新課標(biāo)特色作文講讀練

內(nèi)容概要

　　當(dāng)前，中小學(xué)語(yǔ)文教材基本上以閱讀名家名篇為主，作文訓(xùn)練的內(nèi)容比較薄弱，不能滿足廣大師生對(duì)寫(xiě)作的需求。以小學(xué)語(yǔ)文教材為例，每?jī)?cè)教材大約只有8道作文題而已。學(xué)生拿到這8道題，不知如何去寫(xiě)；老師拿到這8道題，也不知如何去教。于是，作文教學(xué)長(zhǎng)期處于“無(wú)本可教”、“無(wú)序可循”的隨意性狀態(tài)?！　∵@套作文講讀以語(yǔ)文新課標(biāo)關(guān)于寫(xiě)作的論述為依據(jù)，以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為綱，將寫(xiě)作要求化解為一系列循序漸進(jìn)的訓(xùn)練點(diǎn)，逐點(diǎn)推進(jìn)，逐冊(cè)提高。全套書(shū)分為小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)三個(gè)分冊(cè)。每個(gè)分冊(cè)均設(shè)置30講。每講均按“講·讀·練”的順序，對(duì)寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)行少而精的講解，再有針對(duì)性地閱讀若干范文，最后趁熱打鐵，進(jìn)行鞏固性練筆。這樣的訓(xùn)練體系是比較科學(xué)的。

書(shū)籍目錄

第1講　畫(huà)風(fēng)——看圖寫(xiě)故事第2講　用耳朵找尋金表——巧于選材第3講　孔令輝的圓夢(mèng)之路——溫馨親情第4講　珍貴的寶石——我的體驗(yàn)第5講　胸有成竹——描寫(xiě)植物第6講　能寫(xiě)會(huì)畫(huà)的狗——可愛(ài)的動(dòng)物第7講　王戎預(yù)知李子苦——學(xué)寫(xiě)活動(dòng)第8講　《水滸傳》的誕生——贊美家鄉(xiāng)第9講　誰(shuí)吃了煮熟的雞蛋——熟人一事第10講　愛(ài)迪生為什么名揚(yáng)天下——人物專(zhuān)訪第11講　解縉的應(yīng)變之作——改寫(xiě)古詩(shī)第12講　愛(ài)因斯坦巧說(shuō)“相對(duì)論”——我的自述第13講　小孩子問(wèn)倒大圣人——學(xué)寫(xiě)研究報(bào)告第14講　文天祥栽柏樹(shù)——學(xué)會(huì)“導(dǎo)游”第15講　阿爸誤會(huì)了——說(shuō)心里話第16講　馮玉祥痛斥洋人——關(guān)注環(huán)境第17講　做橡樹(shù)不做小草——發(fā)明創(chuàng)造第18講　鐵軌上的螺絲釘——寫(xiě)建議書(shū)第19講　劉大請(qǐng)客——寫(xiě)發(fā)言稿第20講　一只貓引來(lái)炮擊——新聞報(bào)道第21講　馬拉松的來(lái)歷——學(xué)會(huì)說(shuō)明第22講　抬起頭來(lái)做人——發(fā)表看法第23講　小歌德編童話結(jié)尾——學(xué)會(huì)想像第24講　陳毅喝墨水——寫(xiě)讀后感第25講　魯迅棄醫(yī)從文——寫(xiě)觀后感第26講　“十里桃花”和“萬(wàn)家酒店”——寫(xiě)信話別第27講　葉帥和“鋼盔團(tuán)”——謳歌祖國(guó)第28講　高山流水——起個(gè)好題第29講　磨刀師傅的喊聲——推敲語(yǔ)言第30講　歐陽(yáng)修改文章——習(xí)作修改

編輯推薦

　　從無(wú)到有，由淺入深；講練結(jié)合，輕松入門(mén)；說(shuō)寫(xiě)并重，突出創(chuàng)新；既教作文，又教做人。

圖書(shū)封面

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