快速突破日語發(fā)音

內(nèi)容概要

為了能讓日語初學(xué)者快速入門，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，本書的編寫結(jié)合了趣味性、實(shí)踐性和綜合性?，F(xiàn)將本書的特點(diǎn)和使用說明做如下介紹?！　∫?、本書特點(diǎn)    1.趣味性    日語假名的學(xué)習(xí)，對(duì)于初學(xué)者來說也是頗具難度的。面對(duì)那些生僻的“符號(hào)”，多數(shù)初學(xué)者會(huì)感到太抽象、太怪異以至于無從下手。    針對(duì)這一問題，本書邀請(qǐng)執(zhí)教多年的日語教師和剛剛掌握假名的初級(jí)學(xué)員坐到一起，針對(duì)每一個(gè)假名的形態(tài)特征發(fā)揮充分的想像力，把抽象的假名以直觀的圖形展現(xiàn)在讀者的眼前。經(jīng)過實(shí)際應(yīng)用發(fā)現(xiàn)，比起傳統(tǒng)的死記硬背，  “看插圖”記假名的效果更加顯著，用心練習(xí)完全可以在短時(shí)間之內(nèi)輕松掌握平、片假名的發(fā)音和寫法。    注意事項(xiàng)1：“插圖聯(lián)想”只是起到一個(gè)“橋梁”般輔助的作用，我們最終的目的是“過河”。這里也希望讀者們也能展開豐富的聯(lián)想，搭建最適合自己的“橋梁”，從而幫助我們達(dá)到“快速過河”的目的。    注意事項(xiàng)2：為了使聯(lián)想更加形象，插圖中采用了很多讀音相似的漢字并在漢字下方標(biāo)注了（音）、（音似）這樣的文字。無論是（音）、還是（音似），所有日語的假名和漢語的發(fā)音都存在著或多或少的差異。希望讀者在看插圖之后，利用本書配套光盤采用“跟讀”的方式使自己能盡早分辨出假名和漢語發(fā)音的差異，從而使自己的日語假名發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，更地道。    2.實(shí)踐性    假名學(xué)習(xí)的過程，實(shí)際上是一個(gè)基礎(chǔ)搭建的過程。在這個(gè)過程中，不斷的實(shí)踐、練習(xí)能使我們的基礎(chǔ)更加穩(wěn)固。為此，本書在每一課就所學(xué)假名配以大量的練習(xí)，以多種多樣的練習(xí)形勢(shì)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)日語字形、發(fā)音的記憶。    注意事項(xiàng)1：由于篇幅的原因，書中印出的臨摹練習(xí)用的假名的數(shù)量可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，建議大家在書本之外也能多下功夫，增加練習(xí)的強(qiáng)度。 　 3.綜合性  　結(jié)合實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)實(shí)中日語使用，筆者在綜合練習(xí)中以練習(xí)的形式體現(xiàn)了許多很重要但是容易被忽視的知識(shí)點(diǎn)，比如：元音的無聲化；行濁音的鼻音化；清音濁音辨聽；行音的辨聽等。

書籍目錄

発音篇第一課　日語的文字第二課  日語音節(jié)的基本構(gòu)成第三課　日語的聲調(diào)第四課  日語的發(fā)音（一）第五課  日語的發(fā)音（二）第六課　日語的發(fā)音（三）第七課　日語的發(fā)音（四）第八課  日語的發(fā)音（五）第九課  日語的發(fā)音（六）第十課　日語的發(fā)音（七）第十一課  日語的發(fā)音（八）第十二課  日語的發(fā)音（九）第十三課　日語的發(fā)音（十）第十四課  濁音（一）第十五課　濁音（二）第十六課　濁音（三）第十七課　濁音（四）第十八課　半濁音第十九課　撥音第二十課　促音第二十一課　長(zhǎng)音第二十二課　拗音、拗長(zhǎng)音第二十三課　片假名（一）第二十四課　片假名（二）第二十五課　片假名（三）第二十六課　片假名（四）第二十七課　片假名（五）第二十八課　片假名（六）第二十九課　片假名（七）第三十課  片假名（八）綜合練習(xí)（一）綜合練習(xí)（二）綜合練習(xí)（三）練習(xí)答案

圖書封面

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