巧合

前言

　　親愛的中學(xué)生朋友：　　你們好！生在‘90后的你們，生活在信息化的校園和社會(huì)里，不缺乏生存的資源和學(xué)習(xí)的信息。一打開電腦，輸入相關(guān)的關(guān)鍵詞，成千上萬的學(xué)習(xí)資料潮水般撲面而來；走進(jìn)書店，琳瑯滿目的書刊亮麗地?cái)[滿了書架。這時(shí)候，一個(gè)比資料缺乏更加讓人犯愁的問題涌現(xiàn)了：如何篩選適用的學(xué)習(xí)資源？該讀些什么書？我知道，你們面臨的問題是：學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，考試壓力越來越大，社會(huì)競爭越來越激烈……因此，依我看來，讀什么，一要看自己的興趣，興趣是最好的老師；二要看社會(huì)發(fā)展的方向，也就是要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐?！　∥液荜P(guān)注中學(xué)階段的閱讀與寫作教學(xué)的情況。近年來，我翻閱了不少中學(xué)的考卷，發(fā)現(xiàn)一種新的文學(xué)體裁——微型小說不斷出現(xiàn)在“閱讀理解”題中：安勇的（鳥籠》、曾平的《身后的眼睛》、陳永林的《古瓶》《娘》……我也瀏覽了大量的高考滿分作文、優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生朋友們借鑒、運(yùn)用微型小說的寫作方法寫出的記敘文能夠在考場上勝人一籌：《聰明的抉擇》《后起之秀》《母親的后悔》……有高考閱卷老師說過這樣的話：“評作文卷時(shí)，當(dāng)我閱讀了大量的作文，產(chǎn)生‘視覺疲勞’時(shí)，突然出現(xiàn)一篇優(yōu)秀的微型小說，會(huì)給我眼前一亮的感覺。”注意，這個(gè)“眼前一亮”的感覺是會(huì)給作文加分的，甚至一點(diǎn)也不夸張地說，這個(gè)“眼前一亮”可能就此改變了一個(gè)人的前途和命運(yùn)?！　∵@樣的事實(shí)透露了以下信息：微型小說這種文體，與中學(xué)生朋友的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系越來越密切了。優(yōu)秀的微型小說，大家喜歡讀，也值得去讀。那么，中學(xué)生應(yīng)該讀哪些微型小說呢？當(dāng)我拿到這套（最具中學(xué)生人氣的微型小說名作選》的時(shí)候，我找到了問題的答案：讀名家的經(jīng)典名篇！　　《最具中學(xué)生人氣的微型小說名作選》系列叢書是一套緊跟時(shí)代步伐的書籍，是信息時(shí)代里具有創(chuàng)新色彩的文學(xué)成果。它隱含著“讀名篇、學(xué)寫作、懂人生”的三重功能?！　∽x名篇，領(lǐng)略名作風(fēng)采?！蹲罹咧袑W(xué)生人氣的微型小說名作選》堪稱中國微型小說界近三十年來創(chuàng)作精華的一次集中展示。叢書精選了大量的著名作家、新銳作家的微型小說精品。這些作家在創(chuàng)作上是相當(dāng)成熟的，其作品可謂篇篇玉珠。叢書以一種獨(dú)特的表達(dá)方式，通過那些雋永的文字，輕輕撥動(dòng)著中學(xué)生朋友的心弦。使大家從中獲得感悟、慰籍、凈化、認(rèn)同的閱讀樂趣?！　W(xué)寫作，閱讀、作文不再犯愁?？鞓返亻喿x，輕松地寫作，在考場上如虎添翼，在同齡人中脫穎而出，這是中學(xué)生朋友的追求，也是老師和家長最大的心愿。有中學(xué)生朋友向我傾訴說：“我感覺到語文考場上有兩個(gè)‘?dāng)r路虎’，一個(gè)是閱讀理解題，一個(gè)是作文?！币牢铱磥?，要解決這“兩大難”，《最具中學(xué)生人氣的微型小說名作選》或許能夠幫得上忙。大量地閱讀優(yōu)秀的微型小說作品，在考場上面對“閱讀理解”題申出現(xiàn)的微型小說作品時(shí)，就會(huì)感到像會(huì)見“老朋友”一樣有一種親切感，自然就能輕松地找出正確的答案，在“閱讀理解”這一環(huán)節(jié)就“輕松闖關(guān)”了。在寫作方面，《最具中學(xué)生人氣的微型小說名作選》就更能幫上忙了。這些優(yōu)秀的微型小說作品，能夠讓讀者在接受心靈熏陶、獲得愉快的閱讀體驗(yàn)時(shí)。掌握寫作技巧，幫助讀者更快速、更輕松地發(fā)展自己的寫作能力，進(jìn)而能夠獨(dú)立構(gòu)思、完成一篇篇精美、耐讀的作文。我了解到，中學(xué)生朋友寫得最多的就是記敘文和議論文兩種文體。微型小說在文體上很接近記敘文，但在總體構(gòu)思上比一般記敘文更為新穎，在情節(jié)安排上往往能給人以出人意料的視覺沖擊，在思想內(nèi)涵上更具厚重感。它能充分展示你們在文學(xué)基本功、閱讀積累、人生閱歷等方面的功夫。我相信，這套叢書不僅能幫助中學(xué)生朋友在考場上應(yīng)付自如，更重要的是能培養(yǎng)和發(fā)展你們的寫作能力，使“今天的讀者，成為明天的寫手”，實(shí)現(xiàn)你們的文學(xué)之夢！懂人生。人生路上不再迷茫。21世紀(jì)，中學(xué)生朋友們面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，為了追上時(shí)代的潮流、搶在時(shí)間的前面，只有不斷地奔跑，不斷地追尋。但許多人在這個(gè)不停奔跑的過程中迷失了自己?！蹲罹咧袑W(xué)生人氣的微型小說名作選》，是一套有藝術(shù)的思想與有思想的藝術(shù)相統(tǒng)一的創(chuàng)作成果，其中一個(gè)個(gè)鮮活的人物和故事。呈獻(xiàn)給中學(xué)生朋友一個(gè)真實(shí)而完整的生活世界，讓大家從中領(lǐng)悟人生的真諦，認(rèn)識(shí)生活的復(fù)雜多樣，懂得那些應(yīng)該懂得的道理，學(xué)會(huì)生活，珍惜生活，感恩生活，找到生活的方向，成就美好的人生?！　∫虼?，我認(rèn)為，《最具中學(xué)生人氣的微型小說名作選》是中學(xué)生朋友喜歡讀、值得讀的一套叢書，她是中學(xué)生朋友在培育自己的人文素養(yǎng)和審美人格的路途中的一份優(yōu)質(zhì)的精神食糧。我衷心地祝愿大家在閱讀過程中，為自己成長的行囊增添更多寶貴的財(cái)富！　?。▌⒑?，世界華文微型小說研究會(huì)副會(huì)長，中國寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長，廣東湛江師范學(xué)院副校長、教授，廣東精品課程《文學(xué)寫作與鑒賞》負(fù)責(zé)人）

內(nèi)容概要

從微型小說創(chuàng)作的精致層面來講，鄧洪衛(wèi)無疑是最經(jīng)得起挑剔的作家之一。她始終保持高度的藝術(shù)自覺，在短小的篇幅內(nèi)，把文學(xué)作品的價(jià)值內(nèi)涵和智慧含量從容地凸顯出來，尤其在結(jié)構(gòu)上能做到舉重若輕，幾達(dá)嫻熟圓融的境地。他不斷地嘗試著新的形式和筆法，努力地探索如何使自己的微型小說作品更豐富、更充實(shí)、更多姿多彩、更好看也更耐讀，從而給自己也給微型小說園地帶來了新鮮的活力。他筆下的人物往往具有獨(dú)特的“這一個(gè)”特征，又能以人性的發(fā)現(xiàn)顯示出一定的典型意義和警世作用。他讓人物的性格、情感、命運(yùn)與現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)扭織起來，掙扎沉浮，使讀者在強(qiáng)烈的命運(yùn)感的波動(dòng)中，產(chǎn)生愛與恨的共鳴。他從來就不是一個(gè)局外人，而是把自己融入小說人物的情感世界當(dāng)中，給予他們最大限度的尊重。    這部微型小說集為讀者打開了一扇觸摸靈魂、直指人性、觀照底層社會(huì)生存狀態(tài)的窗口。

作者簡介

司玉笙，河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，鄭州小小說學(xué)會(huì)副會(huì)長，商丘市作家協(xié)會(huì)副主席。1978年開始發(fā)表作品，在《北京文學(xué)》《天津文學(xué)》《小說界》《作品》《四川文學(xué)》《文匯報(bào)》《文學(xué)報(bào)》《羊城晚報(bào)》《雜文報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表小說、詩歌、散文，雜文等作品1000余篇，約230萬字。作

書籍目錄

芳林馨香　高等教育　文具盒　重心　蠻音　鞋樣　教鞭　不倒樹　還債　回報(bào)　使者　校長　書包　香巴拉　天堂蘋果　天筋　天堂風(fēng)琴　窩窩　凈地　站立的拐棍　花瓶　托福　永遠(yuǎn)的陽光宦海萬象　“書法家”　戒酒　戒煙　老木椅　夢中人　空房子　錯(cuò)輩　藏品　程秘書　季鎮(zhèn)長　趙夫人　假發(fā)　飛上樹的雞　跟蹤影子　怪癖　剪彩　天罰　老兵　密碼　薩斯鳥兒　吊魂樹　中國算盤　熊掌　天堂豬人生苦旅　不萎花　無堤河　原色　紅杏樹　活手　補(bǔ)償　美男　神兒　秀兒　啞音　假身　怪胡　哭靈　走不出套口橋　紅線繩　塑造“維納斯”　多麥墻　鴿子林　黑色花　世間百態(tài)　癡刑　合骨 　假墳  　密窟 　奪魂樹　仿爺　金鑰匙　蓋爺　狗才　精種　寶腰　豬妖　醉殺　爬輩　黑棺 　怪衣　刑發(fā)狗的物語 　巴高哩　錯(cuò)變　狗糧　軟耳　陪葬品　殺犬　小康　干咳　珍品

章節(jié)摘錄

　　高等教育　　強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。　　那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說：“不賴吧？”強(qiáng)說：“不賴?！北炯腋缯f：“不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱?！睆?qiáng)說：“自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行?！薄　?qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉庫給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用?！　∧且贡╋L(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)憨蛋?！　≡诼短靷}垛里，強(qiáng)察看了一垛又一垛，加固被掀動(dòng)的篷布。待老板駕車過來，他已成了個(gè)水人兒。老板見所儲(chǔ)物資絲毫不損，當(dāng)場要給他加薪，他就說：“不啦，我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不牢?！薄　±习逡娝绱苏\實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說：“我不行，讓文化高的人干吧?！崩习逭f：“我看你行——比文化高的是人身上的那種東西。”　　強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理?！　」緞傞_張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?，說：“給我弄個(gè)美差干干?！睆?qiáng)說：“你不行?！北炯腋缯f：“看大門也不行嗎？”強(qiáng)說：“不行，你不會(huì)把這里當(dāng)自個(gè)兒的家。”本家哥臉漲得紫紅，罵道：“你真沒良心。”強(qiáng)說：“把自個(gè)兒的事干好才算有良心。”　　公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個(gè)受過高等教育的年輕人知道了他的底細(xì)，心里就起毛了，說：“就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下？”強(qiáng)知道了并不惱，說：“我們既然在一塊兒共事，就把事辦好吧。我這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽子上……”　　那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了?！　∫煌馍搪犝f這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一個(gè)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說：“這可是條大魚哪，咱得好好接待?！睆?qiáng)說：“對頭?！薄　⊥馍虂砹?，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。　　強(qiáng)用英語問：“先生，會(huì)漢語嗎？”　　那外商一愣，說：“會(huì)的?！睆?qiáng)就說：“我們用母語談好嗎？”外商就道一聲OK。　　談完了，強(qiáng)說：“我們共進(jìn)晚餐怎么樣？”外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。　　晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子。強(qiáng)對服務(wù)小姐說：“請把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺！彪m說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說：“OK，明天我們就簽合同！”　　事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。　　席間，外商輕聲問強(qiáng)：“你受過什么教育，為什么能做這么好？”　　強(qiáng)說：“我家很窮，父母不識(shí)字?？伤麄儗ξ业慕逃菑囊涣Ｃ?、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)，她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中……”　　在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說：“我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育——把母親接來吧！”　　文具盒　　厲勁的北風(fēng)篦子似的梳刮著裸露的皮膚，英的手背上就有了一道道血口子……　　娘說：“女孩子家能識(shí)幾個(gè)字就行了，遭那個(gè)罪干啥？”　　英聽了，眼淚就撲塌撲塌掉下來。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片干柳葉?！　∵^年了，鄉(xiāng)里分給村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到戶。聽到吆喝聲，娘帶著英去領(lǐng)?！　〈彘L的家就是村里辦公的地方，只比英的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子?！　【栉镏皇Ｏ乱浑p皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個(gè)塑料文具盒。村長臉上透出難色，說：“大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩……”　　娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾抖就往英身上套。　　英直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上。娘說：“那物件不擋寒，要它干啥……”　　村長訕訕地笑了，說：“這閨女有出息……”　　娘嘆了口氣，將毛衣在手里窩來窩去，說：“你真憨……”　　英的眼淚又下來了。娘說：“甭哭，依著你還不行嗎？”　　得到這個(gè)文具盒，英把它當(dāng)作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書包里裝。沒人的時(shí)候，她就打開它——就像打開了一個(gè)天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫、課程表，還有一桿漂亮的自動(dòng)鉛筆……拿起自動(dòng)鉛筆，她就覺得自己也會(huì)在市里某個(gè)明亮、溫暖的教室里……　　幾年以后，英考上了中專，去市里上學(xué)。臨上路時(shí)，她沒忘了將文具盒隨身帶上?！　￠_學(xué)頭一天，英拿出文具盒擺在桌上——唯一能和同學(xué)一樣的，就是這一件了?！　⊥赖慕宣悾揖驮谑欣?。看到那個(gè)文具盒，麗不屑地一笑。待英掀開它，麗的眼睛就睜大了——那個(gè)課程表是她設(shè)計(jì)的……　　麗說：“你真愛惜……”　　英笑了，說：“有了這個(gè)文具盒，我就不愛哭了。你小時(shí)好哭不？”　　麗不答，臉卻紅了。她沒敢說這個(gè)文具盒是為了讓媽再買一個(gè)更好的而捐出的。當(dāng)時(shí)媽說這還能用，她就鬧，還哭鼻子……　　英和麗成了好朋友。臨近寒假的一個(gè)周末，麗邀英去家里玩。英不去，說：“我娘說了，不讓我到別人家去?！薄　←愓f：“主要是我媽媽想見見你?！薄　∮⒕腿チ??！　柠惖募一貋恚⒔o父母寫了一封信。信里說：“娘，我想要一件紅毛衣……”　　重心　　孫老師五十上下，瘦矮，微駝，走路好背手。那捏慣了粉筆的右手是很不安分的，背在身后，手指頭也支叉著，在腰間比比劃劃，好似在給后面的行人打拍子。比劃到得意處，前伸的腦袋也跟著有力地一晃，便可想見一個(gè)很好的字形。　　這時(shí)候，旁邊的路人總要站定，瞅他個(gè)仔細(xì)。他教初中語文，極重視字形的好壞。在黑板上寫字，一筆一畫的，頗見功底。寫著，嘴里還念叨著：“這一橫不要太僵，稍有變化……看見沒？寫這個(gè)‘口’一定要收……”　　字寫得不好，他必定擦掉重寫。他很少用板擦。夏天他左手握著塊濕布，隨時(shí)擦抹。冬天穿棉襖，就方便多了，哪地方寫得不滿意，袖子便“噌”地捂上去，瞬間就完成了使命一他不想讓學(xué)生看見那不好的部分。　　寫好后，他先看一遍，間或用手指頭抹去一點(diǎn)什么。轉(zhuǎn)過身來，兩手輕輕一拍，袖子上擠成蛋兒的粉筆末就往下落……　　他寫字的時(shí)候，學(xué)生們便“自由”了，小動(dòng)作很多的。待他轉(zhuǎn)過身來，便都“定格”。他瞄見了，也不訓(xùn)。他從不訓(xùn)學(xué)生，頂多只說這么一句：“你們呀，你們呀……”　　學(xué)生們就笑。有的扮個(gè)鬼臉，都不怕他的。連家長也說他是好脾氣。說跟著孫老師，孩子不虧。都擠著上他那個(gè)班?！　O老師教語文，將書法也帶起來了。早晚的，他就講一堂書法。講字的間架結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)。他講，學(xué)生們就在紙上寫。　　“你們以后比我寫得好只要你們用心去寫……”　　那一次他說著，就在黑板上寫了一個(gè)“心”字，寫得極妙，連他自己也驚奇，就細(xì)細(xì)地看。不過癮，后退一步又看，再退一步，竟忘了講臺(tái)就那么小，一腳踏空，身子一挫，重重地斜摔在地上。　　前面的學(xué)生面面相覷，競沒有人去扶。孫老師兩手撐地，很艱難地坐立起來，臉上的肌肉被痛苦拱得一顫一顫的?！　≌n堂上很靜，幾十雙表情不同的眼睛就看著他一仄一歪地上了講臺(tái)?！　　岸荚刮?，”他說，“都怨我……”　　這一堂課沒上完，孫老師就跛著腳出去了。他一出門，學(xué)生們就愣了，愣了好一會(huì)兒?！　〉诙?，孫老師又來了。他一跨進(jìn)教室，并沒誰喊“起立”，學(xué)生們都站了起來，站得筆直——從來沒有這樣過。　　孫老師說：“你們昨晚上都去看我了。你們呀，你們呀……”　　這一說，那些頭都低矮了下去?！　∷屯诎迳峡?。那上面沒擦凈，還留有一個(gè)字，就是那個(gè)“心”。不過，已被描過多遍……　　他一跛一跳地上了講臺(tái)，用袖子去擦那個(gè)字。一下、兩下……怎么也擦不凈。待他轉(zhuǎn)過臉，學(xué)生們還站著……　　從此，他不再寫那個(gè)字?！　⌒U音　　王老師不是本地人。他來到這個(gè)小鎮(zhèn)時(shí)只有十九歲，說一口很純正的普通話。鎮(zhèn)里人都叫他“王蠻子”?！　∷恰按髦眱骸毕聛淼摹?jù)說是犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，下放到這里是來“改造”的——上世紀(jì)五十年代末，這類事司空見慣?！　℃?zhèn)里人并不覺得有什么，只是聽不慣他的口音，就覺得別扭。背地里說起他，就道：“那個(gè)王蠻子……”　　王老師也覺得別扭。為了能“打成一片”，他就努力地學(xué)當(dāng)?shù)赝猎?。誰說了一句很鮮的土話，他就在小筆記本上記下，還注上拼音。　　鎮(zhèn)里有個(gè)鞋匠，當(dāng)?shù)氐那纹ぴ捳f得很絕。王老師是在一次補(bǔ)鞋時(shí)認(rèn)識(shí)他的。一來二往，倆人就成了“莫逆之交”。有事沒事，王老師就往鞋匠那兒跑。跑得勤了，就認(rèn)得了鞋匠的女兒大萃。大萃好聽他說普通話，他一來，大萃就不遠(yuǎn)不近地站著，或搬只小板凳往近旁一坐。聽他說話，就捂著嘴嘰嘰地笑……　　后來，王老師被摘了帽兒，到鎮(zhèn)小學(xué)教書。鎮(zhèn)小學(xué)離鞋匠的住處不遠(yuǎn)，大萃就常給他送飯。王老師那時(shí)的本地土話已經(jīng)說得很地道，學(xué)生們都聽得懂。不經(jīng)意冒出一句普通話，調(diào)皮的學(xué)生就會(huì)在底下捏著鼻子陰聲怪調(diào)地學(xué)他：　　“為什么呢，為什么呢？”　　這一學(xué)，課堂里就漲滿了笑聲?！　〈筝筒恢醯闹獣粤诉@件事。待放了學(xué)，在院子里揪住那調(diào)皮學(xué)生亂鑿。那學(xué)生喊著求饒，用書包遮住頭飛一般跑了?！　　安灰蛩?，不要打他?！蓖趵蠋焺翊筝汀！　　鞍称唬称?！”大萃道，“你不能打，俺能打！”　　這以后，沒有學(xué)生再敢和王老師唱“雙簧”。王老師也很注意的，課堂上從不漏半點(diǎn)“蠻音”?！　〔粠讉€(gè)月，大萃成了王老師的新娘。學(xué)校沒有地方住，王老師就搬到鞋匠那兒。有了妻子有了家，王老師過得還是蠻舒坦的。沒事的時(shí)候，他和鞋匠海天云地閑扯。一盤花生米、兩根腌黃瓜，翁婿倆能下去八兩老白干。　　王老師三十出頭才有孩子，是個(gè)千金。王老師就叫她“小萃”。小萃剛咿呀學(xué)語，大萃就用半生不熟的普通話教她：“爸爸——媽媽——啊——啊——”　　老鞋匠在一旁聽了直撇嘴。見老頭兒這般，大萃就對王老師說：“你來教，你的話好聽……”　　王老師笑了：“你比俺還強(qiáng)哩……”　　一晃眼，小萃就長大了。先在鎮(zhèn)里上完了初中，又到縣里念完了高中，接著又考上了師范學(xué)院?！　⌒≥鸵蛔?，王老師心里就空落落的，每晚由大萃陪著喝兩杯——老鞋匠已不能喝酒，他癱在床上幾年了?！　『贂r(shí)，小萃回來了，一張嘴竟是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。王老師很不安，說：“你說咱這地方的話不中嗎？”　　小萃到外爺屋里，對老人說：“外爺，您老好啊！”　　老鞋匠將眼皮撐開，瞧瞧外孫女，問王老師：“這是誰呀，說話恁蠻！”　　王老師和小萃就笑。　　吃晚飯時(shí)，酒又?jǐn)[上。小萃從牛津包里掏出兩盒高級點(diǎn)心?！　　鞍郑@是我的老師、您的學(xué)生捎給您的禮物?！薄　⊥趵蠋熞汇叮骸罢l？”　　小萃就把目光移到大萃臉上：“媽，就是你鑿過的那個(gè)……現(xiàn)在已是講師?！薄　　笆嵌碜友?！出息啦，出息啦！”　　“他還記得您。他說，就是沖您那一頓拳頭，也得學(xué)好……”　　王老師愣愣地聽著，雙手來回?cái)[弄那兩盒點(diǎn)心。等大萃娘兒倆把話頭剎住，他就端起酒杯猛喝……　　這一夜王老師第一次喝醉了，不住嘴地說了半宿普通話。　　鞋樣　　蔡老師四十多歲才結(jié)婚?！　≡阪?zhèn)中學(xué)，他算個(gè)“頂梁柱”，教數(shù)學(xué)是一流的。他課教得好，就是不講究衣飾，穿得邋邋遢遢的，走起路來似風(fēng)箏，仄仄歪歪的。　　好在這里的人并不在意這些，只要老師有本事把學(xué)生教好就行?！　】此氖鲱^仍未成家，都為他操心。其實(shí)他在大學(xué)時(shí)的一個(gè)女同學(xué)對他很鐘情，只是后來他景況日下，“落難”到此，情網(wǎng)便焚?！　^去的事他閉口不談。掐指一算，給他介紹的足有一打，均不成。這多半怨他自己。他呆得很，總說：“我不想再染灰一個(gè)……”　　后來，給他說了一個(gè)寡婦，竟應(yīng)下了?！　∷J(rèn)得那寡婦。寡婦原先是鎮(zhèn)里賣菜的張二之妻。張二經(jīng)常給學(xué)校伙房送菜。張二病倒后，就由妻替。那女人來送菜時(shí)，身后總跟著兩個(gè)牛犢般的壯仔……　　成婚那日很平常。寡婦帶著兩個(gè)孩子，到屋里恭恭敬敬喊了一聲“蔡老師”就算完禮了。讓孩子喊“爸爸”，孩子就往母親身后退，只露四只眼往“爸爸”身上瞧?！　〔汤蠋熜π?，說：“住下吧，住下吧?！眱叭皇杖菟念^兒?！　∧镓硗堇镆粩D就滿了。蔡老師無容身之處，只得到外面住?！　∠奶爝€好，一領(lǐng)涼席隨便往哪兒一鋪，拉拉呱，一宿就過去了。冬天難熬些，常和看門人抱腳而睡?！　∨撕芫此模诳诼暵暦Q他“蔡老師”。她會(huì)過日子，從不亂花一分錢，到月底還能攢幾個(gè)。盡管大字不識(shí)，針線活倒好，孩子、大人的衣裳都做得來，自己裁剪，自己縫制。蔡老師身上就鮮亮了一點(diǎn)。只是衣褲的樣式老一些，褲襠大，褳腿寬，走起路來，腿間似擺著兩把搖扇，活像個(gè)鄉(xiāng)野的算命先生。蔡老師不在乎這些，叫穿什么就穿什么，心里蠻舒坦的?！　〔汤蠋煂蓚€(gè)孩子很好，輔導(dǎo)他倆做作業(yè)、看書。沒事時(shí)，領(lǐng)著他們到鎮(zhèn)外的河邊玩。兩個(gè)孩子就在他手底下慢慢長起來……鎮(zhèn)里人見了，羨慕得不得了，說寡婦的命真好?！　∧且荒贲s上恢復(fù)評職稱，紅頭文件規(guī)定了很多框框，其中一條就是對學(xué)歷的要求。誰都知道蔡老師是硬邦邦的大學(xué)畢業(yè)生，教齡又長，有一個(gè)中級指標(biāo)必是他的。眼光都向他投去?！　〔汤蠋煵⒉挥X得有什么，每天該干什么干什么，好像與他無多大干系?！　∮幸惶?，評委會(huì)的鄭重其事地問他有無畢業(yè)證。他一愣，說：“有的，有的?！痹u委會(huì)的說：“那就拿來原件，再復(fù)印幾份附到申報(bào)表上——都要這樣?！薄　∷突匚菡夷切⊥嬉鈨?，竟沒有找到。女人在旁看著，光搓手，問：“蔡老師，您找啥？”　　“找一個(gè)小本本……”　　“啥樣兒的小本本？”　　蔡老師就說什么顏色的、多大……　　女人怔想了一會(huì)兒，忽地搬出來碩大的針線筐，扒拉扒拉，翻出來一個(gè)硬本本兒?！　　笆沁@個(gè)不？”　　蔡老師說：“是的，是的……”　　“俺瞧里邊的瓤兒又厚又硬，叫俺給孩子剪鞋樣了，誰知它有用……”　　“沒用，沒用，我只是看看，過后再還給你，好吧？”　　就見女人雙膝一軟，淚汪汪地跪下了：“你捶俺，你捶俺……”　　蔡老師慌去拉她，拉不動(dòng)，順勢也跪下。兩個(gè)頭就碰到一起……　　過了半年，蔡老師的中級職稱批下來了。評委們對他的文憑復(fù)印件津津樂道——每份復(fù)印件上都清楚地落下一個(gè)“鞋樣兒”……　　后來，兩個(gè)孩子陸續(xù)考入大學(xué)。其中一個(gè)就在蔡老師畢業(yè)的那所大學(xué)就讀。

媒體關(guān)注與評論

　　文藝作品既是時(shí)代的先聲。反映的是時(shí)代的精神趣味，也是對人性的“形象思維”，傳遞的是對人性的深刻體悟。從這個(gè)意義上說．教育性不是附會(huì)、強(qiáng)加上去的功能，而是文藝作品本身內(nèi)在的品質(zhì)。什么樣的文藝作品最能觸動(dòng)青少年的心靈？我以為是真實(shí)、真誠的作品，也就是既贊揚(yáng)人性的光輝，用人性的美感動(dòng)人，又鞭撻人性和生活的陰暗，反映真實(shí)的生活、真實(shí)的人性，用善惡辯證引導(dǎo)人的作品?！　　逃摇⒅袊逃龑W(xué)會(huì)會(huì)長、博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)　　學(xué)生的內(nèi)心深處是一個(gè)廣闊的世界，這個(gè)世界必然是真善美與假惡丑并存的世界。當(dāng)學(xué)生內(nèi)心深處的真善美與假惡丑開始斗爭、抗?fàn)幍臅r(shí)候，也正是他們明辨是非的能力真正得到鍛煉的時(shí)候?！　　逃母锛?、全國優(yōu)秀班主任、著名特級教師魏書生　　微型小說這種文體，與中學(xué)生朋友的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系越來越密切了。優(yōu)秀的微型小說，中學(xué)生朋友喜歡讀，也值得去讀?！蹲罹咧袑W(xué)生人氣的微型小說名作選》堪稱中國微型小說界近三十年來創(chuàng)作精華的一次集中展示，是值得中學(xué)生朋友好好閱讀的一套叢書。　　——世界華文微型小說研究會(huì)副會(huì)長、中國寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長劉海濤　　這套叢書是提升中學(xué)生小說欣賞水平的最佳讀本之一。這些作品中的很多名篇佳作曾影響了20世紀(jì)80年代以來的幾代中學(xué)生，我相信它們必將還會(huì)影響今天和明天的中學(xué)生讀者。我衷心希望中學(xué)生讀者通過閱讀這套叢書，全面提升自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)?！　　笔∏G州市語文教研員、著名特級教師王世發(fā)　　微型小說既是培養(yǎng)學(xué)生小說欣賞水平的文本，更是提升學(xué)生寫作水平的理想讀本。無論是平時(shí)的寫作訓(xùn)練還是中高考作文，微型小說文體已成為眾多學(xué)生的首選。這套叢書內(nèi)容廣泛，幾乎包容社會(huì)、生活、家庭等各個(gè)層面，同時(shí)寫法多樣，表現(xiàn)手法豐富多彩，是學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒的重要參考?！　　綎|省淄博市語文教研員、著名語文教育專家、《智慧背囊》《時(shí)文選粹》主編王玉強(qiáng)

編輯推薦

　　《最具中學(xué)生人氣的微型小說名作選》系列叢書是一套緊跟時(shí)代步伐的書籍，是信息時(shí)代里具有創(chuàng)新色彩的文學(xué)成果。她們隱涵著“讀名篇、學(xué)寫作、懂人生”的三重功能。 《巧合》為該叢書之《高等教育》?！肚珊稀肪x了大量的著名作家、新銳作家的微型小說精品，這些作家在創(chuàng)作上是相當(dāng)成熟的，其作品可謂篇篇玉珠。她們以一種獨(dú)特的表達(dá)方式，通過那些雋永的文字，輕輕撥動(dòng)著中學(xué)生朋友的心弦，使大家從中獲得感悟、慰籍、凈化、認(rèn)同的閱讀樂趣。與書本里一個(gè)個(gè)高尚的靈魂促膝而談，讓心靈接受一次次洗滌。

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