能行”?！　≈钠古仪蜻\(yùn)動(dòng)員鄧亞萍為了實(shí)現(xiàn)成為優(yōu)秀的乒乓球運(yùn)動(dòng)員的理想，她給自己加大訓(xùn)練量，努力奮斗，積極進(jìn)取，讓她實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，為我國(guó)爭(zhēng)得了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)……鄧亞萍有著驚人的毅力，與自己搏斗，在競(jìng)爭(zhēng)中逐步走向成功。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　作為必須要面對(duì)考試的學(xué)生，閱讀其中或是優(yōu)秀的作文成是易懂的指導(dǎo)，也讓我們體會(huì)到作文的詩(shī)意與深刻，比我們不再因枯燥的考試面磨滅對(duì)于文字的靈略，讓我們真正體驗(yàn)到作文的精髓——而這常常能讓我們更積極的輕松地面對(duì)考試?！　　獜埬恋选。ㄔ@得“全國(guó)十佳文學(xué)少年”稱(chēng)號(hào)，天津作協(xié)會(huì)員）　　這套書(shū)充溢著語(yǔ)言之美，思想之美與寫(xiě)作之美，相信每一個(gè)正在面臨或即將面臨中考，高考的學(xué)生都會(huì)喜歡的。同時(shí)，對(duì)我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，也能得到許多關(guān)于作文教學(xué)的啟示?！　　踽贰。ㄉ綎|省夾驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，《作文通訊》等多家刊物編委，指導(dǎo)學(xué)生，次獲得新概念作文大賽一等獎(jiǎng)）　　這里有許多好作文，在享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)。也會(huì)從中學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，以便在今后的考試中胸有成竹，穩(wěn)操勝券?！　　S孟柯?。ㄕ憬√丶?jí)教師，全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者）　　如果說(shuō)讀作文只是一個(gè)借鑒的話，那么我要說(shuō)，這套書(shū)的借鑒意義就在于，它讓我們重新回到閱讀狀態(tài)，一種按近原始的樸素的閱讀狀態(tài)?！　　娡形摹。ā蹲魑呐c考試》“鐘sir評(píng)作文”專(zhuān)欄作者）　　這是一直會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都心潮澎湃的作文書(shū)，且不說(shuō)它收集了那么多優(yōu)秀的作文，單是牢記這些章節(jié)標(biāo)題就是掌握了應(yīng)試的“秘笈”。　　——麥豎?。ā白魑拇笾v堂”主編，原《新作文》首席編輯）

編輯推薦

　　《中考作文滿(mǎn)分作文導(dǎo)寫(xiě)》是一直會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都心潮澎湃的作文書(shū)，且不說(shuō)它收集了那么多優(yōu)秀的作文，單是牢記這些章節(jié)標(biāo)題就是掌握了應(yīng)試的“秘笈”。

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