出版時(shí)間:2008-5 出版社:世界圖書出版公司 作者:[美] 保羅·海恩,[美] 彼得·勃特克,[美] 大衛(wèi)·普雷契特科 頁數(shù):457 譯者:馬昕,陳宇
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內(nèi)容概要
本書是風(fēng)靡國際的一部另類的經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書。與當(dāng)今流行的主流經(jīng)濟(jì)學(xué)教材不同,本書繞開繁復(fù)的公式、函數(shù)、運(yùn)算,通過深入淺出的故事和饒有趣味的圖畫告訴讀者:經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一種獨(dú)特的思維方式,與生活中的各種決策息息相關(guān)。正如書名所揭示的,經(jīng)濟(jì)學(xué)的力量就在于它是一種思維方式,而本書的目的正是引導(dǎo)讀者學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)推理方式,從而能夠像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考問題。 作為為非經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生撰寫的一部“一學(xué)期學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的教材,本書被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)學(xué)教材領(lǐng)域的一次根本性變革。不僅在英語世界獲得了廣泛的認(rèn)可,同時(shí)被翻譯成日文、俄文、保加利亞文、匈牙利文等多種語言暢銷全世界,堪稱經(jīng)濟(jì)學(xué)教育領(lǐng)域一部標(biāo)尺性著作?! ?教材定位 大學(xué)非經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)概論和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程 商學(xué)院基礎(chǔ)課程 大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的入門參考書 ◆教師服務(wù) 教輔資源內(nèi)容: ppt文件,各章習(xí)題及答案 申請(qǐng)方法:如果您正在使用,或者即將使用本書作為教材,請(qǐng)?zhí)顚懞竺娴摹敖虒W(xué)支持”表格,并把蓋有公章的表格傳真至我公司,我們將有專人為您提供免費(fèi)的教學(xué)支持服務(wù)?! 『M庠盒J褂们闆r:斯坦福大學(xué)、西雅圖大學(xué)、密歇根大學(xué)、紐約大學(xué)、紐約州立大學(xué)、北加利福尼亞大學(xué)、西安大略大學(xué)等數(shù)百所大專院校。
作者簡介
保羅·海恩(Paul Heyne,1931-2000),美國芝加哥大學(xué)倫理學(xué)與社會(huì)學(xué)博士、華盛頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授。專業(yè)研究領(lǐng)域?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)史和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)倫理學(xué)批評(píng)。作為大學(xué)本科經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的改革者,海恩終生致力于改變僵化刻板的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方式,被譽(yù)為美國“近25年來最優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育工作者”之一?!督?jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》是海恩的代表作,在世界范圍內(nèi)享有盛譽(yù)?! ”说?勃特克(Peter Boettke),美國喬治?梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,現(xiàn)為該校經(jīng)濟(jì)學(xué)教授,同時(shí)擔(dān)任詹姆斯?布坎南政治經(jīng)濟(jì)中心副主任,美國市場研究中心高級(jí)研究員。著有《計(jì)算和調(diào)試:社會(huì)主義和轉(zhuǎn)型政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》《新思維為何失敗:社會(huì)主義改造的政治和經(jīng)濟(jì)》等?! 〈笮l(wèi)?普雷契特科(David Prychitko),喬治?梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,現(xiàn)任北密歇根大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。編著有《市場過程理論》(與彼得?勃特克合作)、《為何經(jīng)濟(jì)學(xué)家不同意:經(jīng)濟(jì)學(xué)思想流派概論》等。
書籍目錄
道格拉斯·C·諾斯序經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的革命張維迎序?yàn)槭裁礇]有免費(fèi)的午餐梁小民序像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考前言第一章 經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式1.1 認(rèn)識(shí)秩序1.2 社會(huì)協(xié)作的重要性1.3 這一切是怎么發(fā)生的?1.4 智力工具——經(jīng)濟(jì)學(xué)家的技能1.5 通過互相調(diào)節(jié)進(jìn)行合作1.6 游戲規(guī)則1.7 產(chǎn)權(quán)作為游戲規(guī)則1.8 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的偏見:缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)?1.9 偏見還是結(jié)論?1.10 沒有理論就是糟糕的理論簡短回顧問題與討論第二章 效率、交換與比較優(yōu)勢2.1 好東西和壞東西2.2 物質(zhì)財(cái)富之謎2.3 貿(mào)易創(chuàng)造財(cái)富2.4 值不值?效率與價(jià)值2.5 學(xué)會(huì)權(quán)衡:比較生產(chǎn)的機(jī)會(huì)成本2.6 從專業(yè)化和交換中獲益2.7 為什么要專業(yè)化2.8 從人際貿(mào)易到國際貿(mào)易,再到人際貿(mào)易2.9 交易成本2.10 降低交易成本的動(dòng)機(jī):中間人2.11 中間人創(chuàng)造信息2.12 市場作為發(fā)現(xiàn)過程延伸閱讀:經(jīng)濟(jì)增長:專業(yè)化、交換和法制簡短回顧問題與討論第三章 無處不在的替代:需求的概念3.1 關(guān)于“需要”3.2 邊際價(jià)值3.3 日常選擇就是邊際選擇3.4 需求曲線3.5 需求法則3.6 需求和需求量3.7 需求自身也會(huì)變3.8 所有事物都依賴于其他事物3.9 通貨膨脹導(dǎo)致的錯(cuò)誤感覺3.10 時(shí)間站在我們這一邊3.11 需求價(jià)格彈性3.12 對(duì)彈性的思考3.13 彈性與總收入3.14 垂直需求之謎3.15 所有稀缺品都必須以某種方式分配3.16 只有錢重要嗎?貨幣成本、其他成本和算賬簡短回顧問題與討論第四章 機(jī)會(huì)成本與商品給4.1 對(duì)機(jī)會(huì)成本的復(fù)習(xí)4.2 成本和行為相關(guān),而不是和事物相關(guān)4.3 我現(xiàn)在該干什么?“沉沒成本”的無關(guān)性4.4 生產(chǎn)者的成本作為機(jī)會(huì)成本4.5 邊際機(jī)會(huì)成本4.6 成本和供給4.7 供給曲線4.8 供給自身也會(huì)變4.9 邊際成本和平均成本4.10 志愿兵的成本4.11 供給價(jià)格彈性4.12 用成本論證正當(dāng)性簡短回顧問題與討論第五章 給與需求(上)5.1 市場是競價(jià)的過程5.2 交易成本,又來了5.3 產(chǎn)權(quán)和制度5.4 貨幣價(jià)格的協(xié)調(diào)作用5.5 基本過程5.6 競爭、合作與市場出清5.7 改變市場條件5.8 信貸市場5.9 競爭源于稀缺性5.10 過剩與稀缺性5.11 市場過程和中央計(jì)劃延伸閱讀:時(shí)間偏好和利率簡短回顧問題與討論第六章 給與需求(下)6.1 限價(jià)的沖動(dòng)6.2 價(jià)格固定時(shí)的競爭6.3 正確的信號(hào)與錯(cuò)誤的信號(hào)6.4 想在城里找房嗎?看訃告吧!6.5 烈酒、烈性毒品:犯罪的動(dòng)機(jī)6.6 脫脂牛奶、全脂牛奶和強(qiáng)盜牛奶商6.7 維持物價(jià)和過剩6.8 供給、需求和最低工資6.9 誰在納稅?6.10 高價(jià)的體育,廉價(jià)的詩歌:誰之罪?6.11 成本決定價(jià)格嗎?6.12 “退出者”發(fā)行了他們的第一張唱片6.13 “山里有金子!”那又怎么樣?6.14 甚至連屠戶都沒這個(gè)膽子6.15 為什么換一個(gè)便盆這么貴?6.16 多修點(diǎn)吧,反正又不要錢6.17 成本和所有權(quán)延伸閱讀:正確地表述經(jīng)濟(jì)問題簡短回顧問題與討論第七章 利潤與虧損7.1 工資、租金和利息:用合同事先確定的收入7.2 利潤:可正可負(fù)的收入7.3 計(jì)算利潤:哪些東西應(yīng)該計(jì)入成本?7.4 經(jīng)濟(jì)利潤和會(huì)計(jì)利潤的比較7.5 不確定性:利潤的必要條件7.6 企業(yè)家7.7 擁有剩余索取權(quán)的企業(yè)家7.8 責(zé)任止于何處?7.9 非營利機(jī)構(gòu)7.10 企業(yè)家與市場7.11 僅僅是運(yùn)氣嗎?7.12 利潤與虧損作為協(xié)調(diào)的信號(hào):貨幣計(jì)量的作用7.13 形形色色的投機(jī)7.14 商業(yè)投機(jī)的結(jié)果7.15 商品投機(jī)者和期貨市場7.16 預(yù)言家和虧損7.17 小心專家7.18 對(duì)競爭的限制7.19 其他戰(zhàn)線的競爭7.20 關(guān)鍵資源的競爭7.21 競爭與產(chǎn)權(quán)延伸閱讀:折現(xiàn)與現(xiàn)值簡短回顧問題與討論第八章 競爭與壟斷8.1 什么人能稱為壟斷者?8.2 其他選擇、彈性和市場力量8.3 特權(quán)和限制8.4 受價(jià)者和覓價(jià)者8.5 受價(jià)者的市場和資源的“最優(yōu)”配置8.6 競爭過程簡短回顧問題與討論第九章 覓價(jià)9.1 定價(jià)的流行理論9.2 艾德·賽克登場9.3 凈收益最大化的基本法則9.4 邊際收益的概念9.5 為什么邊際收益低于價(jià)格9.6 讓邊際收益等于邊際成本9.7 那些空座位呢?9.8 岐視價(jià)格制定者的困境9.9 學(xué)校作為覓價(jià)者9.10 一些價(jià)格歧視戰(zhàn)略9.11 艾德·賽克找到了一個(gè)辦法9.12 不滿情緒及解釋9.13 午餐價(jià)和晚餐價(jià)9.14 重新思考成本加成簡短回顧問題與討論第十章 競爭與政府政策10.1 競爭的壓力10.2 控制競爭10.3 政府政策的雙重性10.4 低于成本銷售10.5 什么是適當(dāng)?shù)某杀荆?0.6 “掠奪者”和競爭10.7 價(jià)格管制10.8 “反托拉斯”政策10.9 解釋和應(yīng)用10.10 縱向限制:競爭或反競爭10.11 選擇范圍10.12 對(duì)于評(píng)估簡短回顧問題與討論第十一章 收入分配11.1 供給者和需求者11.2 資本和人力資源11.3 人力資本和投資11.4 產(chǎn)權(quán)和收入11.5 實(shí)際權(quán)利、法律權(quán)利和道德權(quán)利11.6 預(yù)期和投資11.7 人還是機(jī)器?11.8 派生的生產(chǎn)性服務(wù)需求11.9 誰與誰競爭?11.10 工會(huì)和競爭11.11 貧困和不均衡11.12 為什么不均衡增加了?11.13 重新分配收入11.14 改變規(guī)則和社會(huì)協(xié)作簡短回顧問題與討論第十二章 外部性與權(quán)利沖突12.1 正外部性和負(fù)外部性12.2 完美是不可企及的12.3 協(xié)商12.4 通過裁定減少外部性12.5 抱怨的房主12.6 先例的重要性12.7 劇變帶來的問題12.8 通過立法減少外部性12.9 把成本降到最低12.10 另一種辦法:征收排放稅12.11 污染許可證?12.12 效率和公平12.13 泡泡法12.14 權(quán)利和污染帶來的社會(huì)問題12.15 交通擁堵是一種外部性簡短回顧問題與討論第十三章 市場與政府13.1 私人和公共13.2 競爭和個(gè)人主義13.3 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和政府行為13.4 采取強(qiáng)制措施的權(quán)利13.5 政府是必要的嗎?13.6 排除不付錢的人13.7 搭便車問題13.8 正外部性和搭便車13.9 法律和秩序13.10 國防13.11 道路和學(xué)校13.12 收入再分配13.13 自愿交易的管理13.14 政府和公共利益13.15 信息和民主政府13.16 當(dāng)選官員的利益13.17 集中的收益,分散的成本13.18 正外部性和政府政策13.19 人們?nèi)绾巫R(shí)別公共利益13.20 囚徒困境13.21 政治制度的局限簡短回顧問題與討論第十四章 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的整體績效14.1 國內(nèi)生產(chǎn)總值14.2 GDP還是GNP?14.3 GDP作為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造的總收入14.4 GDP不是經(jīng)濟(jì)中所有購買的衡量標(biāo)準(zhǔn)14.5 GDP作為總的附加價(jià)值14.6 附加價(jià)值是否總是正的?14.7 零散問題:未出售的存貨和二手貨14.8 總量波動(dòng)14.9 通貨膨脹14.10 貨幣計(jì)量的難題14.11 1960年以來的經(jīng)濟(jì)衰退和通貨膨脹14.12 什么導(dǎo)致總量波動(dòng)?延伸閱讀:國民收入核算的局限簡短回顧問題與討論第十五章 就業(yè)與失業(yè)15.1 失業(yè)和非就業(yè)15.2 就業(yè)、沒有就業(yè)和失業(yè)15.3 勞動(dòng)力市場的決定15.4 失業(yè)率和就業(yè)率15.5 成本和決策15.6 失業(yè)和經(jīng)濟(jì)衰退15.7 為什么失業(yè)盤踞不去?15.8 菲利普曲線15.9 通過假象降低失業(yè)率:通貨膨脹和勞動(dòng)力的誤導(dǎo)15.10 勞動(dòng)力市場政策簡短回顧問題與討論第十六章 貨幣供給16.1 香煙作為貨幣16.2 貨幣的演變16.3 法定貨幣的故事16.4 當(dāng)今貨幣的性質(zhì)16.5 市面上有多少貨幣?16.6 貨幣的制造16.7 任何可以制造出來的東西都可以被銷毀16.8 信用和信任16.9 受管制的銀行:法定存款準(zhǔn)備金制度16.10 聯(lián)儲(chǔ)作為監(jiān)督者和規(guī)則實(shí)施者16.11 聯(lián)儲(chǔ)的工具16.12 貼現(xiàn)率16.13 公開市場操作16.14 但是誰是真正做主的人呢?延伸閱讀:那么黃金呢?簡短回顧問題與討論第十七章 貨幣政策與財(cái)政政策17.1 經(jīng)濟(jì)大蕭條17.2 奇跡般的日本經(jīng)濟(jì)17.3 經(jīng)濟(jì)衰退期間會(huì)發(fā)生些什么?17.4 錯(cuò)誤集群17.5 貨幣的不良管理和錯(cuò)誤計(jì)算17.6 貨幣均衡17.7 貨幣需求17.8 為什么人們持有貨幣結(jié)余?17.9 實(shí)際貨幣結(jié)余和期望貨幣結(jié)余17.10 貨幣需求有多穩(wěn)定?17.11 實(shí)踐中的貨幣政策17.12 貨幣政策何時(shí)生效?17.13 財(cái)政政策17.14 適當(dāng)掌握時(shí)機(jī)的必要性17.15 聯(lián)邦預(yù)算作為一種政策工具17.16 未盡的事業(yè)簡短回顧問題與討論第十八章 經(jīng)濟(jì)績效與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)18.1 政治環(huán)境18.2 任期和系列效果18.3 無限赤字18.4 為什么不是各級(jí)政府都如此?18.5 貨幣政策的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)18.6 自由裁量和規(guī)則18.7 誰掌權(quán)?18.8 新一輪論戰(zhàn)18.9 未來會(huì)怎樣?簡短回顧問題與討論第十九章 國家政策與國際貿(mào)易19.1 對(duì)國際貿(mào)易的說明19.2 為什么貸方必須和借方相等19.3 均衡和不均衡19.4 國際不均衡的模糊性19.5 不均衡是一種變相的政策評(píng)判19.6 但是,這種情況會(huì)永遠(yuǎn)繼續(xù)嗎?19.7 外匯率和購買力平價(jià)19.8 布雷頓森林體系19.9 固定匯率還是浮動(dòng)匯率?19.10 沒有人知道19.11 我們已經(jīng)知道的問題19.12 共同貨幣19.13 個(gè)人利益、國家利益和公眾利益19.14 捍衛(wèi)比較優(yōu)勢19.15 全球化及其不滿19.16 公眾意見的力量19.17 特殊利益的力量19.18 外包的爭論:原聲重現(xiàn)和分析簡短回顧問題與討論第二十章 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長20.1 誰富,誰窮?20.2 歷史記錄20.3 經(jīng)濟(jì)增長的源泉20.4 外國投資20.5 人力資本20.6 石油來自于我們的頭腦20.7 經(jīng)濟(jì)自由度指數(shù)20.8 私有產(chǎn)權(quán)的發(fā)展力20.9 亞洲記錄20.10 亞洲之外延伸閱讀:國家間GDP比較的難點(diǎn)簡短回顧問題與討論第二十一章 經(jīng)濟(jì)學(xué)的局限21.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)家知道些什么21.2 不僅僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)重要詞匯譯后記 不套公式的經(jīng)濟(jì)學(xué)出版后記 另一種經(jīng)典
章節(jié)摘錄
道格拉斯?C?諾斯序(1993年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者,華盛頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)系主任)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的革命 如果你的運(yùn)氣足夠好,你偶爾會(huì)遇到這樣的人,他的生活和行為與我們所宣稱的理想完全一致。我是幸運(yùn)的,保羅?海恩在1975年進(jìn)入了我的生活。出人意料的是,這一切始于他給我的一封信,信的開頭是這樣的: 我會(huì)在這個(gè)學(xué)期末搬到西雅圖來,我想在城里找一所大學(xué)或?qū)W院教經(jīng)濟(jì)學(xué)。這是兩個(gè)獨(dú)立的決定。在經(jīng)濟(jì)系求職一事無論成功與否,我都會(huì)搬到西雅圖來。但是我覺得,教經(jīng)濟(jì)學(xué)——特別是教經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論課是我能做好的事,我會(huì)把這件事一直做下去?! ∥覐?967年起擔(dān)任華盛頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的系主任,并努力將它辦成全國最好的經(jīng)濟(jì)系之一。我對(duì)于“最好”的定義不僅包括學(xué)術(shù)聲望,那是我們一直在努力確立的,而且也包括對(duì)這所州立大學(xué)中的廣大本科生施以有效而親切的教育。校方對(duì)于優(yōu)秀的教學(xué)只表示口頭的褒揚(yáng),而薪酬制度仍然與專著的出版掛鉤,所有同事都在努力發(fā)表專著,鮮有例外。擔(dān)任系主任之后不久,我決定回到導(dǎo)論課的教學(xué)崗位上,看看我們做得究竟如何。結(jié)果令人沮喪,我發(fā)現(xiàn)情況跟我讀本科的時(shí)候相比沒什么變化。教材中充滿了經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的術(shù)語,解釋什么是完全競爭模型,張伯倫和羅賓遜夫人的不完全競爭理論,還有壟斷,邊際分析,各式圖表隨處可見。按照傳統(tǒng)的講法,我在第四講中講授完全競爭,并用美國農(nóng)業(yè)的情況加以例證。課上到一半,坐在后排的一位同學(xué)對(duì)我所講的大聲提出異議。我覺得我應(yīng)該教訓(xùn)他一下,就請(qǐng)他上臺(tái)來講他自己的觀點(diǎn)。他走上講臺(tái),談起價(jià)格補(bǔ)助、牛奶營銷法案、食糖生產(chǎn)補(bǔ)貼等等,遍及農(nóng)業(yè)的各個(gè)方面,甚為精彩,且并不限于競爭模型。我逃回辦公室,開始尋找一種更有效的教學(xué)方案。當(dāng)我收到保羅的信時(shí),我已經(jīng)為此努力了數(shù)年。我回信問他,要是他來教,他會(huì)怎么做。下面是他回信的一部分: 我希望能在這樣的學(xué)校里教書:那里的教員愿為本科生的通識(shí)教育盡心盡力,并心懷熱誠;他們會(huì)不斷反省通識(shí)教育的性質(zhì)和重要性,并把提供良好的通識(shí)教育視為己任;他們將會(huì)把自己的學(xué)科作為基地,大膽進(jìn)入其他學(xué)科,而不是把自己的學(xué)科當(dāng)作一座城堡,在里面享受清靜的生活。在我夢想的學(xué)校里,所有人都應(yīng)該達(dá)到某些核心要求;因?yàn)槿魏稳硕寄芰谐鲆粋€(gè)受過通識(shí)教育的人應(yīng)掌握的特定知識(shí),更為重要的是,如果一所人文學(xué)院要想成為一個(gè)生機(jī)勃勃的知識(shí)共同體,就必然要求有某些共同的核心知識(shí)。對(duì)于這些核心知識(shí),首先應(yīng)該要求教員們掌握。(我常想,如果每位教員都要修本科生所有的必修課,而且同事們也將對(duì)他所開設(shè)的核心課程加以評(píng)估的話,那么全體教員的課程設(shè)置討論就會(huì)更有成效了。) 保羅放棄了南美以美大學(xué)的終身教授職位,來到華盛頓大學(xué)做一名沒有終身教職的講師。到2000年3月保羅去世時(shí),他仍然保留著這個(gè)職銜。我不知道我們現(xiàn)在是不是符合保羅心中對(duì)理想教員的期待,但我知道,改變了我校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方式的不是我們,而是他。他改進(jìn)了本科生的教學(xué)計(jì)劃,徹底修訂了導(dǎo)論課程,并定期和研究生助教討論如何改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。不僅如此,對(duì)于我們這些注重高質(zhì)量的本科生通識(shí)教育的人來說,保羅始終是一種鼓舞和激勵(lì)?! 督?jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》這本書體現(xiàn)了保羅處理經(jīng)濟(jì)學(xué)以及通識(shí)教育的方法。同現(xiàn)行的教材相比,本書是一種根本性的變革。本書關(guān)注社會(huì)問題,更關(guān)注經(jīng)濟(jì)學(xué)推理澄清這些問題的方式,由此激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。此外,恰如本書標(biāo)題揭示的,經(jīng)濟(jì)學(xué)的力量就在于它是一種思維方式。對(duì)這種思維方式的理解曾經(jīng)是(今后也一直是)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)社會(huì)科學(xué)的革命性貢獻(xiàn),它有助于我們?cè)鲞M(jìn)對(duì)周遭世界的理解?! ∶磕昵锾?,我在給大一新生開的討論班上都會(huì)專辟一節(jié)講講保羅這個(gè)人:他在神學(xué)院受的教育,他被授予圣職的儀式,他進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)之路,還有,他把嚴(yán)密的經(jīng)濟(jì)學(xué)和一種對(duì)社區(qū)以及社會(huì)福利的開闊而積極的關(guān)切結(jié)合起來的方式(毫無疑問,保羅的經(jīng)濟(jì)學(xué)是嚴(yán)密的)。他信奉個(gè)人自由,并認(rèn)為有必要讓有責(zé)任心的人擔(dān)當(dāng)起這份自由。他和他的妻子朱麗就是按照這一信條生活的?! 埦S迎序(牛津大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長)為什么沒有免費(fèi)的午餐 每個(gè)人每天都在做決策。普通人的決策如果出現(xiàn)失誤,只影響其個(gè)人的得失。但公共決策的不當(dāng),就不僅影響個(gè)人,而且對(duì)整個(gè)社會(huì)帶來不利的影響?! ≈贫ǚ珊驼呤钱?dāng)今社會(huì)最重要的公共決策。2004年5月1日開始實(shí)施的《道路交通安全法》是一部重要的法律,該法第76條第1款第2項(xiàng)規(guī)定:機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)恕⑿腥酥g發(fā)生交通事故的,由機(jī)動(dòng)車一方承擔(dān)責(zé)任;但是,有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)恕⑿腥诉`反道路交通安全法律、法規(guī),機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的,減輕機(jī)動(dòng)車一方的責(zé)任?! 『苊黠@,這一規(guī)定體現(xiàn)了側(cè)重保護(hù)非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)恕⑿腥说牧⒎ㄒ鈭D。就事后補(bǔ)償受害人而言,這一點(diǎn)本無可厚非。但立法者可能沒有認(rèn)識(shí)到,任何法律都是一個(gè)激勵(lì)機(jī)制,都在誘導(dǎo)人的事前行為。一個(gè)好的法律應(yīng)該誘導(dǎo)所有利益相關(guān)者選擇合理的行為,而不是只約束一部分人的行為。交通事故發(fā)生的概率以及事故導(dǎo)致的損害的大小,不僅取決于機(jī)動(dòng)車司機(jī)的行為,而且取決于非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)思靶腥说男袨?。加重司機(jī)的責(zé)任固然可以使司機(jī)開車更謹(jǐn)慎一些,但會(huì)導(dǎo)致其他人行路更加不謹(jǐn)慎。最后的結(jié)果可能不是減少而是增加了交通事故和受害人的損失?! ≡摰缆方煌ǚ▽?shí)施后暴露出的一系列問題,包括一些非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)撕托腥斯室庵圃旖煌ㄊ鹿室垣@得賠償,正反映了這一法律在激勵(lì)機(jī)制考慮方面的欠缺。由此引起的反應(yīng)和結(jié)果就是全國人大對(duì)該法律的修改。修改后的道路交通法規(guī)定,機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)恕⑿腥酥g發(fā)生交通事故,機(jī)動(dòng)車一方?jīng)]有過失的,承擔(dān)不超過10%的賠償責(zé)任;如果交通事故的損失是由非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、行人故意碰撞造成的,機(jī)動(dòng)車一方不承擔(dān)賠償責(zé)任。這一新的規(guī)定與原來的規(guī)定相比,加大了非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)撕托腥说呢?zé)任,顯然更有助于減少交通事故,促進(jìn)社會(huì)和諧?! ⌒薷暮蟮摹兜缆方煌ò踩ā穼⒂?008年5月1日開始實(shí)施,離原來的道路交通法實(shí)施時(shí)間相距整整4年。這期間,我們的社會(huì)為此支付了不少額外的成本,僅僅全國人大為修改該法律的直接成本就不是一個(gè)小數(shù)字?! ∥乙恢痹谙?,如果我們的立法者和普通大眾能多一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),這樣的學(xué)費(fèi)本來是可以減少或者避免的?! 〗?jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究理性決策的科學(xué)。它對(duì)指導(dǎo)我們做個(gè)人決策也許作用不大,但對(duì)公共決策的制定很有價(jià)值。這是因?yàn)椋矝Q策的制訂是一個(gè)政治過程,人們對(duì)公共政策的不同看法,既可能源于認(rèn)識(shí)水平,也可能出于對(duì)自身利益的考量。就認(rèn)識(shí)而言,不僅取決于立法者和政府官員對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí),而且也依賴于普通大眾的認(rèn)識(shí),這在民主化的社會(huì)尤其如此。經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式有助于我們認(rèn)識(shí)法律和政策的后果,從而避免制訂出事與愿違的公共政策;就利益而言,經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式也有助于人們看清那些隱藏在“公共利益”背后的私利動(dòng)機(jī),從而減少公共政策被利益集團(tuán)俘虜?shù)目赡苄?。 什么是?jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式?在我看來,經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式可以用一句話概括:世界上沒有免費(fèi)的午餐。做任何事情都是有成本的,我們只能在不同的選擇中權(quán)衡。個(gè)人選擇需要權(quán)衡,公共政策和法律制度的制訂也要權(quán)衡。為什么沒有免費(fèi)的午餐?因?yàn)槿说男袨榛旧鲜抢硇缘摹9舱弑仨毥⒃诶硇匀思僭O(shè)的基礎(chǔ)上,否則,就會(huì)事與愿違,導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的損失。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度就是一個(gè)很好的例子:它與個(gè)人理性不相容,所以一定失敗?! ‖F(xiàn)實(shí)中,人們總是喜歡免費(fèi)午餐,這不是由于他們不理性,而是因?yàn)槔硇缘娜丝偸窍M寗e人為自己支付午餐費(fèi),除非制度規(guī)則使得他們沒有辦法這樣做。比如說,當(dāng)一些人希望政府控制價(jià)格的時(shí)候,他們的真實(shí)意圖是自己為獲得同樣的東西少支付一些費(fèi)用,而不是為了真正的公共利益;類似地,當(dāng)一些人主張政府應(yīng)該限制某些行業(yè)的準(zhǔn)入的時(shí)候,他們的真實(shí)意圖是保護(hù)自己的壟斷地位,而非維護(hù)市場秩序。如果我們忘記了這一點(diǎn),不斷滿足他們的要求,社會(huì)就會(huì)陷入“囚徒困境”:每個(gè)人都選擇吃免費(fèi)午餐,最后的結(jié)果是每個(gè)人都不得不支付比本來高得多的費(fèi)用?! 〗?jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式有助于我們建立一個(gè)擺脫“囚徒困境”的制度,這個(gè)制度就是市場經(jīng)濟(jì)。價(jià)格,利潤,企業(yè)家,是市場經(jīng)濟(jì)制度的核心。 中國經(jīng)濟(jì)改革30年取得的巨大成就,顯示了市場經(jīng)濟(jì)在創(chuàng)造財(cái)富和改進(jìn)民生方面的威力。但現(xiàn)在,反市場化的輿論很有市場。市場經(jīng)濟(jì)確實(shí)有不少弊病,其中最大弊病是:當(dāng)你能享受到它的好處的時(shí)候,你可能看到的都是它的缺點(diǎn);當(dāng)你沒有機(jī)會(huì)享受它的好處的時(shí)候,它也沒有辦法告訴你它的優(yōu)點(diǎn)在什么地方。特別是由于政府或者某種強(qiáng)權(quán)的不恰當(dāng)干預(yù),破壞了市場經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)作,使市場經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)為病態(tài)市場經(jīng)濟(jì)的時(shí)候,人們往往以為這是它本身的毛病。學(xué)一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)有助于我們認(rèn)識(shí)清楚我們面臨的問題的根源,從而找到正確的解決辦法?! ”A_?海恩等人的《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》,是我所讀到的寫給非經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)讀者的最好的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書之一。我相信,如果我們的立法者、政府官員和參與公共政策討論的普通大眾能明白這本書中講述的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式,我們?cè)诠舱叩闹朴喩暇涂梢陨俜敢恍╁e(cuò)誤,少一些合法但不合理的游戲規(guī)則。故此,我愿意把這本書推薦給大家! 梁小民序(清華大學(xué)EMBA教授,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國介紹和普及的第一人)像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考 面對(duì)通貨膨脹時(shí)政府采取的物價(jià)干預(yù)措施;面對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家喋喋不休地爭論經(jīng)濟(jì)是否過熱,人民幣匯率該不該上升;面對(duì)個(gè)人理財(cái)中的各種困惑等等,連普通老百姓也感到需要了解一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)了。經(jīng)濟(jì)學(xué)本來就是解釋市場經(jīng)濟(jì)中的各種現(xiàn)象,并幫助人們做出理性決策的。像薩繆爾森、斯諾、貝克爾、曼昆這樣的大牌經(jīng)濟(jì)學(xué)家都認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)中每個(gè)公民都要學(xué)一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)。國外大學(xué)各個(gè)專業(yè)都把經(jīng)濟(jì)學(xué)作為必修課。而市場上普及經(jīng)濟(jì)學(xué)的著作車載斗量,甚至連為兒童寫的都有?! W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的最好方法就是系統(tǒng)地讀一本教科書。市場上的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書太多了,這些書是為不同層次的人寫的,選讀哪一本教科書十分重要。作為非專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的,就需要一本內(nèi)容較為全面,又通俗易懂的,而這本《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》就是適于大眾閱讀的書。 我們說這本書適合大眾閱讀,原因就在于它介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)的切入點(diǎn)不同。曼昆認(rèn)為學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的是能“像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考”,換句話說,對(duì)公眾而言,學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)并不是要掌握那些深?yuàn)W的理論或者學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)、圖表之類的工具分析經(jīng)濟(jì)問題,而是要學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式去思考現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的各種問題,并做出決策。經(jīng)濟(jì)學(xué)家是如何思考問題的?我們應(yīng)該如何掌握這種思維方式?這正是全書內(nèi)容圍繞的中心?! ∵@本書的特點(diǎn)之一在于它不是給你介紹一個(gè)又一個(gè)概念、一個(gè)又一個(gè)理論、一個(gè)又一個(gè)圖表、一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)模型,而是從現(xiàn)實(shí)中你熟悉的事情出發(fā),告訴你經(jīng)濟(jì)學(xué)家是如何思考的。這樣,你就在不知不覺之中掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式?! ‘?dāng)然,經(jīng)濟(jì)思維本身也離不開經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容。這本書從思維方式入手介紹了各種經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),從個(gè)人到社會(huì)、從微觀到宏觀、從主流的觀點(diǎn)到非主流的看法、從歷史到現(xiàn)實(shí),可以說,這本書的內(nèi)容相當(dāng)全面,但切入點(diǎn)不同,組織與寫作的方法也不同,讓一般讀者讀起來更容易,理解起來也更容易。這正是這本書另一個(gè)重要的特點(diǎn)?! ”緯菑亩萝嚨睦娱_始的。堵車是全世界各個(gè)城市和主要交通干線都存在的情況。老百姓遇到堵車就是一個(gè)“煩”字,恨不得天下只有他一人開車;社會(huì)學(xué)家則是大講汽車對(duì)人類的危害,自己開著車時(shí)卻想著如何減少汽車的危害;會(huì)說的經(jīng)濟(jì)學(xué)家則說,堵車反映經(jīng)濟(jì)繁榮,政府領(lǐng)導(dǎo)有方,就差點(diǎn)高呼“我愛堵車”了。而本書的作者則認(rèn)為,堵車表面的混亂之下隱藏著一種秩序;正因?yàn)橛兄刃颍员M管堵車,車仍在行進(jìn),由此引出學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的正在于認(rèn)識(shí)社會(huì)秩序。市場經(jīng)濟(jì)表面看來也是相當(dāng)亂的,但是其中同樣存在秩序。認(rèn)識(shí)這種秩序,了解經(jīng)濟(jì)世界的運(yùn)行規(guī)律,正是學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式的起點(diǎn)。后面就開始介紹市場上的協(xié)作,每個(gè)人的行為是如何無意識(shí)地相互合作的,合作中的游戲規(guī)則是什么,產(chǎn)權(quán)如何重要等等,繼而展開全部內(nèi)容。所介紹的內(nèi)容都是我們身邊每天都發(fā)生的事情,但每件事情用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光看都與我們平常的感覺有差異,而你讀過之后會(huì)發(fā)現(xiàn)有了新的視角,新的認(rèn)識(shí),對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)了解得更多了,認(rèn)識(shí)與分析問題的能力提高了,你也學(xué)會(huì)像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考了。 這本書的作者是美國人,所用的事例主要是美國的。但中國與美國差異特別大,除文化背景、歷史傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度之外,主要是經(jīng)濟(jì)體制的差異。美國是完全市場經(jīng)濟(jì),中國是政府主導(dǎo)的市場經(jīng)濟(jì)。而且,中國未來市場經(jīng)濟(jì)的模式也不會(huì)是美國模式,所以作者針對(duì)美國情況所做的分析就不一定都適用于中國。比如,作者與一般美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣是反對(duì)政府限價(jià)的,但在我國市場發(fā)育不成熟的情況下,政府經(jīng)濟(jì)需要限價(jià),如對(duì)春運(yùn)火車票的限價(jià),以及通貨膨脹嚴(yán)重情況下的價(jià)格干預(yù)。這個(gè)問題就不僅僅是市場調(diào)節(jié),而需要更多地考慮政治與社會(huì)因素。我們讀這本書,學(xué)的是基本內(nèi)容。如果能結(jié)合中國的現(xiàn)實(shí)做一點(diǎn)進(jìn)一步的思考就更有意義,收獲也就更大了。
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北京大學(xué)光華管理學(xué)院EMBA指定讀物 經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的革命——像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考 ★ 選題推薦:熊秉元(臺(tái)大經(jīng)濟(jì)系教授) ★ 翻譯審閱:張維迎(光華管理學(xué)院院長) ★ 中英文序言:道格拉斯?C?諾斯(1993年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主)、梁小民(清華EMBA教授) ★ 汪丁丁、夏業(yè)良 鼎力推薦 ·經(jīng)典著作——本書是一部國際知名的經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書。不僅在英語世界獲得了廣泛的認(rèn)可,同時(shí)被翻譯成日文、俄文、保加利亞文、匈牙利文等多種語言暢銷全世界,在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型國家引起巨大反響,堪稱經(jīng)濟(jì)學(xué)教育領(lǐng)域一部標(biāo)尺性著作?! ざㄎ幻鞔_——為非經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生量身定做。本書通過實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用向?qū)W生介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)家的技能,既富于探索性,又富于啟發(fā)性,其在編排上主要是為一學(xué)期的經(jīng)濟(jì)學(xué)概論課設(shè)計(jì)的,也可以用作份量較輕的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理教材。 ·思路新穎——同現(xiàn)行的曼昆、薩繆爾森、斯蒂格利茨等主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家所寫的教材相比,本書堪稱是一次根本性的變革。它摒棄了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中關(guān)于公式、函數(shù)、運(yùn)算的枯燥論述方式,而是從經(jīng)濟(jì)學(xué)獨(dú)特的思維方式入手,旨在教會(huì)讀者能像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考,從而更加深入理性地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活。 ·內(nèi)容獨(dú)特——兼具精深性與通俗性,作者一方面討論了基本的微觀以及宏觀經(jīng)濟(jì)分析原理,并將其嚴(yán)格作為工具使用,而不是淺嘗輒止。另一方面又將這些原理,并將其嚴(yán)格作為工具使用,而不是淺嘗輒止。另一方面又將這些原理與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,從你熟悉的事情出發(fā),介紹了各種經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),這種獨(dú)特的切入點(diǎn)和組織與寫作的方法,加上輕松活潑的語言,佐以豐富的圖片、習(xí)題集和精辟的邊注,在吸引讀者眼球的同時(shí)也有助于幫助讀者消化和理解。
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