大學(xué)英語四級?？贾黝}突擊訓(xùn)練

前言

　　一紙四級證書，成為眾多考生步入社會的綠色通行證，這無疑增加了這場考試的含金量。而四級考試改革以來，許多考生都在為新題型苦惱不已，更為找不到一本好的考試輔導(dǎo)書而犯愁。誰都想一次通過且取得優(yōu)異的成績，而本書恰可以助你一臂之力。　　無論考試題型如何變化，英語——像任何語言一樣，它都是寓于社會的變化發(fā)展之中，總會圍繞一定的主題展開，反映教育、科技、文化等方方面面，這點是毋庸置疑的。四級考試的英語是否也遵循這一潛規(guī)則呢？為了證明這一點，我們對歷年的四級真題進(jìn)行了全方位地科學(xué)研究與分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：無論新題型，還是舊題型，歷年的試題總是圍繞某幾個主題而展開，并按照一定的比例分布。　　此外，起源于加拿大的“沉浸式學(xué)習(xí)法”表明，第二語言的學(xué)習(xí)，如果沉浸在一定的外語環(huán)境中，在短時間內(nèi)集中突擊，是可以提高英語學(xué)習(xí)的綜合技能的?！　¤b于以上研究結(jié)果，《大學(xué)英語四級常考主題突擊訓(xùn)練》這本書應(yīng)運而生。也許考生已經(jīng)厭倦了市面上那些浩如煙海的輔導(dǎo)書，它們大都按照老套的題型編排，所說內(nèi)容也都大同小異。那么，請您拿起這本書，細(xì)細(xì)品讀。它將幫你擺脫以往的視覺疲倦，從新的角度出發(fā)，讓你更好地備戰(zhàn)考試。　　你手中的這本書，它與眾多的四級考試輔導(dǎo)書不同。它是一本新的應(yīng)考寶典。它獨具匠心，通過完全掃描歷年真題，以真題為藍(lán)本，提煉出常考主題。在全書編排中，顛覆了傳統(tǒng)的編排體例，以主題為明線，以最新題型為暗線，明暗結(jié)合地設(shè)置全書欄目，給考生一個全新的備考思路。　　這本書為的是指導(dǎo)考生在較短的備考時間內(nèi)，有的放矢地在主題情境中汲取四級考試的精華。全書主題與題型兼顧，基礎(chǔ)與技巧并重，講解與模擬互補，這樣的精心編排’定能幫助考生輕松通過四級考試大關(guān)?！　”緯w例與特色　　全書共分為六個部分，分別為：寫作、快速閱讀、聽力理解、仔細(xì)閱讀、完形填空和翻譯。其中’聽力理解包括四章，即：短對話、長對話、短文理解和復(fù)合式聽寫；仔細(xì)閱讀包括兩章，即：篇章詞匯和常規(guī)閱讀。六個部分的題型完全按照真題順序安排，讓考生從總體上領(lǐng)略四級真題?！　∪珪鞑糠志幣胖?，總體分為“主題詳盡探究”和“?？贾黝}強化演練”兩大部分。首先，幫助考生全方位解讀考試大綱；然后，帶考生在“真題再現(xiàn)”中迅速熟悉各個主題在每個題型中的分布，猗況，并輔以行之有效的應(yīng)對步驟與技巧；最后，在第一時間為考生提供精心編選的模擬試題，進(jìn)行強化演練，并附有闡述清晰的精當(dāng)解析。讓考生置身于“常考主題’’情境之中，充分了解并熟悉四級考試的特點，適應(yīng)其難度與節(jié)奏，高效備考，成功應(yīng)試。

內(nèi)容概要

你手中的這本書，它與眾多的四級考試輔導(dǎo)書不同。它是一本新的應(yīng)考寶典。它獨具匠心，通過完全掃描歷年真題，以真題為藍(lán)本，提煉出?？贾黝}。在全書編排中，顛覆了傳統(tǒng)的編排體例，以主題為明線，以最新題型為暗線，明暗結(jié)合地設(shè)置全書欄目，給考生一個全新的備考思路。 　　全書共分為六個部分，分別為：寫作、快速閱讀、聽力理解、仔細(xì)閱讀、完形填空和翻譯。其中，聽力理解包括四章，即：短對話、長對話、短文理解和復(fù)合式聽寫；仔細(xì)閱讀包括兩章，即：篇章詞匯和常規(guī)閱讀。六個部分的題型完全按照真題順序安排，讓考生從總體上領(lǐng)略四級真題。

書籍目錄

第一篇  寫作　第一章  主題詳盡探究  　第一節(jié)  大綱要求了然于心　　　一、大綱要求　　　二、題型分析　　　三、評分標(biāo)準(zhǔn)  　第二節(jié)  ?？贾黝}全面掃描　　　一、讀書學(xué)習(xí)主題　　　二、休閑娛樂主題　　　三、社會焦點主題　　　四、校園活動主題　　　五、社會生活主題　第二章  主題強化演練  　第一節(jié)  ?？贾黝}強化演練　　　一、讀書學(xué)習(xí)主題　　　二、休閑娛樂主題　　　三、社會焦點主題　　　四、校園活動主題　　　五、社會生活主題  　第二節(jié)  參考范文　　　一、讀書學(xué)習(xí)主題　　　二、休閑娛樂主題　　　三、社會焦點主題　　　四、校園活動主題　　　五、社會生活主題第二篇  快速閱讀　第一章  主題詳盡探究  　第一節(jié)  大綱要求了然于心　　　一、大綱要求　　　二、題型分析　　　三、四大技能的運用  　第二節(jié)  常考主題全面掃描　　　一、科技人文主題　　　二、健康生活主題　　　三、環(huán)境保護(hù)主題　第二章  主題強化演練  　第一節(jié)  常考主題強化演練　　　一、科技人文主題　　　二、健康生活主題　　　三、環(huán)境保護(hù)主題  　第二節(jié)  答案與解析　　　一、科技人文主題　　　二、健康生活主題　　　三、環(huán)境保護(hù)主題第三篇  聽力理解　第一章  短對話  　第一節(jié)  大綱要求了然于心　　　一、大綱要求　　　二、題型分析　　　三、兩種題型應(yīng)對技巧  　第二節(jié)  ?？贾黝}全面掃描　　　一、日常生活主題　　　二、校園生活主題　　　三、飲食娛樂主題　　　四、職場事務(wù)主題　　　五、租房搬遷主題　　　六、氣候環(huán)境主題　　　七、出行交通主題  　第三節(jié)  常考主題強化演練　　　一、日常生活主題　　　二、校園生活主題　　　三、飲食休閑主題　　　四、職場事務(wù)主題　　　五、租房搬遷主題　　　六、氣候環(huán)境主題　　　七、出行交通主題  　第四節(jié)  答案與解析　　　一、日常生活主題　　　二、校園生活主題　　　三、飲食休閑主題　　　四、職場事務(wù)主題　　　五、租房搬遷主題　　　六、氣候環(huán)境主題　　　七、出行交通主題　第二章  長對話  　第一節(jié)  大綱要求了然于心　　　一、大綱要求　　　二、題型分析　　　三、三種題型應(yīng)對技巧  　第二節(jié)  ?？贾黝}全面掃描　　　一、校園生活主題　　　二、餐飲娛樂主題　　　三、社會生活主題  　第三節(jié)  ?？贾黝}強化演練　　　一、校園生活主題　　　二、餐飲娛樂主題　　　三、社會生活主題  　第四節(jié)  答案與解析　　　一、校園生活主題　　　二、餐飲娛樂主題　　　三、社會生活主題　第三章  短文理解  　第一節(jié)  大綱要求了然于心　　　一、大綱要求　　　二、題型分析　　　三、三種題型應(yīng)對技巧  　第二節(jié)  ?？贾黝}全面掃描　　　一、人文風(fēng)俗主題　　　二、醫(yī)療健康主題　　　三、社會生活主題　　　四、科普教育主題　　　五、人物軼事主題  　第三節(jié)  ?？贾黝}強化演練　　　一、人文風(fēng)俗主題　　　二、醫(yī)療健康主題　　　三、社會生活主題　　　四、科普教育主題　　　五、人物軼事主題  　第四節(jié)  答案與解析　　　一、人文風(fēng)俗主題　　　二、醫(yī)療健康主題　　　三、社會生活主題　　　四、科普教育主題　　　五、人物軼事主題　第四章  復(fù)合式聽寫  　第一節(jié)  大綱要求了然于心　　　一、大綱要求　　　二、題型分析　　　三、兩種考查形式應(yīng)對技巧  　第二節(jié)  ?？贾黝}全面掃描　　　一、文化教育主題　　　二、讀書學(xué)習(xí)主題　　　三、社會生活主題　　　四、能源環(huán)境主題  　第三節(jié)  ?？贾黝}強化演練　　　一、文化教育主題　　　二、讀書學(xué)習(xí)主題　　　三、社會生活主題　　　四、科普環(huán)境主題  　第四節(jié)  答案與解析　　　一、文化教育主題　　　二、讀書學(xué)習(xí)主題　　　三、社會生活主題　　　四、科普環(huán)境主題第四篇  仔細(xì)閱讀理解　第一章  篇章詞匯  　第一節(jié)  大綱要求了然子心　　　一、大綱要求　　　二、題型分析　　　三、尋找五種解題線索  　第二節(jié)  ?？贾黝}全面掃描　　　一、醫(yī)療健康主題　　　二、社會生活主題　　　三、文化教育主題　　　四、科普環(huán)境主題  　第三節(jié)  常考主題強化演練　　　一、醫(yī)療健康主題　　　二、社會生活主題　　　三、文化教育主題　　　四、科普環(huán)境主題  　第四節(jié)  答案與解析　　　一、醫(yī)療健康主題　　　二、社會生活主題　　　三、文化教育主題　　　四、科普環(huán)境主題　第二章  常規(guī)閱讀  　第一節(jié)  大綱要求了然于心　　　一、大綱要求　　　二、題型分析　　　三、五種題型命題規(guī)律與解題技巧  　第二節(jié)  ?？贾黝}全面掃描　　　一、文化教育主題　　　二、科普環(huán)境主題　　　三、醫(yī)療健康主題　　　四、社會生活主題  　第三節(jié)  ?？贾黝}強化演練　　　一、文化教育主題　　　二、科普環(huán)境主題　　　三、醫(yī)療健康主題　　　四、社會生活主題  　第四節(jié)  答案與解析　　　一、文化教育主題　　　二、科普環(huán)境主題　　　三、醫(yī)療健康主題　　　四、社會生活主題第五篇 完形填空　第一章  主題詳盡探究  　第一節(jié)  大綱要求了然子心　　　一、大綱要求　　　二、題型分析　　　三、四種題型命題規(guī)律與解題技巧  　第二節(jié)  ?？贾黝}全面掃描　　　一、文化教育主題　　　二、科普環(huán)境主題　　　三、醫(yī)療健康主題　　　四、社會生活主題　第二章  主題強化演練  　第一節(jié)  ?？贾黝}強化演練　　　一、文化教育主題　　　二、科普環(huán)境主題　　　三、醫(yī)療健康主題　　　四、社會生活主題  　第二節(jié)  答案與解析　　　一、文化教育主題　　　二、科普環(huán)境主題　　　三、醫(yī)療健康主題　　　四、社會生活主題第六篇  翻譯　第一章  主題詳盡探兜  　第一節(jié)  大綱要求了然子心　　　一、大綱要求　　　二、題型分析　　　三、翻譯原則及步驟  　第二節(jié)  常考考點全面掃描　　　一、固定搭配　　　二、各類從句　　　三、固定句型　　　四、語法綜合　第二章  主題強化演練  　第一節(jié)  常考考點強化演練　　　一、固定搭配　　　二、各類從句　　　三、固定句型　　　四、語法綜合  　第二節(jié)  答案與解析　　　一、固定搭配　　　二、各類從句　　　三、固定句型　　　四、語法綜合

章節(jié)摘錄

　　For many people——whether they care to admit it or not——Christmas is about presents. Children nearly burst inanticipation of Christmas morning. Far-sighted adults start stockpiling on-sale gifts early in the summer. The pro-erastinating multitudes flock to the mall in the week preceding the holiday.　　Christmass gift-giving tradition has its roots in the Three Kings offerings to the infant Jesus. The magi traveledto Bethlehem to present Christ gifts. Some Eastern Orthodox Churches and European countries still celebrate thetraditional date of the Magis arrival——Dec. 6 or Three Kings Day——with a Christmas-like gift exchange.　　Romans traded gifts during Saturnalia, and 13th century French nuns distributed presents to the poor on St.Nicholas Eve. However, gift-giving did not become the central Christmas tradition it is today until the late 18thcentury.　　Gifts were ostensibly meant to remind people of the magis offerings to Jesus and of Gods gift of Christ to hu-mankind. But despite the rationalized Christian roots of gift-giving, the practice ultimately steered Christmas closerto the secularized holiday it is today. Stores began placing Christmas-themed ads in newspapers in 1820. SantaClaus, the increasingly popular bearer of gifts, started popping up in ads and stores 20 years later. By 1867, theMacys department store in New York City stayed open until midnight on Christmas Eve, allowing last-minute shop-pers to make their purchases.　　Today, Christmas is a bonafide gift-giving bonanza. Desperate parents scrabble over the under-stocked toy ofthe season. Stores bring out the tinsel and greenery in early October. And sale-enthusiasts queue up before dawnthe day after Thanksgiving. Most retailers rely on the holidays to make up for the summer doldrums and prepare forthe slow sales of the New Year. This dependence has made Christmas, a single day in late December, swell into athree month holiday season. "The holidays"——with their sales, decorations and mall Santas-now reign through near-ly a quarter of the year.　　Some shoppers appreciate the early bird merchants. They make their purchases over the summer or in the earlyfall to avoid stress or save money. But for many consumers, October allusions to Christmas only serve as an annoy-ance, or, in some cases, even a deterrent from shopping at all. In response to consumer complaints, many storeshave adopted subtler holiday tactics. They still begin their sales and ad campaigns in early October but hold backthe overt holiday images and greetings until closer to November.Chrisas decorations　　With Americans spending about $ 8 billion annually on Christmas decorations, its clear that tinsel, greentrimmings and electric lights are an important part of most peoples holiday. Evergreen trees and garlands were usedas decorative symbols of eternal life by ancient Egyptians, Chinese and Hebrews ; European pagans sometimes wor-shiped evergreen trees. By medieval times, western Germans used fir trees to represent the Tree of Paradise in mys-tery plays about Adam and Eve. They decorated the trees with apples and later with wafers to symbolize the host.The trees grew increasing popular in Germany and settlers introduced them to North America in the 17th century.Many people also decorate with holly, mistletoe and ivy. Decorators started lighting up their trees with electricbulbs in the 1890s. Since then, lights have become an integral part of Christmas decorating.

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