英文大師的記事本

前言

　　教英語(yǔ)這么多年。經(jīng)常會(huì)碰到學(xué)生跟我抱怨，說(shuō)英語(yǔ)太難學(xué)了，怎么努力成績(jī)就是沒(méi)有什么起色。我覺(jué)得學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，一味地用功苦讀，效果并不一定很好，只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。孜孜不倦的努力和正確的學(xué)習(xí)方法是英語(yǔ)成功的兩個(gè)必備條件?！　偖厴I(yè)的時(shí)候。研究中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的人還不是很多．而且大學(xué)的學(xué)習(xí)也不像現(xiàn)在這樣的內(nèi)容豐富，當(dāng)時(shí)學(xué)到了一些當(dāng)時(shí)略知皮毛就覺(jué)得自己的英語(yǔ)已經(jīng)很不錯(cuò)了，后來(lái)學(xué)校公派留學(xué)美國(guó)，才知道跟地道的英語(yǔ)相比，自己還差得很遠(yuǎn)。在美國(guó)的那段時(shí)間。我總是找機(jī)會(huì)和當(dāng)?shù)厝硕嗾f(shuō)多練，遇到不會(huì)的就虛心請(qǐng)教別人，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)提高，收獲還是挺多的。

內(nèi)容概要

方法比知識(shí)更重要。學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)然也要講方法。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，找到合適的方法，是學(xué)好英語(yǔ)的前提。本書(shū)作者從學(xué)英語(yǔ)、教英語(yǔ)、使用英語(yǔ)、參照英語(yǔ)專家的經(jīng)驗(yàn)4個(gè)角度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行了全面的總結(jié)和探討，對(duì)廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的普遍存在的困難提供了科學(xué)的解決方案。方法涵蓋語(yǔ)言的積累、英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、詞匯、學(xué)習(xí)態(tài)度、英語(yǔ)思維的培養(yǎng)、學(xué)列誤區(qū)9個(gè)方面。非常值得借鑒。    正如焚國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。方法得當(dāng)，事半功倍。

書(shū)籍目錄

第一章  注重積累，不要小看持之以恒的力量  好記性不如爛筆頭  多聽(tīng)多說(shuō)把話練  將時(shí)間化整為零  列好計(jì)劃是關(guān)鍵  語(yǔ)法并不是雞肋  單詞不離手，句子不離口  好的聽(tīng)、讀是說(shuō)、寫(xiě)的前提第二章  聽(tīng)，用耳朵感受周圍的聲音  聽(tīng)音樂(lè)，不如選擇一些英文歌曲  嘮叨聲、把它們都變成英語(yǔ)看看  有老外，湊上去聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么  連讀法，應(yīng)用在生活中方便記憶  電視劇，蒙上眼睛用耳朵去“聽(tīng)”  聽(tīng)力題，用五步法：讀猜聽(tīng)寫(xiě)查  非英音，不同的口音輪番換著聽(tīng)  聽(tīng)力材料反復(fù)用，做題、重做、泛聽(tīng)、精聽(tīng)第三章  說(shuō)，酣暢淋漓地大聲表達(dá)  像嬰兒一樣，說(shuō)話從片語(yǔ)到句子  像鸚鵡一樣，模仿錄音學(xué)說(shuō)話  像小學(xué)生一樣，練習(xí)朗讀，好處多多  像多語(yǔ)癥一樣，用英文自言自語(yǔ)  像記者一樣，多找外國(guó)人問(wèn)問(wèn)題  像相聲演員一樣，背一些英語(yǔ)的繞口令，幽默笑話  像播音員一樣，口頭表演英文電影中的場(chǎng)景第四章  讀，仔細(xì)地觀察身邊的事物  英文原著隨手翻  英文標(biāo)志隨時(shí)看  泛讀精讀都重要  零錢(qián)用在雜志上  快速閱讀是關(guān)鍵  文章  結(jié)構(gòu)清晰辨  通過(guò)語(yǔ)境猜詞義第五章  寫(xiě)，揮動(dòng)筆尖，留下精彩  摘抄本，自己專屬的寫(xiě)作寶典  多思考，英語(yǔ)思維創(chuàng)造觀點(diǎn)  寫(xiě)日記，每天進(jìn)步多一點(diǎn)  多修辭，文采可以錦上添花  記瑣事，積攢寫(xiě)作素材  避免重復(fù)，變換詞與句第六章  詞匯，英語(yǔ)成敗的基石  單詞不是背出來(lái)的，而是用出來(lái)的  別讓單詞離開(kāi)“語(yǔ)境”  腦、眼、口、手協(xié)調(diào)起來(lái)背單詞  用英英字典取代其他字典  詞綴是打開(kāi)單詞寶庫(kù)的鑰匙  自覺(jué)聯(lián)想以前記過(guò)的單詞  制作詞匯小卡片  注意生活中無(wú)實(shí)義詞的使用方法第七章  心態(tài)，最好的老師  信心，英語(yǔ)只是種語(yǔ)言工具  境界，讓英語(yǔ)出現(xiàn)在夢(mèng)話中  進(jìn)取，但千萬(wàn)不要苛求完美  興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好動(dòng)力  方法，創(chuàng)造出你的專屬特色  勇敢，盡早地?cái)[脫聾啞英語(yǔ)  堅(jiān)持，付出多才能收獲更多第八章  六種方式形成英語(yǔ)思維  強(qiáng)迫式：見(jiàn)詞就背，見(jiàn)人就說(shuō)  浸泡式：隨時(shí)隨地聽(tīng)見(jiàn)的都是英語(yǔ)  模擬式：電器電子設(shè)備設(shè)成英文模式  休閑式：看英文的電影電視，模仿臺(tái)詞  催眠式：聽(tīng)著英語(yǔ)入睡，在潛意識(shí)中轉(zhuǎn)換思維方式  自?shī)首詷?lè)式：自己和自己進(jìn)行英文對(duì)話第九章  注意！英語(yǔ)學(xué)習(xí)八大誤區(qū)  背單詞時(shí)按首字母順序背  做閱讀只求速度不求質(zhì)量  背會(huì)單詞就能流利地寫(xiě)作  因?yàn)楹ε抡f(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口  知道發(fā)音就可以拼寫(xiě)單詞  背同義詞而不背相關(guān)語(yǔ)境  寫(xiě)作時(shí)大量使用生僻單詞

章節(jié)摘錄

　　第一章　注重積累，不要小看持之以恒的力量　　將時(shí)間化整為零　　許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候有一個(gè)習(xí)慣，那就是喜歡按篇章來(lái)記憶并背誦。所以，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)即使背誦了幾十遍，仍然沒(méi)有把整篇課文記住。背單詞也是這樣，有些人一背就是十幾頁(yè)，翻來(lái)覆去好幾天，這十幾頁(yè)還是沒(méi)有放到大腦里，仍然只是達(dá)到了“似曾相識(shí)”的程度。這是因?yàn)樗麄儾欢糜洃浀囊?guī)律和原理?！　「鶕?jù)記憶心理學(xué)的觀點(diǎn)，人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù)，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情感和情緒，練習(xí)過(guò)的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文學(xué)習(xí)中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過(guò)記憶完成的。從“記”到“憶”是有個(gè)過(guò)程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了當(dāng)時(shí)的記憶效果，他們不知道，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番功夫的，單純地注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)，同樣是達(dá)不到良好的效果的。在記憶中，更大的問(wèn)題是記憶的牢固度問(wèn)題，這就牽涉到心理學(xué)中常說(shuō)的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。記憶在剛開(kāi)始的時(shí)候遺忘速度是最快的，所以趕在一次又一次地遺忘之前多背兩次，加深一些記憶的程度，這樣，記住的東西才能真正成為自己的。　　所以，針對(duì)第一段提出的問(wèn)題，大家不妨在記單詞的時(shí)候?qū)r(shí)間化整為零，一次少背幾個(gè)，多次重復(fù)記憶。也許幾天后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全記住了十幾頁(yè)的單詞。　　而且，整篇的課文來(lái)背誦也不是明智之舉。記憶心理學(xué)認(rèn)為，記憶的單位越小越容易記住。背誦篇幅較長(zhǎng)、段落較多的文章，先從整體上把握它的結(jié)構(gòu)層次；再把它分割開(kāi)來(lái)，采取化整為零、各個(gè)擊破的方法，逐段逐層地背誦；最后聚零為整，把各段各層連貫起來(lái)背。這樣的背誦，必然速度快、效率高?！　　盎庇袃蓪右馑?，一是把作品劃分為若干個(gè)段或若干個(gè)節(jié)，一段一段地背，一節(jié)一節(jié)地背，由小到大，由少到多，逐步積累，多次完成。任何文章，包括英文文章都有一定的層次，我們背誦它也要了解其層次。　　在分層理解之后，再反復(fù)誦讀，加深理解。讀的時(shí)候，要思考文章的層次，按層次記憶，這樣就把文章前后層次的意思連貫起來(lái)了。還要將時(shí)間化整為零，利用零星的時(shí)間背誦。如果在一段時(shí)間里集中背誦較長(zhǎng)的課文，腦神經(jīng)能量消耗必然很大，容易疲勞，記憶的效率也低。我們可以將較長(zhǎng)的課文分段抄在小卡片上，隨身帶著，利用課余時(shí)間，如早操前、飯后、晚自習(xí)前等等零碎時(shí)間默默背誦。這樣，一篇較長(zhǎng)的課文，用不了多少時(shí)間，就能熟練地背誦下來(lái)了?！　√岬綄W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間安排問(wèn)題，在一些人身上還出現(xiàn)過(guò)不好的習(xí)慣，那就是他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)總是心血來(lái)潮，忽然想學(xué)了，巴不得一天24個(gè)小時(shí)在學(xué)它。不想學(xué)了，將之拋到九霄云外，多少天都不會(huì)再碰它。這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的忌諱。與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)是一門(mén)比較耗時(shí)的具有學(xué)科特點(diǎn)的課程。因此應(yīng)該利用零打細(xì)敲的時(shí)間保證對(duì)英語(yǔ)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)家經(jīng)過(guò)測(cè)算提出，要基本掌握一門(mén)外語(yǔ)大致需要4000個(gè)小時(shí)。如果每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不少于1～1.5個(gè)小時(shí)，而且將時(shí)間化整為零，在一天的不同時(shí)間里能形式多樣地接觸英語(yǔ)（如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、背、誦等），效果會(huì)出奇的好?！　　?/pre>








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