義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練（7年級(jí)下冊(cè)）

內(nèi)容概要

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練：7年級(jí)下冊(cè)》是以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的精神為編寫(xiě)依據(jù)，力求體現(xiàn)本套教材的編寫(xiě)思路，反映教材的突出特點(diǎn)，努力幫助學(xué)生逐步打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，從而達(dá)到新課標(biāo)的目標(biāo)要求?！　　读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練：7年級(jí)下冊(cè)》是按照教材體例，分為六個(gè)單元部分。每部分以課文為基礎(chǔ)訓(xùn)練單元，分為“基礎(chǔ)厚積”，“感知探究”和“延伸擴(kuò)展”三個(gè)板塊。為了加強(qiáng)訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，每部分還增加了單元練習(xí)。書(shū)后附了參考答案，便于學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)。

書(shū)籍目錄

第一單元1 憶讀書(shū)2 慈母和我的書(shū)3 第一本課外書(shū)4 送東陽(yáng)馬生序5 黃生借書(shū)說(shuō)單元練習(xí)第二單元6 小石潭記7 滿(mǎn)井游記8 游恒山日記9 上天都10 湖岸單元練習(xí)第三單元11 馮婉貞12 記一輛紡車(chē)13 五四運(yùn)動(dòng)親歷記14 “奧馬哈”灘戰(zhàn)役15 草藥單元練習(xí)第四單元16 陋室銘17 愛(ài)蓮說(shuō)18 馬說(shuō)19 報(bào)秋20 對(duì)一朵花微笑單元練習(xí)第五單元21 給兒子的信22 給女兒的信23 與約翰斯登書(shū)24 與朱元思書(shū)25 山中與裴秀才迪書(shū)單元練習(xí)第六單元26 北京的春節(jié)27 下棋28 茶館29 觀潮30 口技單元練習(xí)參考答案

章節(jié)摘錄

　　假若這個(gè)世界上沒(méi)有書(shū)，會(huì)是一種什么樣子呢？　　精神失去了陽(yáng)光，思想無(wú)法傳播，知識(shí)不能保存，語(yǔ)言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無(wú)法忍受……　　書(shū)有說(shuō)不盡的好處。正因?yàn)槿绱耍瑫?shū)才有強(qiáng)大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬書(shū)，所謂搬家主要就是搬書(shū)。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書(shū)。逢年過(guò)節(jié)，把屋子收拾利索，長(zhǎng)了能維持幾個(gè)月，短了不消幾天，屋子里又亂了，主要是書(shū)在搗亂，到處是書(shū)堆。外出總?cè)滩蛔∫鋾?shū)店，逛書(shū)店就不可能不買(mǎi)書(shū)。新書(shū)、準(zhǔn)備要看的書(shū)、看了一半的書(shū)、寫(xiě)作正用得著的書(shū)、有保存價(jià)值的書(shū)，占據(jù)了我的房子的絕大部分空間；而且還不斷擴(kuò)展，每時(shí)每刻都在蠶食供我存身的那塊空間。這不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其樂(lè)地接受這種侵略和征服?！　?shū)不僅征服時(shí)間和空間，更征服人的大腦。但是，倘若一個(gè)人只是被書(shū)征服，而沒(méi)有征服書(shū)，充其量也只能算個(gè)書(shū)蟲(chóng)子。正如培根所說(shuō)，把自己的大腦當(dāng)成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話(huà)，再好的書(shū)也將失去其魅力和價(jià)值?！　?huì)讀書(shū)的人都懂得征服書(shū)。　　學(xué)生們有這樣的體會(huì)：一冊(cè)很厚的新書(shū)，會(huì)愈讀愈薄，到期末考試的時(shí)候就剩下那么幾道題了。這叫吃透了，掌握了，征服了知識(shí)?！　∽x其他的書(shū)也一樣。即便先被書(shū)征服，最后還要反過(guò)來(lái)把書(shū)征服。　　書(shū)能夠給人提供多種選擇：生命的選擇，思想的選擇，生活的選擇。書(shū)里有各種各樣的人生，使我們生活在自己選擇的時(shí)代里。在自己的生命之外，還可再補(bǔ)充別的自己所需要的人生，可以擁有多種人生經(jīng)歷。每看一本書(shū)就是進(jìn)入那個(gè)作家的頭腦之中，了解他的思想、感情、經(jīng)驗(yàn)和智慧?！　∽x書(shū)需要選擇。如果不善選擇，一生什么事都不干，光讀別人的書(shū)也讀不完。那又有什么意義呢？失去了意義，書(shū)，也失去了存在的價(jià)值?！　∥业霓k法是，翻遍了所有能接觸到的書(shū)，因?yàn)椴挥H自翻一翻就不知好壞，難以取舍；然后把那些沒(méi)有什么價(jià)值的書(shū)扔掉——這種價(jià)值的評(píng)定是沒(méi)有什么統(tǒng)一的惟一的標(biāo)準(zhǔn)的，可根據(jù)自己的需要視具體情況而定。一本書(shū)就像一根繩子，只有當(dāng)它跟系著或捆著的東西發(fā)生關(guān)系時(shí)，它才有意義。同是一本書(shū)，對(duì)有的人毫無(wú)價(jià)值，對(duì)另外一個(gè)人說(shuō)不定就有點(diǎn)用處?！　?hellip;…

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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