有效教學(xué)的基本功

內(nèi)容概要

　　《有效教學(xué)的基本功1：新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》在編寫(xiě)中堅(jiān)持為第一線(xiàn)教師服務(wù)為主旨，密切聯(lián)系并反映當(dāng)前新課程實(shí)踐中出現(xiàn)的新的發(fā)展情況，對(duì)新課程下教師的新技能：教學(xué)備課技能進(jìn)行了詳細(xì)分析與闡述，并提出了一些具體可行的操作策略，且還設(shè)置了技能訓(xùn)練的專(zhuān)章，使學(xué)習(xí)者可以通過(guò)科學(xué)有序的訓(xùn)練，檢測(cè)和提高自己的技能水平?！队行Ы虒W(xué)的基本功1：新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》既可作為中小學(xué)教師培訓(xùn)管理部門(mén)進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的參考用書(shū)，又可作為師范類(lèi)院校對(duì)師范生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的參考用書(shū)，還可作為初涉教壇的中小學(xué)教師及非師范類(lèi)院校畢業(yè)生或社會(huì)人員報(bào)考教師資格、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能自我提高的參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)引新課程下中小學(xué)教師備課技能的變化與發(fā)展☆真實(shí)故事：課改中，備課正歷經(jīng)變遷一、新課程下備課技能的變化與發(fā)展二、時(shí)代的發(fā)展對(duì)備課提出新的要求三、備課技能的變化與創(chuàng)新對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義四、明天的備課與備課的明天話(huà)題一新課程下的備課觀☆真實(shí)故事：名師是這樣煉出來(lái)的一、終身備課思想：教學(xué)不息，備課不止二、新課程下的備課在教學(xué)中的地位與作用三、新課程下備課中存在的問(wèn)題和制約備課的因素四、備課的策略五、教師備課中的合作探究、自主創(chuàng)新與全時(shí)性思考話(huà)題二備課中對(duì)教材的使用與處理☆真實(shí)故事：讓尊嚴(yán)在胸中激蕩一、樹(shù)立新的教材觀二、吃透教材三、尊重教材，超越教材話(huà)題三備課中對(duì)學(xué)生的考慮與調(diào)動(dòng)☆真實(shí)故事：沿著學(xué)生的需求去尋找一、樹(shù)立新的學(xué)生觀二、備學(xué)生一一分析學(xué)生的需求三、發(fā)展學(xué)生的主體性，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神話(huà)題四備課中對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備及教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化☆真實(shí)故事：溫柔地讀“雞”一、教學(xué)目標(biāo)的制訂體現(xiàn)新課程理念二、教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化三、作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)話(huà)題五備課的彈性預(yù)設(shè)☆真實(shí)故事：彈性預(yù)設(shè)方可精彩生成一、彈性預(yù)設(shè)的闡述及其意義二、充分預(yù)設(shè)，精彩生成三、反思與積累——教后豐富的關(guān)鍵話(huà)題六新課程下的教案生成技能☆真實(shí)故事：寫(xiě)教案是擺花架子嗎？一、好教案是課堂教學(xué)成功的重要條件二、無(wú)紙化備課、電子教案與課件制作話(huà)題七具體課型的備課☆真實(shí)故事：備課，不能重復(fù)昨天的故事一、新授課的備課二、習(xí)題課的備課三、復(fù)習(xí)課的備課四、實(shí)驗(yàn)課的備課五、綜合性學(xué)習(xí)(活動(dòng))課的備課話(huà)題八教師備課技能誤區(qū)的案例分析一、日常備課中三維目標(biāo)的設(shè)置誤區(qū)二、日常備課中備教材方面存在的誤區(qū)三、日常備課中備學(xué)生方面存在的誤區(qū)四、日常備課中教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在的誤區(qū)五、日常備課中教案編寫(xiě)方面存在的誤區(qū)六、日常備課中集體備課方面存在的誤區(qū)話(huà)題九教師教學(xué)備課技能訓(xùn)練一、教師教學(xué)備課技能的訓(xùn)練目標(biāo)二、教師教學(xué)備課技能訓(xùn)練的內(nèi)容三、教師教學(xué)備課技能訓(xùn)練過(guò)程四、訓(xùn)練備課技能應(yīng)注意的問(wèn)題參考文獻(xiàn)后記

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