兒童敘事治療

前言

八歲的瑪麗亞走進詹妮的治療室，她棕色的眼睛閃閃發(fā)光，臉上露出期待的表情宣布：“我有個關(guān)于脾氣的新想法要告訴你!”在短短的一個星期里，這是詹妮第二次感到驚訝。第一次是在星期一，瑪麗亞的媽媽薩拉打電話來說，瑪麗亞出乎意料地主動問她可不可以“再去找詹妮”；而這次，當詹妮看到瑪麗亞對自己關(guān)于處理脾氣的新想法所表現(xiàn)出來的難以抑制的熱情時，再次感到驚訝。詹妮還記得，就在一年半以前，在她們第一次見面的時候，瑪麗亞是多么的害羞和沉默。在詹妮最近一次和瑪麗亞及其家人見面的過程中，大家都認為瑪麗亞在“馴服脾氣”這條路上已經(jīng)越走越順了。在那一年的會面中，大家一起努力幫助瑪麗亞面對脾氣和隨之而來的痛苦——兩者主宰著瑪麗亞的生活。事實上，他們的合作也是建立在“忍無可忍”的基礎(chǔ)之上的，因為瑪麗亞的脾氣和痛苦不斷破壞家庭歡樂。最初，瑪麗亞的家人形容她“會突然發(fā)脾氣、尖叫、摔門、威脅每個靠近她的人?！痹绮瓦^程中小小的不愉快將讓接下來的一整天都很陰郁：她變得爭辯不休、和兄弟姐妹吵架、生悶氣、大哭、發(fā)脾氣等等?，旣悂喴矅L試了一些控制這類問題的方法，不然自己就要被壓垮了。在這當中，她發(fā)現(xiàn)一種可以立刻用來對抗脾氣的好辦法——自己躲進一個安靜的房間待上幾分鐘，把脾氣甩掉。

內(nèi)容概要

這是一本出色的敘事治療方式編年史，書中記錄了如何運用敘事方式解決兒童及其家庭所面臨的問題，以及兒童如何戰(zhàn)勝嚴重問題。在這些作者的筆下，“敘事”激發(fā)出兒童自身的創(chuàng)造性解決方式，并將其置于關(guān)注的焦點，而成人們（包括家長、治療師和廣大的讀者）則被兒童的承諾和聰明才智深深吸引。本書是關(guān)于兒童的，但是其中渴望擺脫情感痛苦和不適的奇思妙想同樣也適用于許多成年病患。本書及案例中的兒童很有可能成為當代心理療法的指南與顧問。     全書共分三部分：第一部分提出基本原理、觀念及實踐，說明在對兒童與其家人進行敘事治療時，如何運用游戲式對話，其中還穿插著小圖畫與大段的案例故事；第二部分說明每位作者的特殊偏好：詹妮喜歡在充滿美術(shù)材料、玩具屋、玩偶、沙盤和袖珍人物架的游戲室里和所治療的家庭見面；她開發(fā)的游戲治療與藝術(shù)表達方式應(yīng)用在各種語言或非語言的交流中，這些方法有助于兒童的表達，并增加了在敘事治療中實行游戲式交流的可能性；第三部分提供了五個拓展案例，并邀請讀者融入特殊的敘事治療對話之中。

作者簡介

詹妮弗·弗里曼和迪安·羅勃維茲是加利福尼亞伯克利的婚姻、家庭和兒童治療師。詹妮的著作和報告集中于游戲的敘事和表達藝術(shù)與家庭治療的整合上。大衛(wèi)·艾普斯頓是新西蘭奧克蘭家庭治療中心的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他與澳大利亞阿德雷德的邁克爾·懷特一起研究并最先提出敘事治療方式，并撰寫了《敘事治療的力量》（Narrative Means to Therapeutic Ends）一書。詹妮弗、大衛(wèi)和迪安均為加利福尼亞奧瑞達約翰·肯尼迪大學職業(yè)心理學研究院的教師。

書籍目錄

致謝前言第I部分  游戲式交流　1 家庭治療中的游戲式交流　2 拋開問題，認識兒童　3 希望的故事　4 父母在家庭治療中的角色　5 削弱情節(jié)，加強對抗策略　6 通過信件建立敘事　7 新聞發(fā)布第Ⅱ部分  游戲的形式與意義　8 美學治療與文學價值　9 無照的協(xié)同治療師　10 怪異能力　11 家庭政治運作　12 自己的想象第Ⅲ部分  游戲治療的案例故事　13 “夜班守衛(wèi)”戰(zhàn)勝恐懼——喬納森的故事　14 “有勇氣的男孩很棒！”——托尼的故事　15 “現(xiàn)在我自己開燈了！”——詹森的故事　16 軟硬兼施與“癢”談判——索菲亞的故事　17 不完美的人生更自由——特里的故事后記參考文獻

章節(jié)摘錄

等到雙方達成共識，同意沿著這一思路繼續(xù)之后，治療師可以提出下列開放性問題：“你希望我先知道你的哪些事情?”“你最喜歡做什么?或者你最感興趣的是什么?”“你猜在我知道你的年齡之后，對你的想法感到驚訝的會是什么?”還有一些可以針對其他家人的問題，比如：“請告訴我，羅克珊身上有哪些你們欣賞的才能和興趣?”“羅克珊有哪些獨特之處?”“除了受問題影響的部分之外，你們還希望我知道羅克珊的哪些情況?”“當問題解決之后，你們打算怎樣和羅克珊相處?”“你們對她有什么希望和期待?”“如果我和羅克珊遇到船難，流落到一個荒島上，她有什么地方可以讓我欣賞?隨著時間的流逝，她有沒有能讓我依靠的地方?”還有一些專門針對父母的問題：“作為她的父/母親，你曾經(jīng)為她感到最驕傲的事情是什么?”“有哪些地方要和她一起生活才會懂得欣賞?”“女兒的哪些方面讓身為父母的你們感到自己很偉大，而且是想讓我知道的?”“你們的女兒已經(jīng)具備了某些可以對抗問題的能力，可以告訴我那可能是什么嗎?”當我們把焦點放在家庭關(guān)系上時，可能會問：“暫且拋開問題不說，能不能先告訴我，你們的父子關(guān)系如何?”“關(guān)于你們家人之間愛的重要本質(zhì)，有哪些是可以在一開始就讓我知道的?”拋開問題來認識兒童，為我們提供了一個基礎(chǔ)，使得我們可以開始一次有關(guān)改變的有趣冒險；而具體了解兒童的才能和興趣可以讓我們知道兒童可以利用哪些東西對抗問題。當治療師帶著這些認知和兒童對話時，就可以為兒童提供語言的橋梁，讓他們能夠用自身特有的富于想象的方式處理問題。而無數(shù)被發(fā)掘出來的才能讓人驚奇、欣喜，我們也許會發(fā)現(xiàn)他們的各種興趣——玩雜耍、畫漫畫、創(chuàng)造性的科學試驗，或是希望編寫一本有關(guān)青蛙與蟾蜍的書籍的雄心壯志。當發(fā)現(xiàn)某個兒童對武術(shù)、運動或舞蹈感興趣時，也許能夠?qū)⑦@類興趣化做處理問題的比喻。比如，“心靈空手道”可以用來與某種外化的問題“作戰(zhàn)”。兒童也許可以找到某種活躍的視覺想象和豐富的幻想生活，有時甚至會冒出不同尋常的才能或方法，例如不可思議的感知能力或與一位想象中的朋友建立某種關(guān)系(我們將在本書第十章專門探討這些“特殊而奇異的才能”)。

后記

也許你在本書中讀到的某些案例故事，聽起來好像“奇跡治療”，但是我們無意暗示問題都會消失，并且永遠不再出現(xiàn)。在我們講述的一些非常棘手的困境中，兒童走出醫(yī)院、停止具有毀滅性的習慣，或是在學校變得受歡迎而不是被驅(qū)逐，都是讓人滿意的特殊成果。然而，當我們征求一些家庭的意見，希望他們同意把他們的故事寫進本書時，有幾位家長告訴我們出現(xiàn)了新的問題，或是說到舊的問題仍然存在。要不就是以比較溫和的方式重現(xiàn)。這類來自家庭成員的反饋包括：“……他仍在應(yīng)付某些恐懼，不過我想他不會再讓它們阻礙自己的生活了，他現(xiàn)在已經(jīng)找到更多對

媒體關(guān)注與評論

“這是一本令人興奮、與眾不同的著作。本書在很大程度上彌補了與兒童及其家庭一起合作的著作空檔。本書的作者針對治療實踐提出一種寬泛、“勇敢的”想法，并和讀者一起分享了自由創(chuàng)作的觀念，這種觀念在本書中得到了具體、生動的刻畫與描述。本書鼓勵治療師超越自己與兒童相處的經(jīng)驗，突破舊有的方式?！?   --邁克爾·懷特澳大利亞阿德雷德德威志中心    《敘事治療的力量》(Narrative Means to Therapeutic Ends)的作者之一    “這是一本出色的敘事治療方式編年史，

編輯推薦

《兒童敘事治療嚴重問題的游戲取向》是關(guān)于兒童的，但是其中渴望擺脫情感痛苦和不適的奇思妙想同樣也適用于許多成年病患?！秲和瘮⑹轮委焽乐貑栴}的游戲取向》及案例中的兒童很有可能成為當代心理療法的指南與顧問。

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