輸入的強(qiáng)化

內(nèi)容概要

　　本書旨在向讀者詳細(xì)介紹輸入強(qiáng)化（input enhancement）這種第二語(yǔ)言教學(xué)方法。作者首先進(jìn)行了語(yǔ)法教學(xué)方法的歷史回顧，解釋了什么是第二語(yǔ)言習(xí)得，接著從理論層面討論輸入在第二語(yǔ)言習(xí)得中的作用，之后則主要介紹輸入強(qiáng)化方法的實(shí)際應(yīng)用，包括輸入流（input flood）、篇章強(qiáng)化（textual enhancement）、結(jié)構(gòu)輸入活動(dòng)(structured input activities)以及語(yǔ)法意識(shí)提升（grammar consciousness raising）任務(wù)的內(nèi)容。最后，通過提出教學(xué)實(shí)踐中相關(guān)的問題來總結(jié)所有的輸入強(qiáng)化方法?！　”緯鴥?nèi)容深入淺出，理論和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合緊密，是第二語(yǔ)言習(xí)得，特別是關(guān)注輸入作用的研究者和語(yǔ)言教師的必備資料。

作者簡(jiǎn)介

　　Wynne Wong博士是美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)法語(yǔ)和意大利語(yǔ)系的副教授，長(zhǎng)期從事第二語(yǔ)言習(xí)得與教學(xué)的研究和實(shí)踐，主要研究方向包括：注意在第二語(yǔ)言習(xí)得中的作用、語(yǔ)言形式的教學(xué)在第二語(yǔ)言習(xí)得中的作用、基于心理語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)言課堂教學(xué)方法研究等。

書籍目錄

《西方應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)視野》總序《第二語(yǔ)言習(xí)得前沿書系》序《輸入的強(qiáng)化——從理論和研究到教學(xué)實(shí)踐》導(dǎo)讀原書目錄序言作者前言第一章　從語(yǔ)法翻譯法到輸入的強(qiáng)化；語(yǔ)法教學(xué)的歷史回顧  中文概要     1．語(yǔ)法教學(xué)法發(fā)展的歷史  2．輸入的強(qiáng)化  3．小結(jié)  4．章節(jié)注釋  5．延伸閱讀    第二章　第二語(yǔ)言習(xí)得理論、研究和實(shí)際教學(xué)  中文概要  1．第二語(yǔ)言習(xí)得是什么?  　 什么是第二語(yǔ)言習(xí)得?    第二語(yǔ)言習(xí)得的理論和研究與實(shí)際教學(xué)的關(guān)系    教師應(yīng)該怎樣處理第二語(yǔ)言研究應(yīng)用的問題?  2．小結(jié)  3．延伸閱讀   第三章　輸入與輸入的強(qiáng)化  中文概要  1．什么是輸入?    什么不是輸入?    在二語(yǔ)習(xí)得中輸入的作用是什么?    學(xué)習(xí)者如何從語(yǔ)言輸入中獲得語(yǔ)言資料?    處于語(yǔ)言輸入的環(huán)境中就足夠了嗎?    有無(wú)教學(xué)是否有區(qū)別?    為什么提出輸入強(qiáng)化?    從輸入的強(qiáng)化中我們可以期待什么?　　顯性知識(shí)為什么重要?　2．小結(jié)　3．本章注釋　4．延伸閱讀第四章　輸入流  中文概要  1．什么是輸入流?　　輸入流是如何提出的?    輸入流的實(shí)證研究    在二語(yǔ)教學(xué)中輸入流的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)    在二語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行輸入流教學(xué)?  2．小結(jié)  3．延伸閱讀第五章　篇章強(qiáng)化  中文概要  1．什么是篇章強(qiáng)化?  2．在二語(yǔ)教學(xué)中篇章強(qiáng)化的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)  3．在二語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行篇章強(qiáng)化的教學(xué)?  4．小結(jié)  5．延伸閱讀第六章　結(jié)構(gòu)化輸入  中文概要  1．什么是結(jié)構(gòu)化輸入?　　結(jié)構(gòu)化輸入是如何提出的?    結(jié)構(gòu)化輸入有作用嗎? 　　……第七章　語(yǔ)法意識(shí)提升任務(wù)第八章　最后的一些思考附錄術(shù)語(yǔ)表參考文獻(xiàn)索引

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