三重門

用戶評(píng)論 (總計(jì)155條)

•   本書通過少年林雨翔的視角，向讀者揭示了一個(gè)類真實(shí)的高中生的生活，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的種種矛盾和問題展現(xiàn)開來，體現(xiàn)了學(xué)生式的思考、困惑和夢(mèng)想。韓寒以自己的方式思考著、激動(dòng)著、憤怒著、抗?fàn)幹⒏淖冎?，透過那些犀利的、尖銳的甚至是刻薄的語言，我們感受到的是一個(gè)天才少年的靈光閃現(xiàn)。
•   這本書太暢銷了。韓寒的長篇小說《三重門》從2000年5月初版發(fā)行至今，銷量居然達(dá)到了100萬冊(cè)，這對(duì)不太景氣的小說市場(chǎng)來說，無疑是個(gè)天量。 一部作品不可能讓所有的讀者都100%的喜歡，一個(gè)人的行為準(zhǔn)則和處世方式也沒有必要讓天下所有人都滿意?；畹帽旧畛鰝€(gè)性，那就是一個(gè)瀟灑的人生！
•   首先給五分
  
  韓寒出版的第一篇小說，男主人公也許多多少少有他自己的影子，比如富有個(gè)性，從小報(bào)讀詩書，重文輕理，高中掛科。在我讀《三重門》的時(shí)候，早把雨翔的形象和那個(gè)留著長發(fā)桀驁不馴的年輕人聯(lián)系在一起了。
  
  說到主人公林雨翔不得不從他的童年說起?？鞓返耐耆怂坪醵疾畈欢?，痛苦的童年各有各的不同。林雨翔的童年直就是一個(gè)與眾不同的痛苦的噩夢(mèng)。當(dāng)村里的同伴都在鐵路邊玩耍的時(shí)候他被文縐縐的父親關(guān)在黑暗的閣樓中，在孤獨(dú)與痛苦中一遍遍地背誦著諸如《史記》《大學(xué)》等古文。他必須始終聽父親的教導(dǎo)——現(xiàn)在背得滾瓜爛熟，以后就出口成章了。也因?yàn)檫@樣，在小學(xué)時(shí)代，他是出了名的神童。然而這神童是那個(gè)年代悲劇的代表，對(duì)社會(huì)上方方面面都充滿了反感，卻不得不違背自己的意愿去做自己不想做的事情。在自己的骨子里鄙視中國教育，卻只在骨子里，而肉體卻在“無比光明偉大”的中國社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下成長。對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國教育，我很同意韓寒的一句話：一個(gè)人，沒有資格判定甲的文章是優(yōu)秀，而乙的文章不及格。只能說我喜歡甲的文章不喜歡乙的文章，或者說，甲的文章和教學(xué)大綱上要求的差不多，乙的差得有點(diǎn)遠(yuǎn)。建議以后的評(píng)分取消優(yōu)良中差，“優(yōu)”改成“正合我意”，“良”改成“相差不遠(yuǎn)”，“合格”則是“參考大綱”，“不合格”自然是“逆我者亡”。
  
  我的性格與書中的林雨翔的性格有些相似，懦弱，虛榮，什么都想批判，這些并不是那個(gè)中學(xué)生時(shí)代獨(dú)有的性格，卻在不同的時(shí)代受到了不同的待遇。至少我認(rèn)為我的現(xiàn)況比林雨翔好的多了。
  
  全書的劇情被中考給“腰斬”了。前半段大多是暖色調(diào)的，而雨翔上了高中后就多是韓寒的冷幽默了，而后半段在對(duì)人性的抨擊方面更耐人尋味。這和金庸的小說有些相似?！哆B城訣》前“江湖”，天高地迥、光風(fēng)霽月?！哆B城訣》后“江湖”，污煙瘴氣、沆瀣沉濁。而小說中的初中與高中的生活的區(qū)別，亦是如此。
  
  林雨翔的經(jīng)歷不禁讓人為之扼腕嘆息。學(xué)業(yè)，生活，戀愛處處不得意。但轉(zhuǎn)念一想，當(dāng)今又有幾人能在三重門中活得瀟瀟灑灑呢？每個(gè)人都?jí)粝胫约嚎偰軣o憂無慮得活在這世上，但這二者是不可兼得的。要活在這世上，就不能無憂無慮；相對(duì)的，想要無憂無慮，就只有做一個(gè)得道高僧，或隱居深山，不食人間煙火。否則，你的生活必須在坎坎坷坷中度過。
  
  任何時(shí)代都有任何時(shí)代人的煩惱。特別是這個(gè)時(shí)代。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)時(shí)時(shí)刻刻都在三重門中迂回、周旋。無疑的，林雨翔的經(jīng)歷激起了各時(shí)代人的共鳴?；蛟S，現(xiàn)實(shí)就是這樣的無奈吧。你適應(yīng)了，不過多一個(gè)教育的犧牲品；你嘗試去改變，卻難于上青天。很慶幸我經(jīng)歷了那些煉獄依舊有著一個(gè)清醒的頭腦。我現(xiàn)在只是一個(gè)初三學(xué)生，不是在水深火熱中掙扎，但卻依舊要去改變——這也許就是我們每個(gè)人的無奈吧。
  
  讀完《三重門》后，我感受更多的是郁悶與惆悵，作者把一個(gè)消極的意味深長的結(jié)尾丟給了我們，讓我們?nèi)o限地延伸。這是一個(gè)消極的包袱，但韓寒本人又點(diǎn)燃了一盞希望的燈火。那桀驁不馴的個(gè)性，沉著老調(diào)的筆鋒和打碎枷鎖換得自由的輝煌人生為我指明了方向。
  
  
  
  《三重門》的主人公是一位名叫林雨翔的中學(xué)生。如魯迅一樣，林雨翔正是韓寒本人學(xué)生生活的真實(shí)寫照，只不過稍加改變其性格罷了。小說開頭介紹雨翔的“出處”，是一位小鎮(zhèn)中學(xué)的初中生。他在他父親的熏陶下，對(duì)古文略有了解，文科長于理科，于是參加了校文學(xué)社，參加了一個(gè)民間辦的作文比賽，以一篇東拼西湊的文章獲得了一等獎(jiǎng)。中考前夕，他的父母為了他能考上市重點(diǎn)高中，花盡了心思，找人為他惡補(bǔ)了一段時(shí)間，補(bǔ)課費(fèi)就達(dá)五千多元，還不包括這樣那樣的補(bǔ)品。他的心思不全在學(xué)習(xí)上，除了學(xué)習(xí)，還在為了一個(gè)叫Susan的女孩“勞心勞力”。雖說如此，她也鼓勵(lì)雨翔努力學(xué)習(xí)，并說三年之后在清華園見。雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了個(gè)體育特長生，打了幾萬塊錢的紅包，跌跌撞撞地進(jìn)入了市南三中。但陰差陽錯(cuò)的是Susan以三分之差，無緣市南三中的門檻，與雨翔擦肩而過，雨翔后悔不已。擠進(jìn)了高中后，但他的學(xué)習(xí)是每況愈下，幾門功課高高掛起了“紅燈籠”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，Susan是特意為了他才放棄了唾手可得的市南三中的錄取通知書，甘愿放棄十分的題目。雨翔也只好無奈。
  
  在這本書里面，韓寒對(duì)學(xué)校中許多不好的地方做了批評(píng)。顯示出他對(duì)社會(huì)有敏銳的觀力。他的批評(píng)往往能夠切中要害，并且見解深刻，有很強(qiáng)的說服力。
  　　 韓寒的知識(shí)應(yīng)該是豐富的，所以他的小說隨手拈來就有很多東西。只是，一涉及到社會(huì)場(chǎng)面的描寫，多少就顯得有些蒼白無力了，很典型的就是在小飯館里看朋友打架的那一情節(jié)。用了大段的文字來描寫雙方如何互丟"生煎"，寫得索然無味且毫無真實(shí)感。或許是到最后他自己也寫得無趣，于是趕緊把筆鋒一轉(zhuǎn)，讓主人公逃離現(xiàn)場(chǎng)——呵，什么都解決了。韓寒在《三重門》的序中提到，他是用了知識(shí)來代替生活閱歷的不足。但我認(rèn)為，閱歷方面的東西是永遠(yuǎn)無法替代的。所以，稍加留心就可以發(fā)現(xiàn)，在韓寒的小說中凡涉及到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的情節(jié)，多是零星幾筆，不敢多作停留。
  韓寒的書中充滿了智慧的語言，讓人忍俊不禁，卻又引人深思?？上н@種風(fēng)格沒能堅(jiān)持到最后，當(dāng)小說過半后，寫到林雨翔進(jìn)入市南三中起，也許是作者的智慧已經(jīng)用盡了。也許是這段故事與他當(dāng)時(shí)的處境太相近了，以致他無法如上帝般遠(yuǎn)距離地看著書中的人生。沒有了距離，太貼近的故事似乎使韓寒寫的時(shí)候施展不開,雄心勃勃地拉出的幾個(gè)人物，如和主人公同為體育生的幾個(gè)同學(xué)，都無力再深入寫下去了——隆重的出場(chǎng), 卻無力的退出。
  雖然小說存在著種種缺陷，但《三重門》剛一問世,就引起了社會(huì)的關(guān)注,在中學(xué)生中更是捧客如云。這是一部很受爭(zhēng)議的小說，但它無疑又打開了小說世界的新天地！
  
  青春是生命力最美的一段過程，那時(shí)的隱隱情愫，那時(shí)的歡笑與淚水，都值得一生回味。而當(dāng)我們把青春“奉獻(xiàn)”給課本，而放棄其他的生活時(shí)，我們或許得到了知識(shí)，但失去的真的更多、更多—
  
  
  
•   韓寒的長篇小說《三重門》剛一問世，就引起了社會(huì)的關(guān)注，在中學(xué)生中更是捧客 如云.讀了這部小說之后，我為韓寒豐富的學(xué)識(shí)與超時(shí)代的文學(xué)素養(yǎng)深深折服.但我認(rèn) 為，同他那精彩萬分，無懈可擊的雜文《杯中窺人》，《穿著棉襖洗澡》相比，《三重 門》實(shí)在是大為遜色. 韓寒的知識(shí)應(yīng)該是豐富的，所以他的小說隨手拈來就有很多東西.只是，一涉及到 社會(huì)場(chǎng)面的描寫，多少就顯得有些蒼白無力了，很典型的就是在小飯館里看朋友打架的 那一情節(jié).用了大段的文字來描寫雙方如何互丟＂生煎＂，寫得索然無味且毫無真實(shí)感. 或許是到最后他自己也寫得無趣，于是趕緊把筆鋒一轉(zhuǎn)，讓主人公逃離現(xiàn)場(chǎng)——呵，什 么都解決了.韓寒在《三重門》的序中提到，他是用了知識(shí)來代替生活閱歷的不足.但 我認(rèn)為，閱歷方面的東西是永遠(yuǎn)無法替代的.所以，稍加留心就可以發(fā)現(xiàn)，在韓寒的小 說中凡涉及到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的情節(jié)，多是零星幾筆，不敢多作停留. 韓寒的書中充滿了智慧的語言，讓人忍俊不禁，卻又引人深思.可惜這種風(fēng)格沒能 堅(jiān)持到最后，當(dāng)小說過半后，寫到林雨翔進(jìn)入市南三中起，也許是作者的智慧已經(jīng)用盡 了，也許是這段故事與他當(dāng)時(shí)的處境太相近了，以致他無法如上帝般遠(yuǎn)距離地看著書中 的人生.沒有了距離，太貼近的故事似乎使韓寒寫的時(shí)候施展不開，雄心勃勃地拉出的 幾個(gè)人物，如和主人公同為體育生的幾個(gè)同學(xué)，都無力再深入寫下去了——隆重的出場(chǎng)， 卻無力的退出. 韓寒的小說中還有相當(dāng)重的模仿痕跡，尚未形成自己的風(fēng)格.感覺上，韓寒似乎是 邊看著《圍城》邊琢磨著如何下筆的——韓寒寫林雨翔，說他的獲獎(jiǎng)作文是從旅游手冊(cè) 中翻過來的，說他評(píng)論著那首臥梅詩時(shí)候的尷尬，說他想爭(zhēng)奪文學(xué)社社長時(shí)的處心積慮 ……一點(diǎn)情面也不給，把主人公一點(diǎn)一點(diǎn)地剝了皮，揭出他內(nèi)心的軟弱，無能和虛偽來 ——明明白白的錢氏風(fēng)格.即使是小說的主人公林雨翔也都充滿了方鴻漸的影子，沒有 了自己獨(dú)特的形象.更糟的是，到了最后，韓寒終于不忍心再對(duì)小說的主人公刻薄下去 了，竟讓女主人公Susan 愛上了他，結(jié)尾的那幾個(gè)電話，真是壞了他的風(fēng)格.即使是差 的小說，里面有一個(gè)人物形象鮮明一些，也會(huì)讓這部小說的地位有所提高，最典型的就 是那部描寫著＂輕舞飛揚(yáng)＂的小說. 可惜得很，韓寒的小說終于沒有把人物形象鮮明地塑造出來.
•   林雨翔正是韓寒本人學(xué)生生活的真實(shí)寫照，只不過稍加改變其性格罷了。
  韓寒以自己的方式思考著、激動(dòng)著、憤怒著、抗?fàn)幹?、改變著，透過那些犀利的、尖銳的甚至是刻薄的語言，我們感受到的是一個(gè)天才少年的靈光閃現(xiàn)。
•   　這是一部很受爭(zhēng)議的小說，但它無疑又打開了小說世界的新天地，現(xiàn)在小說市場(chǎng)的繁榮，不可能和他沒關(guān)系。 　　《三重門》的主人公是一位名叫林雨翔的中學(xué)生。林雨翔正是韓寒本人學(xué)生生活的真實(shí)寫照，只不過稍加改變其性格罷了。小說開頭介紹雨翔的“出處”，是一位小鎮(zhèn)中學(xué)的初中生。他在他父親的熏陶下，對(duì)古文略有了解，文科長于理科，于是參加了校文學(xué)社，參加了一個(gè)民間辦的作文比賽(極沒有水平的），以一篇東拼西湊的文章獲得了一等獎(jiǎng)。中考前夕，他的父母為了他能考上市重點(diǎn)高中，花盡了心思，找人為他惡補(bǔ)了一段時(shí)間，補(bǔ)課費(fèi)就達(dá)五千多元，還不包括這樣那樣的補(bǔ)品。他的心思不全在學(xué)習(xí)上，除了學(xué)習(xí)，還在為了一個(gè)叫Susan的女孩“勞心勞力”。雖說如此，她也鼓勵(lì)雨翔努力學(xué)習(xí)，并說三年之后在清華園見。 　　雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了個(gè)體育特長生，打了幾萬塊錢的紅包，跌跌撞撞地進(jìn)入了市南三中。但陰差陽錯(cuò)的是Susan以三分之差，無緣市南三中的門檻，與雨翔擦肩而過，雨翔后悔不已。擠進(jìn)了高中后，但他的學(xué)習(xí)是每況愈下，幾門功課高高掛起了“紅燈籠”，照亮了前面黑暗的道路?？伤闹琒usan是特意為了他才放棄了唾手可得的市南三中的錄取通知書，甘愿放棄十分的題目。雨翔也只好無奈。
•   這是一部很受爭(zhēng)議的小說，但它無疑又打開了小說世界的新天地 韓寒以自己的方式思考著、激動(dòng)著、憤怒著、抗?fàn)幹?、改變著，透過那些犀利的、尖銳的甚至是刻薄的語言，我們感受到的是一個(gè)天才少年的靈光閃現(xiàn)。
•   本書通過少年林雨翔的視角，向讀者揭示了一個(gè)類真實(shí)的高中生的生活，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的種種矛盾和問題展現(xiàn)開來，體現(xiàn)了學(xué)生式的思考、困惑和夢(mèng)想。
•   通過少年林雨翔的視角，向讀者揭示了一個(gè)類真實(shí)的高中生的生活，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的種種矛盾和問題展現(xiàn)開來，體現(xiàn)了學(xué)生式的思考、困惑和夢(mèng)想。
•   我上初中的時(shí)候韓寒就已經(jīng)很有知名度了，那時(shí)感受到的更多的是作為新一代小作家的那種新鮮感。那時(shí)的網(wǎng)絡(luò)沒有現(xiàn)在發(fā)達(dá)，我也沒有看到那時(shí)文學(xué)界對(duì)他的諸多評(píng)論。那時(shí)候單純的我，只是單純的對(duì)這個(gè)有點(diǎn)另類的男孩有一點(diǎn)兒羨慕和崇拜感。細(xì)細(xì)地品味《三重門》里在細(xì)雨蒙蒙的上海有一個(gè)如我一般大的叫林雨翔的小孩，他的處境和想法總是能引起我很大的興趣。另外，這本書還是我的二姑送給我的生日禮物，還有一本帶注音的精簡(jiǎn)版三國演義，這本三國演義現(xiàn)在還沉在我的書架里，但是那本《三重門》被我借給一哥們兒后就杳無音訊了，很可惜。所以，算是紀(jì)念吧，紀(jì)念我那懵懂的少年時(shí)光，再這本書買下來，放在書架里，等到閑下來的時(shí)候，重新翻開，再細(xì)細(xì)品味那時(shí)的美好。
•   《三重門》，韓寒十七歲的作品。那個(gè)時(shí)候，我在干什么。想起來實(shí)在是慚愧，那時(shí)候?yàn)榱?00字的作文瞎編窮想，現(xiàn)在回頭看看人家韓寒，長篇都已經(jīng)寫的那么溜了。對(duì)比起來，感嘆一句——這操蛋的人生啊。 回到主題，這是我看完的第一本電子書，看得不算仔細(xì)。隱隱中覺得像是在助長盜版，方便是方便，如廁專用。林雨翔和Susan這兩個(gè)人物形象，我都挺喜歡的。林雨翔無疑投射了韓寒自己很多，Susan就輕飄飄的的
•   很早以前就聽說韓寒了，但作品只是止于他的《三重門》《零下一度》，后來看過一些他的博客，包括《寫給李彥宏的一封信》，感覺他文筆挺犀利的，這次特意買了一本《三重門》，本想買平裝版的，個(gè)人覺得畢竟什么精裝版還是不適合書，更適合雜志，不得已買了這本紀(jì)念版的，拿到書后感覺還可以。感覺書中更多的內(nèi)容是批判諷刺，用了很多課本上不太可能用的比喻、類比來說明問題，很有笑果，很生動(dòng)，讓人覺得妙不可言
•   韓寒為什么火，是他代表了很大一部分80后的思想，至少他所想所寫的，我看進(jìn)去了，而且產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的共鳴，買三重門的目的，是想重溫高中時(shí)代，看完后目的達(dá)到了，特別是林雨翔同Susan的那種感情，介于朋友與戀人之間的關(guān)系，可以描寫的那么到位，一定也是韓寒曾經(jīng)經(jīng)歷過的往事吧！
•   第一次看韓寒的小說，《三重門》很不錯(cuò)，林雨翔和Susan就這樣陰差陽錯(cuò)的錯(cuò)過，很可惜
•   開始有點(diǎn)沒看懂 但是真的很喜歡韓少做人的風(fēng)格 挺韓少《三重門》是一部由一個(gè)少年寫就，但卻不能簡(jiǎn)單劃入兒童文學(xué)的一般意義上的小說，它恰恰是以成熟、老練，甚至以老到見長的。17歲的韓寒注定要扮演不安分且引人注目的角色。這是一部很受爭(zhēng)議的小說，但它無疑又打開了小說世界的新天地，現(xiàn)在小說市場(chǎng)的繁榮，不可能和他沒關(guān)系。
•   荒誕劇開幕！與韓寒《光榮日》初接觸刀不虛發(fā)的江湖大俠李尋歡說，一天不去看韓寒的博客就落伍了。還好，在我發(fā)燒、鼻塞、打噴嚏、拉肚子的這幾天，韓寒這小子沒有更新博客，所以我得以用一個(gè)正常人的姿態(tài)回光返照，暫時(shí)還算是個(gè)現(xiàn)代人。自從得悉《光榮日》將在七月一日這樣無比光榮偉大的日子里發(fā)布，不由得唬得我小腿肚打顫。媽的，肯定是這幾天拉多了，老虎成了大毛毛蟲。我急急忙忙以蟲的姿勢(shì)爬上了網(wǎng)，到網(wǎng)上一搜，好家伙，都是在炒作“槍手”的事情。倒霉的江西科大的小平同學(xué)好白癡，竟然被找出來了，要造謠嘛，你就要告訴他，你是一條狗嘛！現(xiàn)在的狗不僅智商高，身價(jià)也高。以前土匪大王，可以豪邁地說，自己是狗命一條?，F(xiàn)在的人可慘了，賠了傾家蕩產(chǎn)，你也抵不了狗命值錢??！在《光榮日》里面，狗還是高貴的體育老師呢！幸好當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在做活動(dòng)，不收任何郵遞費(fèi)，那就好，毛毛蟲搜索一下，發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)正好在做《光榮日》預(yù)定，于是，6月29日傍晚的時(shí)候，趕快下了訂單，于是，6月30日便開始生病了。梅雨時(shí)節(jié)真是麻煩。前不久，農(nóng)民叔伯兄弟們都在抗旱，一轉(zhuǎn)眼，大家一起來抗?jié)?，反正都是抗啦。跟小日本鬼子八年抗?zhàn)都抗下來了。住在長江流域嘛，每年都有那么幾次，也就習(xí)慣了。梅雨時(shí)節(jié)大家生病，拉肚子，也習(xí)慣了，醫(yī)院里都是，廣場(chǎng)樹叢中也都是，拉肚子的捂著脹得通紅的臉。君住長江頭，我住長江尾。大紅燈籠高高掛的韓寒以及喜歡抄襲作弊的小四，可憐都住在長江尾，我住在長江中間，雖然他們都保養(yǎng)得很好，可惜我的排泄物順江而下，會(huì)不會(huì)流到他們家的水龍頭管里？罪過罪過，我實(shí)在不是有意的??！暈暈乎乎的幾天，雖然韓寒沒有更新博客，可是世界上還是發(fā)生了不少的小事情。我這苦命的被剝削被壓迫的無產(chǎn)階級(jí)，還得朝九晚五地去接受剩余價(jià)值的壓榨，吃進(jìn)去的都是奶，擠出來的都是草，天然營養(yǎng)產(chǎn)品?。∞k公室里的空調(diào)開得比南極還要冷，企鵝都被凍得打擺。凍得我繼續(xù)去排泄，繼續(xù)去消費(fèi)醫(yī)院里昂貴的中西藥。和藹的醫(yī)生笑容滿面。找好草紙，快遞正好將《光榮日》送來，抓起來，一起塞進(jìn)廁所去。扯去了書外面的塑料薄膜，扔進(jìn)廢紙簍，好硬的封面，豪華。兩張書簽突然蹦出來，差點(diǎn)掉進(jìn)廁池里了。寫于2007年7月4日閱讀光榮日之時(shí)
•   三重門，我拿到書的時(shí)候一直不敢去看，我在猜，韓寒會(huì)在里面會(huì)些什么！
  我花了兩天一直在看，看完之后我很有感觸，青春的無奈，青澀的愛情，慢慢感觸
  我在想三重門，也許就是林雨翔的愛情，學(xué)業(yè)，和理想吧！
•   首先，我是個(gè)90后，但我愛韓寒并不是以一種趕潮流的態(tài)度，真的很喜歡他的文字……在我看來，韓寒并不是憤青，他只是寫出了別人也想寫去不敢寫的東西，他寫的東西確實(shí)就是社會(huì)事實(shí)，即便不想承認(rèn)，不愿看清，可它存在……當(dāng)然，個(gè)人意見啦。
  對(duì)于這本書，依然支持，因?yàn)橄矚g嗎。不過說實(shí)話，這本書并沒有讓我眼前一亮，只能說還好啦。不過說書的裝訂，包裝真的很贊 ~\(≧▽≦)/~ 大愛，韓寒……
  另外，給個(gè)建議：如果你并不了解韓寒的文字，如果正在嘗試讀韓寒的書，為第一本書選什么而苦惱，那么，去看看《他的國》《像少年啦飛馳》《三重門》吧，希望你們會(huì)喜歡（書，韓寒）……
  
  好吧，如果你在另一本說的評(píng)論中看到了同樣這番話，我想說，我不是山寨，而是用了同樣一段話評(píng)論兩本書，好吧，我覺得不能說是“評(píng)論”，可我想不起別的詞啦；好吧，我也不知道我在說什么，而且用了很多“好吧”，總之，在你的監(jiān)護(hù)人支持的情況下，多看看書吧，不是韓寒的也好，因?yàn)闀措s……
•   　　先說書本身，封皮較硬，不容易保存，需加以愛護(hù)?！　∈环偶?，正好有時(shí)間攻讀該書，讀林雨翔和Susan的故事?！　∫?yàn)槭琼n寒的處女作，有些地方讀起來有些繞口，也很正常?！　」适乱粤钟晗璧囊暯牵瑤ьI(lǐng)大家略讀一個(gè)高中生的真實(shí)故事，并在生活中學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，描述出一種又一種的矛盾，讓人看的生動(dòng)有趣并不枯燥?！　『脮?！
•   雖然韓寒自己覺得這是他寫過的最“糟糕”的作品
  我不知道是不是謙虛
  就像錢鐘書說他的《圍城》是他最不滿意的一樣
  不過恰恰相反
  相比錢鐘書其他的一些短篇《人鬼獸》，和雜編《寫在人生邊上的邊上》
  我覺得《圍城》簡(jiǎn)直就是圣經(jīng)了
  
  對(duì)于韓寒以后的作品除了《一座城池》之外，其他的都覺得沒《三重門》給我的感觸大
  尤其是《長安亂》我無法將之稱為 武俠
•   這是我第一次讀韓寒的書，他的文筆果真不錯(cuò)而且非常犀利哦。雖然這是一本小說但是寫的很現(xiàn)實(shí)。這本書是韓寒先生的處女作，很值得大家去看。從韓寒先生的書中你能找到和他的共同感，對(duì)這個(gè)社會(huì)的看法或者對(duì)這個(gè)世界的看法。有些人說韓寒是個(gè)憤青，但我想說他是個(gè)理智的憤青。喜歡韓寒就一定去看他的三重門吧
•   三重門，算是韓寒早期代表作品之一，五六年前在同學(xué)那看過這個(gè)紀(jì)念版本的《三重門》，這次自己買來又看了一回。
  里面的內(nèi)容通過韓寒式幽默寫出來，其實(shí)每一個(gè)讀者都能從中得到些許感悟，不管是對(duì)社會(huì)，還是對(duì)自己和他人。
  反正挺值得推薦的一本書，值得珍藏的一本書。
•   三重門，是韓寒早期代表作品之一，五六年前在同學(xué)那看過這個(gè)紀(jì)念版本的《三重門》，這次自己買來又看了一回。
  里面的內(nèi)容通過韓寒式幽默寫出來，其實(shí)每一個(gè)讀者都能從中得到些許感悟，不管是對(duì)社會(huì)，還是對(duì)自己和他人。
  反正挺值得推薦的一本書，值得珍藏的一本書。
•   三重門是韓寒的首部作品雖說文筆比起現(xiàn)在來說略顯稚嫩但在當(dāng)年來說絕對(duì)是經(jīng)典之作非常喜歡韓寒的寫作風(fēng)格和方式作為同齡人他所說的所做的正是我們心里所希望的只不過我們不如他那般勇氣地說出做出而已所以他永遠(yuǎn)會(huì)受到同齡人的追捧而無法讓一些所謂的專家學(xué)者滿意因?yàn)榘肆愫笠恢北徽J(rèn)為是幸福卻充滿叛逆的一群人曾經(jīng)的批評(píng)不只是針對(duì)韓寒一人而是我們一代人直到汶川地震的發(fā)生站在抗震求援第一線的八零后卻成了英雄這些所謂專家學(xué)者的人竟開始送起贊歌那么再回過頭來看韓寒和他的三重門你們是否有了另一種評(píng)價(jià)
•   三重門，紀(jì)念版。韓寒的作品，沒有丟下的。第一次看三重門是在高中，哇，這都十幾年過去了。印刷，紙質(zhì)，設(shè)計(jì)，喜歡。
•   這部書給了我三個(gè)震撼：
  其一，它太大膽，直面社會(huì)的黑暗，人性的罪惡，算了，不戴帽子了，還是回歸作品吧。對(duì)于我來說，以前確實(shí)聽說過一些關(guān)于走后門拉關(guān)系的事，但從未像這般直接、大膽、跌人眼鏡，作者似乎不回避甚至直接地就點(diǎn)出了這些東西，并不很強(qiáng)調(diào)，讓一切都順理成章。主人公林雨翔是個(gè)偏好文學(xué)但成績一般的學(xué)生，按照他的成績拼一下也許可以上個(gè)區(qū)重點(diǎn)，市重點(diǎn)是想都不要去想的，但他就進(jìn)了市重點(diǎn)。到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，這樣的事太普遍了，我實(shí)在是太落伍了，抑或說我見到的，聽到的太少了！
  其二，它直擊教育的僵化。我印象很深的一次對(duì)話，susan和林雨翔在車上，susan談起了她曾經(jīng)的一個(gè)語文老師，那個(gè)老師說語文不能只摳課本，要讓思維活躍起來，課外的東西更重要，結(jié)果把同學(xué)們都培養(yǎng)成了高能低分，學(xué)校無奈只好把這個(gè)老師調(diào)走，老師臨走時(shí)哭著說自己生不逢時(shí)。但林雨翔聽后反應(yīng)平淡，似乎這一切都是里所以當(dāng)?shù)?，看來他?duì)著已經(jīng)見怪不怪了，對(duì)這弊端早已麻木。反而是我受到了極大的觸動(dòng)，記得我們語文老師曾經(jīng)說過一句話：“語文就是雞肋，食之無味，棄之可惜?！爆F(xiàn)在我完全懂了老師話中的內(nèi)涵。
  其三，這部書既沒有前言，也沒有后記。顛覆了書的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，也表現(xiàn)出了作者的個(gè)性之所在。
  
•   在韓寒與方舟子糾紛的當(dāng)口來讀《三重門》，感覺怪怪的。我一直很欣賞韓寒的文字，但是一波又一波的質(zhì)疑，也在一定程度上動(dòng)搖了我當(dāng)初支持韓寒的立場(chǎng)，總是會(huì)情不自禁地想：這些是不是他寫的呢？該不會(huì)是有人代筆吧？
  《三重門》里，依舊是那個(gè)犀利老練的少年，我喜歡這些字里行間，也希望它的作者，能闖過這些關(guān)口，繼續(xù)“公民韓寒”。
•   三重門：禮儀，考文，度。韓寒，請(qǐng)?jiān)试S我的眼里倒映出的是你年少輕狂的高大身影?；蛳不虮那嗍[歲月里，你勇敢的為自己無處安放的青春埋單。不知而今三十而立的你再回首自己走過的路會(huì)是一種怎樣的心情與感觸你會(huì)后悔嗎？會(huì)遺憾嗎？會(huì)惋惜嗎？但是無論如何，我都要感謝你。感謝你曾替無數(shù)個(gè)想我一樣膽小而自私的的人，活出了一個(gè)再不瘋狂青春就老了的似火年華。謝謝你。
•   韓寒是一個(gè)很傳奇的作家。贊美不斷，非議不斷。但好的作品足以證明一切。喜歡他的犀利與沉穩(wěn)。三重門。韓寒。同樣精彩。
•   韓寒注定要扮演不安分且引人注目的角色。他以一篇《杯中窺人》問鼎首屆全國新概念作文大賽。然而，他卻因期末考試的成績單高掛七盞紅燈而留級(jí)。在2000年還是用七門功課紅燈照亮前程。眼下的韓寒已經(jīng)成為一個(gè)“話題”——“一個(gè)‘高材’留級(jí)生引出的話題”。這個(gè)韓寒，何許人也？在本書中，你也許能發(fā)現(xiàn)……
  
  
•   最初接觸韓寒是在新概念作文上，跟郭小三齊名。韓寒的對(duì)社會(huì)的冷峻出發(fā)與《三重門》上。初中生是否懂得寫作？該怎樣寫？該思考些什么？這幾個(gè)問題無不是對(duì)世俗的莫大諷刺，不管以后韓寒再寫什么，《三重門》值得大家一睹。
•   繼續(xù)拜讀韓寒的《三重門》，頓感終于找到志同道合之人，但惜才疏學(xué)淺，讀書方恨少，仍需努力，篇中多諷刺露骨之語，勇氣實(shí)在可嘉，佩服韓總在主人公普通的校園生活中批判當(dāng)今教育，人生之門、心靈之門、愛情之門……十六七歲時(shí)的韓寒創(chuàng)作的此書，實(shí)在難得，意義非凡，日后必再次拜讀，定感悟更多。
•   喜子 (話語權(quán))
  韓寒自己在小說里解讀了《三重門》本身，像一場(chǎng)回憶的紀(jì)錄片，而標(biāo)致型的物質(zhì)永遠(yuǎn)都是留戀過多少是是非非的那種種建筑物，它們用自己恒久的姿態(tài)篆刻了時(shí)光不悔的印記。三重門，無疑對(duì)韓寒來說是具有標(biāo)志型的印章，它是校園風(fēng)光中最淡然的一處景觀，卻用三重的個(gè)性篆刻了韓寒眼光中對(duì)時(shí)間和青春光芒的洗禮分析和感悟，姿態(tài)演化在文字里，流連婆娑了光影順時(shí)順勢(shì)瞬時(shí)旋轉(zhuǎn)的波動(dòng)性，品讀間，它仿佛是時(shí)光機(jī)，穿梭在你的腦海
•   就是從圖書館借了《三重門》，看完之后就喜歡上了韓寒的文字。不是經(jīng)常買書，但是這本書是韓寒的成名作，也是我喜歡上韓寒的開始。所以就買了。流暢的文字，犀利的筆觸！值得一讀，推薦韓寒所有的小說和博客選集。
•   韓寒是我比較喜歡的當(dāng)代作家，不一定是因?yàn)樗淖髌?，很有可能是他的性格，觀點(diǎn)，態(tài)度。他是個(gè)討喜的人，因?yàn)檎驹诹苏x的一方，或者他有他的道，所以他才能很特立獨(dú)行，和大多數(shù)別人都不一樣。特別就能變成喜歡的理由吧。不過針對(duì)小說而言，三重門是略顯幼稚的，銜接和結(jié)尾是硬傷。他的雜文比小說好，不過能很明顯看出《1988》有進(jìn)步，但是我不得不說那本書又有很嚴(yán)重的雷同，不知道是不是特立獨(dú)行的人都喜歡那樣的寫作手法~~~~詳情參見王小波時(shí)代三部曲。
•   《三重門》所用之語妙趣橫生，嬉笑怒罵皆成文章，帶著種淋漓盡致、瀟灑酣暢的審視。韓寒偏愛中國古代文字，所以文章中也用了不少古文，皆創(chuàng)造出了幽默加古文的領(lǐng)域。可謂不乏充滿睿智的幽默感的神來之筆，象征性的，寓言式的傳達(dá)出了當(dāng)今時(shí)代和社會(huì)本質(zhì)上的真實(shí)。
•   一直很支持韓寒，喜歡他的每一部作品?！度亻T》這本書在05年出版的時(shí)候我就買了，非常喜歡，看了好幾遍，但后來因?yàn)榻杞o朋友傳閱丟失了，所以現(xiàn)在買一本來紀(jì)念一下，重溫一下。
•   三重門，一直到現(xiàn)在都在看的書，十二年了，讀了無數(shù)次，每次讀都有新感覺。還是那第一句；林雨翔所在的鎮(zhèn)是個(gè)小鎮(zhèn)。。。。。。
•   以前總是聽別人在議論韓寒，這次讀了他的代表作《三重門》才發(fā)現(xiàn)他的文采那叫一個(gè)牛??！喜歡韓寒的必須得買呀！
•   說實(shí)話，還是有些地方看不大懂
  想想這是韓寒十年前的作品，
  但是卻有很多預(yù)見性的東西
  我想作家一直在思考吧，
  可能很多東西會(huì)被我們今后采納、
  以后我會(huì)再讀三重門
  每次閱讀都會(huì)帶來不同的感受的
•   三重門是很早以前就已經(jīng)看過的韓寒的第一本書，這次是幫朋友買的，朋友很滿意！
•   《三重門》是韓寒的處女作，書中主人公的角色很大程度上帶有中學(xué)生韓寒的影子?！度亻T》是韓寒在文字方面最用功的一部作品，在其往后的作品中很難看到這一點(diǎn)，韓寒本人曾表態(tài)，玩文字的話沒有一本書玩得過《三重門》。不知道《三重門》是不是最能代表韓寒的，但它卻是韓寒作品中最真摯，最能觸動(dòng)我內(nèi)心的。謝謝韓寒，謝謝《三重門》！
•   一夜無眠 我也是快中考的人了 看到林雨翔為中考備戰(zhàn) 喜歡的女孩susan 好像看到了我自己
  最后還是高中了啊 看似是墮落了嘛？其實(shí)我覺得 這只是高二 還有高三 susan也是喜歡林雨翔的 林雨翔還可以振作啊 只能說韓寒有點(diǎn)爛尾啦
•   韓寒的每一本書其實(shí)都很值得看的 三重門作為他的第一部作品別有一番滋味
•   韓寒出道小說，我就是看了三重門就迷上韓寒了，三重門可以說陪我走完了初中和高中，非常棒，結(jié)局有點(diǎn)傷感，迷茫
•   韓寒犀利，只是寫三重門時(shí)還年輕氣盛，明顯有點(diǎn)炫耀！
•   第一次讀韓寒的書，首先嘗試三重門
•   韓寒為什么火，是他代表了很大一部分80后的思想，至少他所想所寫的，我看進(jìn)去了，而且產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的共鳴，買三重門的目的，是想重溫高中時(shí)代，看完后目的達(dá)到了
•   一直喜歡韓寒。三重門又是出道作品
•   很多年以前就知道這本書了，還是在中央臺(tái)的電影頻道看到董潔單純可愛的模樣才開始沉迷。
  林雨翔和蘇珊的故事很美。
  電影的取景也很美。
  但是看過這本書才明白，原來韓寒要表達(dá)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止電影里的那些。
  所以，還是要看書，再好的導(dǎo)演，再好的演員也無法取代文字給人的無限空間。
•   韓寒作品精華中的精華，如果非要給韓寒指定一部最能代表其水平的作品的話，我想那必定是《三重門》。
•   韓寒當(dāng)年也有青澀的時(shí)候 先讀了一些他過去的作品 感覺《三重門》語言上下了很大功夫
•   韓寒寫的書都很喜歡，三重門也很好看
•   之前看過韓寒的三重門，這次買了珍藏版的，準(zhǔn)備收藏。
•   一個(gè)人的行為準(zhǔn)則和處世方式也沒有必要讓天下所有人都滿意?；畹帽旧畛鰝€(gè)性，那就是一個(gè)瀟灑的人生！
•   韓寒的作品很多，但三重門卻是最經(jīng)典的作品，作家出版社這個(gè)版本，開本很小，適合收藏
•   對(duì)于三重門這本書，本來只是想買青春，最后看到有套餐的就一起買了，本來我還是比較喜歡韓寒，所以覺得這樣的價(jià)格還是很好了。對(duì)于紙張內(nèi)容還是很不錯(cuò)的，感覺拿到手中感覺很不錯(cuò)。
•   青春期的孩子看了這個(gè)小說,會(huì)覺得很真實(shí),認(rèn)為他們遇到的、感到的，如出一轍?？墒沁z憾的是個(gè)悲劇。孩子們都認(rèn)為是個(gè)悲劇。為這個(gè)故事的結(jié)局感到難過。但是各位讀者和孩子的父母親，是否可以分析如下三點(diǎn)，避免悲劇的發(fā)生，一是學(xué)習(xí)分析人，當(dāng)你覺得那個(gè)女孩子和信中的女孩子完全兩回事的時(shí)候，先別急著傷心，可以將信交給女孩子本人，也許就真相大白；二是處理自己的感情時(shí)，必須保持冷靜。不應(yīng)有第三人在場(chǎng)，不應(yīng)為他人所左右。特別是面對(duì)自己特別在乎的人和事。三是信任對(duì)方。有懷疑時(shí)，還是要先相信對(duì)方，和對(duì)方面對(duì)面談清楚，能夠面談，不要通過書信或第三人，甚至不應(yīng)通過電話來講，要設(shè)法當(dāng)面談、直視對(duì)方的眼睛才能夠知道真假。教孩子與異性相處，非常重要，有時(shí)，成敗決定于情商而不是智商。教做人和做文化同樣重要。做為孩子的青春期成長的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)異性的好感和好奇，父母不要一律封殺，要交談。這實(shí)在是孩子成長的必經(jīng)階段。注重孩子心理體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)觀察別人、認(rèn)識(shí)別人，是從異性開始的。讓孩子學(xué)會(huì)掌控情緒，理智對(duì)待感情，也實(shí)在是要從這一點(diǎn)一滴中成長。和孩子一同看、一起談《三重門》吧，不要說教。和孩子一起面對(duì)成長的困惑，幫孩子想辦法，甚至啟發(fā)孩子自己想辦法?；蛘咦尯⒆幼栽嘎犅牫赡耆藢?duì)此事的分析和看法，同樣情形下你會(huì)怎么做。在品味人生中，初中一年級(jí)初三是個(gè)重要過程。好象鐘擺要“歸中”必須接連不斷左右搖擺。反斗期，實(shí)際是成長期，他們嘗試弄清自己的狀況，弄清自己的感情，并且獨(dú)立判斷是非。如果錯(cuò)過初中，等到高中就會(huì)擔(dān)誤學(xué)業(yè)，如果等到大學(xué)，可能就會(huì)有越軌行為。
•   經(jīng)典中的經(jīng)典吧 韓寒的三重門還是能體現(xiàn)他的風(fēng)格的
•   喜歡韓寒的1988.就再看看三重門
•   韓寒我比較喜歡，三重門又是他的出道，我看起來覺得很好。
•   無論是不是韓寒的書迷，都應(yīng)當(dāng)看一看三重門，給我很多感受
•   三重門。韓寒，文字一樣的寒氣逼人
•   其實(shí)韓寒的書是真的都不錯(cuò)
  語言詼諧幽默 讀起來很有韻味
  三重門這部書是個(gè)經(jīng)典
  推薦韓寒的另外一本書：
  
  這是我自認(rèn)為韓寒最好的一本書
•   韓寒的《三重門》本來是買給兒子看的，兒子看的間隙，我翻了幾頁，但感覺是這本書名氣很大，語言有靈氣，但缺乏思想上的厚度和力度。
•   《三重門》是我看的第一本韓寒的書，總體覺得還不錯(cuò)，很多是回憶中的場(chǎng)景
•   韓寒的《三重門》確實(shí)寫得好，與錢鐘書所寫的《圍城》有同工異曲之妙...
•   喜歡韓寒很多年，也有他的很多書。這本書曾經(jīng)借來看過，便沒有買。最近突然想要集齊他的所有書，最初版沒有了，那就買本紀(jì)念版吧。我已經(jīng)忘記了這本書具體講了什么，時(shí)間已經(jīng)過去很久，久到原來我真的喜歡一個(gè)作者這么多年?？此臅芩钟行┍?，這個(gè)社會(huì)的悲哀，不是個(gè)人的怨天尤人。韓少最近在拍電影，希望他的電影能大賣，更希望他能寫出更多更好的作品，還有韓小野越來越可愛O(∩_∩)O
•   記得高中的時(shí)候躲在被窩里開著電筒看著《三重門》，看到咯咯地笑，印象中那首臥春詩歌~~~~讓我回味很久。
  買了韓寒的新書《青春》，忽然買《三重門》收藏一下。現(xiàn)在還沒有時(shí)間從溫一下呢。
•   很早前就想購買這本書了 畢竟韓寒在他自己其他書里評(píng)論時(shí) 特意描寫過 處處精彩的只有三重門 就好像對(duì)待初戀一樣 剛剛到手 很期待閱讀
•   讓人反思素質(zhì)教育。文中的諷刺和比喻用得十分好，是韓寒早期的風(fēng)格，《杯中窺人》的小說版。但是這本書處理情節(jié)的時(shí)候，呈現(xiàn)出殘酷青春的感覺，看完十分壓抑。個(gè)人更喜歡《他的國》
•   三重門，韓寒代表作，度過感覺回憶起當(dāng)年，很好
•   很后悔之前沒買韓寒的三重門看，在網(wǎng)上只看了前面一點(diǎn)，后面的就要收費(fèi)看了。10塊真的很便宜，書的紙張不錯(cuò)
•   看過很多韓寒的書就是一直沒看三重門，定本看看
•   很多年前就知道《三重門》的名字，直到不久前《獨(dú)唱團(tuán)》登載了《1988》的一部分，才買了兩本一起看。看后心里沉甸甸了。
  首先說，作者是個(gè)有著獨(dú)到人生思考的，這個(gè)時(shí)代給大人們的緊張不安已經(jīng)浸潤了孩子們的童年和少年，社會(huì)給他們展示的做人標(biāo)準(zhǔn)是多重多樣的。來自經(jīng)濟(jì)分層，來自政治權(quán)利層，來自反面的狠、黑、無賴、無恥也是一層一層的，他們迷惑，迷茫，找不到明晰的光明的救星，在夢(mèng)境中一般什么都可能出現(xiàn)，面對(duì)這些變幻，他們迎頭而上，勇敢的人，被制度殺了，不勇敢的人被家人殺了。
•   今天終于讀完了這本書，總體一個(gè)感覺，爽！真的是寫到我們學(xué)生心坎里去了。雖然很喜歡韓寒的文字，但除了博客外幾乎沒怎么讀過韓寒，這次總算有機(jī)會(huì)了，很喜歡韓寒這種犀利但又細(xì)膩的筆風(fēng)，值！
•   林雨翔的中考成績只夠上縣重點(diǎn)，通過關(guān)系上林南市三中，susan為林林雨翔的一句話故意少寫了五道數(shù)學(xué)題，以為可以和他在縣重點(diǎn)，卻陰差陽錯(cuò)的錯(cuò)過了。
•   我喜歡！韓寒的作品，很精彩，每個(gè)人的想法和生活態(tài)度肯定是不一樣的。但是書中也在宣示，我也贊成，人，活出個(gè)性，活出本性，就是瀟灑的人生！
•   小說明顯的有韓寒的風(fēng)格，幽默、犀利中夾雜著諷刺，展現(xiàn)了一個(gè)平凡初中生的平凡故事，結(jié)尾有點(diǎn)戲劇化，比較適合正處于初中高中的學(xué)生讀，感同身受~
•   看完這本書，我對(duì)林雨翔非常非常同情，我覺得有的時(shí)候我跟他很像，想要表現(xiàn)自己，有時(shí)候會(huì)裝，他身上有我們要學(xué)習(xí)的一些東西，他可以非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是有時(shí)候補(bǔ)課時(shí)卻和同學(xué)討論追女生的事情，所以我們還是要取其精華去其糟粕，我對(duì)Susan中考做出的決定非常不認(rèn)可，就算你是喜歡雨翔的，想和他分在一個(gè)學(xué)校，但是5道填空題10分不寫是在拿自己的未來開玩笑，而且雨翔進(jìn)了更好的學(xué)校，Susan你差3分的那個(gè)學(xué)校，最后導(dǎo)致雨翔逃夜也令人惋惜?？傊?，挺好的一本書。
•   好吧，我是沖著價(jià)格便宜去的，看完后，趕腳和自己的青春果然是兩個(gè)軌道的，但是多少是自己當(dāng)初還小沒看明白，現(xiàn)在漸漸明白了，壞男孩可以對(duì)所有女生曖昧，卻惟獨(dú)對(duì)自己喜歡的女生放不下，還有，三重門其實(shí)就是三座大山，中國現(xiàn)在的教育，不允許早戀，拆散了很多人。另外，女生也別太矯情，覺得自己抱著為別人好的目的做得如何如何決絕就真的能對(duì)他好了，傷心的還是兩個(gè)人
•   先看過了他的雜文集，再看他以前寫的小說，覺得：哦，原來韓寒也這樣啊······個(gè)人比較喜歡他的雜文，小說有可能是寫得太早了，顯得有點(diǎn)故作文藝。我想這樣也不錯(cuò)，什么年齡寫什么，才正常嘛。還好他沒站在原地，不然又會(huì)有人說些類似傷仲永的話了。希望韓寒能夠一直堅(jiān)持自我，狂得有理。
•   一直很喜歡韓寒，但是他的第一部作品一直沒看。
  這本書把青春期的心理寫的細(xì)膩，很微妙的感覺，對(duì)于現(xiàn)在步入中年的我來說都是小事，但是對(duì)于當(dāng)時(shí)的學(xué)生來說確實(shí)是驚天大事。。。呵呵，很有意思
•   一直很喜歡韓寒的作品，這次遇到這本紀(jì)念版，所以非買不可。
•   看過韓寒的幾本書后，覺得韓寒對(duì)語言文字的理解非常深刻，充分利用文字去體現(xiàn)文采，有點(diǎn)像郭德綱的相聲，碎包袱不斷；再敘述簡(jiǎn)單真實(shí)故事的時(shí)候，時(shí)刻注意映射現(xiàn)實(shí)生活，即批判現(xiàn)實(shí)主義；作品略帶一點(diǎn)小小的反和諧色彩，但很真實(shí)；略帶一點(diǎn)小小的色，但成年人可以接受；總體感覺，讀韓寒的書能讀下去，愿意買下一本，畢竟“票房才是硬道理”。
•   第一次看韓寒的作品，帶有韓式幽默，從林雨翔的角度看這個(gè)學(xué)校，社會(huì)，一個(gè)不錯(cuò)的故事?。。?/li>
•   韓寒的成名作，早已拜讀，這次是買來收藏，經(jīng)典作品，喜歡一個(gè)人的作品需要理由嗎？
•   這是我讀的第一本韓寒的小說，也是最出名的一本了，寫高中的故事，寫愛情，友情，。少年的文筆，讀著很舒服。
•   最近網(wǎng)上韓寒和方舟子鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，就一個(gè)讀過這本書的人來說，我繼續(xù)支持韓寒。不為什么，只因?yàn)槲沂且粋€(gè)應(yīng)試教育下的學(xué)生，我能夠體會(huì)到這種情感，不可能由他爸爸或是誰寫出來的。那種迷茫，只有真正經(jīng)歷過了才刻骨銘心
•   之前在網(wǎng)上囫圇吞棗的看過，現(xiàn)在買來紙質(zhì)書，細(xì)細(xì)品讀，感受到的都是韓寒翻來覆去玩弄文字，比喻和聯(lián)想博古通今，旁片博引。很難想象一個(gè)十幾歲的少年筆法竟如此老練世古深沉
•   喜歡韓寒的寫作方式和他的語言，這本書和大多數(shù)他的書一樣，幽默，風(fēng)趣，有諷刺，一針見血，從頭到尾看下去絲毫沒有厭倦，是好書！但作為小說來說，看完就放在一邊了，是沒有什么收藏價(jià)值的。
•   本書相比在當(dāng)當(dāng)買其他韓寒的書，質(zhì)量上粗糙了許多，但對(duì)于這個(gè)價(jià)格還是很值的。另外看后真不敢相信這是個(gè)18歲少年的文字，文字上韓寒確實(shí)很犀利
•   韓寒最真實(shí)的少年時(shí)代，語言不偏不激，卻體現(xiàn)了他當(dāng)年的叛逆值得了解
•   第一次讀韓寒的書，感覺心情好沉重，不太喜歡，估計(jì)以后不會(huì)再讀了
•   看完三重門，仿佛一下子又回到了那揮灑青春，意氣風(fēng)發(fā)的校園時(shí)光，誰沒有過年少輕狂，誰又不曾對(duì)青澀愛情的向往，這些都是在學(xué)海無涯，升學(xué)壓力與枯燥中的點(diǎn)綴。作者文筆的犀利，激揚(yáng)文字，華麗用詞，引經(jīng)據(jù)典之繁多，不失為在你勞作了一天之后的一種休閑娛樂方式。往昔的崢嶸歲月，校園的青蔥年代，總是我們最快樂的時(shí)光，雖已然逝去，但每每想起，仍像陳年佳釀般香醇。
•   丟掉的是書，丟不掉的是回憶最早一個(gè)版本的三重門因借閱過多，死在誰的手里早已是無頭公案了。所以新買了一本來紀(jì)念
•   雖然此書已經(jīng)風(fēng)靡十幾年，我卻是第一次讀完。作為韓寒的同齡人，他在十幾年前就寫出這文質(zhì)兼美的作品，真讓人驚嘆。不過看著也想暗笑：那時(shí)候畢竟小，其中不乏偏激之辭，做作之語，不過很可愛。
•   真的是紀(jì)念版的，方便攜帶。。想起高中時(shí)候第一次看韓寒的書，課堂上、被窩里、口袋里。。
•   這本書，讓我知道了韓寒的文學(xué)實(shí)力，作為一個(gè)初中生寫了這部小說，真的很厲害啊
•   聽說韓寒的書好 就買了這本 太讓人失望了 看著就想睡。。。

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