超級(jí)物理專題題典電場(chǎng)與恒定電流

出版時(shí)間:2009-3  出版社:世界圖書出版公司  作者:黃家琪  頁(yè)數(shù):392  

前言

  參考書和教材不同,它并不是學(xué)習(xí)中的必需品。然而學(xué)習(xí)好的同學(xué),大部分都看過(guò)至少一本參考書,有個(gè)別的,甚至看完了市面上所有的參考書,這是為什么呢?  教材都是自成體系,為了配合大綱和課堂教學(xué),其中很多內(nèi)容講述得恰到好處,可以說(shuō)是提供了一個(gè)角度很好的剖面。然而要學(xué)好一門學(xué)科,必須具備3點(diǎn):首先是清晰的知識(shí)框架,其次是翔實(shí)的知識(shí)內(nèi)容,最后是巧妙的方法技巧。要達(dá)到這3點(diǎn),從理論上講,反復(fù)閱讀教材并練習(xí)教材中的習(xí)題是可以做到的,只是需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間去領(lǐng)悟。不過(guò),實(shí)際情況往往是限于課時(shí)進(jìn)度,同學(xué)們用于學(xué)習(xí)單一科目的時(shí)間本就有限,花費(fèi)在科目?jī)?nèi)部的具體知識(shí)板塊的時(shí)間更加寥寥,有沒(méi)有什么捷徑可以走呢?答案是沒(méi)有。雖然沒(méi)有捷徑,但卻有另外一條路可供選擇,這就是選擇合適的參考書。好的參考書能從各種角度去剖析問(wèn)題,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);或是補(bǔ)充個(gè)別知識(shí)點(diǎn),完善整個(gè)知識(shí)框架;或是通過(guò)縱橫向比較,揭示出本來(lái)就存在,但教科書卻未明示的一些規(guī)律;或是匯總前人的經(jīng)驗(yàn),揭示出你原本就該知道的一些方法技巧。這套《超級(jí)化學(xué)專題題典》正是本著這樣的初衷,以《超級(jí)數(shù)學(xué)專題題典》的框架為基礎(chǔ)拓展縞寫的,一共包括《非金屬及其化合物》、《金屬及其化合物》、《有機(jī)化學(xué)》等9本。

內(nèi)容概要

全書采用“知識(shí)點(diǎn)講解”、“對(duì)應(yīng)例題”、“另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解”、“對(duì)應(yīng)例題”的編排模式,更符合授課式的思維習(xí)慣。我們還獨(dú)出心裁地引入了“考頻”概念,借助于此知識(shí)點(diǎn)在最終高考中所占比例的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)、這一部分內(nèi)容,甚至這一類問(wèn)題的掌握程度,以尋找更合適的復(fù)習(xí)之道,從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)、有效的復(fù)習(xí)效果?! ”咎讜耆诮滩模植痪心嘤诮滩??;诮滩氖侵附滩闹械闹R(shí)點(diǎn),只要是涉及某專題的,基本上都收錄進(jìn)書,并分別成冊(cè);不等同于教材是指本套書并未嚴(yán)格按照教材的章節(jié)順序進(jìn)行編排,而是把本專題相關(guān)內(nèi)容作為一個(gè)子體系加以歸納。這樣做的好處不但可以讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握此專題內(nèi)容,而且還脫離了教材變動(dòng)的局限性,使全國(guó)所有中學(xué)生均可選用。    對(duì)于正在學(xué)習(xí)高中物理課程的同學(xué),可以使用本書作為課堂內(nèi)容的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)與補(bǔ)充;對(duì)于正在緊張復(fù)習(xí),即將投入的高考的同學(xué),使用本書也可作為復(fù)習(xí)的綱要與熟悉各種題型的戰(zhàn)場(chǎng);而對(duì)于高中教育的研究者,本書可以提供一部分研究素材。

書籍目錄

第一篇 知識(shí)篇 第一章 電場(chǎng)  第一節(jié) 電荷庫(kù)侖定律   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題   高屋建瓴   能力練習(xí)題  第二節(jié) 電場(chǎng) 電場(chǎng)強(qiáng)度 電場(chǎng)線   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題   高屋建瓴   能力練習(xí)題  第三節(jié) 電勢(shì) 電勢(shì)差 等勢(shì)面   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題   高屋建瓴   能力練習(xí)題  第四節(jié) 電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題  第五節(jié) 電場(chǎng)中的導(dǎo)體   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題  第六節(jié) 電容器的電容   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題   高屋建瓴   能力練習(xí)題  第七節(jié) 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題   高屋建瓴   能力練習(xí)題  第八節(jié) 帶電體在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題   高屋建瓴   能力練習(xí)題  本章參考答案及解析 第二章 恒定電流  第一節(jié) 歐姆定律   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題  第二節(jié) 電阻定律 電阻率   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題  第三節(jié) 半導(dǎo)體與超導(dǎo)現(xiàn)象   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題  第四節(jié) 電功 電功率   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題  第五節(jié) 閉合電路歐姆定律   高考考點(diǎn)與趨勢(shì)分析   知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用   基礎(chǔ)練習(xí)題   高屋建瓴   能力練習(xí)題 ……第二篇 真題篇第三篇 題典篇附錄一 公式定理大全附錄二 高中物理公式一覽表

章節(jié)摘錄

  第一篇知識(shí)篇  本專題屬于物理學(xué)中的電學(xué)部分,分為兩個(gè)部分,第一章是電場(chǎng),第二章是恒定電流?! ‰妶?chǎng)一章主要研究電荷問(wèn)的相互作用以及靜電場(chǎng)的基本性質(zhì)。一方面是從電荷在電場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的角度研究,另一方面是從電場(chǎng)力做功使能量變化的角度研究。本章涉及的基本概念有電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差和電容等。在掌握電場(chǎng)基本特性的基礎(chǔ)上結(jié)合力學(xué)規(guī)律分析帶電粒子或帶電體在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)是本章的重要應(yīng)用?! ≡趯W(xué)習(xí)本章時(shí)一定要加強(qiáng)對(duì)基本概念的理解,除了掌握物理量的定義,還要弄清它的物理意義,理解定義該物理量的背景和分析過(guò)程。將抽象的概念具體化。本章中很多物理量是通過(guò)別的量的比值來(lái)定義的。這是物理學(xué)中常用的定義方法,學(xué)習(xí)過(guò)程中可以對(duì)比力學(xué)中用比值定義的物理量,如速度、功率等,加深理解。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)9條)

 
 

  •   前面的講解很到位,例題很經(jīng)典。。后面的題典篇很好,有大量的題目,能夠自主選擇。。
  •   同學(xué)推薦的, 題目都很經(jīng)典
  •   這本事內(nèi)容豐富,編排有序容易閱讀!
  •   物美價(jià)廉,盡量買齊,還差一本??!
  •   不錯(cuò)就難了點(diǎn)
  •   good~!!!!!!!
  •   這套書不錯(cuò),不過(guò)有少許錯(cuò)誤!
  •   臟。。題目超綱。。紙質(zhì)差。。
  •   樓上的,你有沒(méi)有仔細(xì)看啊,那叫g(shù)ood!誒...................
 

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