世上沒有壞孩子

前言

　　怎樣才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子？這是很多家長都非常關注的問題，在現(xiàn)實生活中，不同的家長也都有自己獨特的認識和體悟，還有很多家長說起自己的教子經(jīng)總是頭頭是道！但是有一個事實卻不容忽視，那就是很多父母雖然懷著很宏大的志愿，而且也自認為自己的教育理念和教子方法是最正確的，但是他們卻并沒有真正培養(yǎng)出出類拔萃的好孩子。原因是什么？就在于家長們意識中的所謂的教子經(jīng)驗，并不是科學的教育方法?！　∧敲矗裁礃拥慕逃椒ú攀亲羁茖W的呢？似乎這并沒有一個準確的答案，因為家長和家長之間是不同的，孩子與孩子之間也是不同的，所以教育方法也應該因人而異。如果可以等同劃一，那么優(yōu)秀人才就可以批量培養(yǎng)了，可事實卻并非如此。既然如此，我們可以采取另外一種方式，不再去關注怎樣才能培養(yǎng)出好孩子，而是關注怎樣才能培養(yǎng)出不好的孩子，通過某些反面的事例來摸索教子經(jīng)驗。應該說，這種方式是可行的！　　也許家長們都有同樣的共識那就是想把孩子教育好很難，但是如果想把孩子教育壞，卻很容易！這也從另一個側面證明了我們寫作這本書的初衷。當我們所有的人都不知道應該如何正確教育孩子時，我們就必須轉(zhuǎn)換思路了，我們應該嘗試著反其道而行之，通過某些家長在教育孩子時所出現(xiàn)的誤區(qū)，來告訴家長在教育孩子的過程中應該注意哪些問題。事實上，我們無須去關注太多成功的教子經(jīng)驗，我們只要去了解那些失敗的經(jīng)驗，那些錯誤的方法就可以了。通過了解，我們可以讓自己在家庭教育中盡量避免這種情況的出現(xiàn)，只要能夠做到這一點，我們就有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！　　那么，家長在教育孩子的時候究竟存在哪些誤區(qū)呢？有哪些教子方式值得大家來探討呢？這似乎也有著太多可以談論的話題。為了能夠使本書更有針對性和普遍性，我們主要從教育理念、智力開發(fā)、德育培養(yǎng)、自尊培養(yǎng)、志向培養(yǎng)等諸多方面對家長在教育孩子時存在的誤區(qū)進行了細致地梳理。只要認真閱讀，我們就會從中發(fā)現(xiàn)，雖然你是愛孩子的，但是在教育孩子的方法上還存在著一定的弊端，或者還有一些不足之處。正是這些你一直忽視的問題，使你在無意中對孩子造成了傷害，在他們純真的心靈上刻下了一道又一道細小的傷痕！　　為了讓本書更具有指導意義，我們在本書中還以很大的篇幅論述了正確的教子觀念和正確的教育方法。也許這些觀念和方法還不是很全面，但至少可以給所有望子成龍、望女成鳳的家長們指明方向，告訴他們什么是錯誤的，什么是正確的。至于怎么運用，還需要家長去用心體會，根據(jù)孩子的性格特點靈活運用。因為書中所有的知識本身都是死的，只有經(jīng)過大家的靈活運用，才能真正發(fā)揮自己的效力！　　我們希望通過本書，讓家長意識到自己那些充滿愛意的教育方式，對孩子造成了怎樣的傷害，他們應該對孩子進行怎樣更為科學合理的教育。

內(nèi)容概要

　　我們希望通過《世上沒有壞孩子》，讓家長意識到自己那些充滿愛意的教育方式，對孩子造成了怎樣的傷害，他們應該對孩子進行怎樣更為科學合理的教育?！　≡鯓硬拍芘囵B(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子？這是很多家長都非常關注的問題，在現(xiàn)實生活中，不同的家長也都有自己獨特的認識和體悟，還有很多家長說起自己的教子經(jīng)總是頭頭是道！但是有一個事實卻不容忽視，那就是很多父母雖然懷著很宏大的志愿，而且也自認為自己的教育理念和教子方法是最正確的，但是他們卻并沒有真正培養(yǎng)出出類拔萃的好孩子。原因是什么？就在于家長們意識中的所謂的教子經(jīng)驗，并不是科學的教育方法?！　∧敲矗议L在教育孩子的時候究竟存在哪些誤區(qū)呢？有哪些教子方式值得大家來探討呢？這似乎也有著太多可以談論的話題。為了能夠使《世上沒有壞孩子》更有針對性和普遍性，我們主要從教育理念、智力開發(fā)、德育培養(yǎng)、自尊培養(yǎng)、志向培養(yǎng)等諸多方面對家長在教育孩子時存在的誤區(qū)進行了細致地梳理。只要認真閱讀，我們就會從中發(fā)現(xiàn)，雖然你是愛孩子的，但是在教育孩子的方法上還存在著一定的弊端，或者還有一些不足之處。正是這些你一直忽視的問題，使你在無意中對孩子造成了傷害，在他們純真的心靈上刻下了一道又一道細小的傷痕！　　為了讓《世上沒有壞孩子》更具有指導意義，我們在《世上沒有壞孩子》中還以很大的篇幅論述了正確的教子觀念和正確的教育方法。也許這些觀念和方法還不是很全面，但至少可以給所有望子成龍、望女成鳳的家長們指明方向，告訴他們什么是錯誤的，什么是正確的。至于怎么運用，還需要家長去用心體會，根據(jù)孩子的性格特點靈活運用。因為書中所有的知識本身都是死的，只有經(jīng)過大家的靈活運用，才能真正發(fā)揮自己的效力！

書籍目錄

序言：第一章 你到底有多笨？1.1 知識從哪里來1.2 好奇心是成長的翅膀1.3 世上沒有天才1.4 神童為什么會平庸1.5 孩子無知誰之罪1.6 如何正確對待孩子的提問第二章 除了好吃懶做，你還會什么？2.1 好吃是孩子的天性2.2 該給孩子吃什么2.3 做子女真累2.4 做學生真慘2.5 被周末遺忘的角落第三章 求求你，別讓人笑掉大牙！3.1 嘮叨，讓孩子很受傷3.2 讓孩子在親情中痊愈3.3 不要使孩子產(chǎn)生自卑心理3.4 讀懂孩子的憂傷3.5 分擔孩子的痛苦3.6 幫助孩子重新站起來第四章 你也能干大事？4.1 我想當總統(tǒng)4.2 請讓我試試4.3 責罵（斥責）是造就庸才的捷徑4.4 尊重孩子的興趣4.5 讓夢想更美麗4.6 呵護純真的心靈4.7 激勵，激勵，再激勵第五章 難道你就不能聽一次話嗎？5.1 調(diào)皮的孩子是天使5.2 不許不聽話5.3 鼓勵還是制止？5.4 其實，這不是對孩子的保護5.5 廁所里面最溫暖5.6 讓孩子聽話的理由第六章 你就不是學習的材料！6.1 為什么孩子沒有雙休日？6.2 死也不愿上學6.3 學習成績越來越差6.4 補課班，提高班，特長班6.5 作弊的孩子是壞孩子？6.6 為了分數(shù)，罵走誠實6.7 學習成績好就一定優(yōu)秀嗎？6.8 如何引導孩子樹立正確的學習觀？第七章 真不該生下你這個包袱！7.1 有缺陷的孩子也是寶7.2 在惹禍的孩子面前7.3 放學不回家的孩子7.4 小包袱成大問題7.5 “包袱”的悲劇效應7.6 父母應該感激孩子第八章 你真是無可救藥！8.1 撒謊的孩子8.2 為什么偷東西？8.3 早戀沒那么可怕8.4 人見人恨的壞孩子8.5 父母“逼”他離開第九章 不罵你不長進！9.1 斥責孩子的后果9.2 挖苦與諷刺9.3 強迫孩子做不愿意做的事情9.4 阻撓孩子放飛夢想9.5 漠視孩子的真正需求9.6 威脅解決不了問題9.7 懲罰等于摧毀第十章 理想的龍穴鳳巢10.1 家庭教育重在引導10.2 壞孩子是罵出來的10.3 好父母不會有壞孩子10.4 和諧，是孩子成長的根基10.5 把快樂的童年進行到底10.6 優(yōu)秀孩子的成長環(huán)境

章節(jié)摘錄

　　提問是孩子思維火花的進發(fā)，是強烈求知欲的表現(xiàn)形式。而幼年是心理發(fā)展，特別是智力發(fā)展的敏感期。這段時期，是孩子學習新鮮事物的初級階段，孩子擁有強烈的好奇心，總是不斷地提出問題，而這一切，正好說明孩子在認真思考。這時，父母就要給予孩子淺顯易懂地回答，以便孩子準確地理解。因為孩子的大腦好比一張潔白的紙，他們對于父母的話總是很信服，父母正確的回答會在孩子的頭腦中留下畫痕，錯誤的回答也會染上印跡。所以，我們一定要確保自己給孩子的回答是正確的。我國兒童教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“我們不要拒絕小孩子的問題，也不要以‘有問必答’的方法對付他，我們應當利用他的問題來施行我們的理想教育！”　　〔精彩閱讀〕　　湯姆和杰克是同學，而且還是同班和同桌，因此他們非常要好，也都很努力的學習。但是湯姆和杰克的成績卻不一樣，湯姆的成績一直名列前茅，而杰克的成績卻不理想。在一次考試失利后，一直困擾杰克的問題再次浮現(xiàn)出來，那就是：為什么同桌湯姆想考第一，就能考全班第一名；而自己想考第一，結果才考了全班的二十一名呢？回家后，杰克問媽媽：“媽媽，這次的成績出來了，湯姆考了第一名，而我卻考了二十一名，我是不是比別人笨呀？我覺得我和湯姆同樣聽老師的話，同樣認真做作業(yè)，可是為什么我總沒他學習好呢？”　　媽媽聽后，認真思考片刻，說道：“杰克，你要正確看待這個問題，不能單純靠聰明不聰明來衡量問題，你應該考慮一下，是不是自己的學習方法不太合理。”　　杰克聽后陷入沉思。在隨后的學習中，他制訂了詳細的學習計劃，并且按照計劃刻苦學習。又一次考試結果后，湯姆同樣考了第一名，而杰克考了第十七名。　　杰克回家叉問媽媽：“我制訂了學習計劃，一刻也沒有偷懶，可是成績還是不好，看來我的確很笨……”　　媽媽知道，每個人的智力都是不同的，會有高低之分。但她卻不能直接告訴杰克，不能讓他認為自己是個愚笨的人，這樣會打擊他的積極性。于是，媽媽回答說：“杰克，學習是靠后天的努力，你這次的成績雖然不算最好，但是在你的努力下，成績已經(jīng)有所提升，你要堅持下去，一定會考出最好的成績，成為最優(yōu)秀的人……”　　小學畢業(yè)后，杰克的成績沒有趕上湯姆，但他的成績卻比以前有了很大的提高。母親為了表揚杰克，特意帶他去看大海。母子倆坐在沙灘上，看著海景，體會著海的博大，母親對杰克說：“兒子，你看海岸邊上的那些海鳥，當洶涌的海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地躲避。而海鷗卻顯得比較笨拙，它們需要很長時間才能飛到天空中。但是，真正能夠飛越大海，橫穿大洋的，還是海鷗。”杰克聽后，略有所悟，并且將媽媽的這幾句話牢牢記在心中?！　≡陔S后的幾年中，杰克一直刻苦學習，成績也在不斷的提高，最終以優(yōu)異的成績考入一所著名的大學?！　　矞剀疤崾尽场　∠矚g探索、喜歡思考、喜歡提問是孩子的天性。當孩子提出形形色色的問題時，家長千萬不要制止，更不要斥責，而應以滿腔熱忱給予回答并加以鼓勵與支持，使孩子喜歡開動自己的腦筋。從父母的回答中，孩子能夠獲得更多的知識。如果父母對孩子的提問采用錯誤的方式解決，孩子就會漸漸失去對事物的探索興趣，變得不愛學習，馬馬虎虎，甚至會對自己喪失信心。所以說，父母對孩子提問時的態(tài)度和回答的方法，直接影響到孩子求知的欲望和智力的發(fā)展。那么，為了更好地促進孩子求知的欲望和智力發(fā)展，我們應該如何正確對待孩子的提問呢？　　首先，家長要樂于接納孩子的問題?！　‰m然孩子提出的問題非常幼稚，有的甚至會令人忍俊不禁、無法回答，但是家長一定要認真對待。如果家長不接納孩子的問題，不給予合理地回答，而只是敷衍了事或者粗暴制止，就會打擊孩子的好奇心，久而久之，孩子就不想、不問了，而孩子智能的萌芽便會因此而逐漸枯萎?！　∑浯?，家長要盡可能地對孩子提出的問題立即回答。　　因為孩子的注意力不能持久，時間稍長，孩子對剛才的問題就會忘掉，或降低興趣，這都會影響孩子的智力發(fā)展。家長要及時接受孩子的提問，通過對問題的受理，促進孩子對有關問題的思考。因為自己提出的問題受到大人的重視，孩子還會因此而提出更多的問題，這便促進了孩子思考能力的發(fā)展?！　∮执?，家長要以反問代替回答?！　∮行﹩栴}家長不一定直接給出答案，可以給予啟發(fā)或引導性質(zhì)的反問，以養(yǎng)成孩子有問題自己動腦筋思考的習慣。這樣一來，在對待周圍事物上，孩子就會漸漸形成屬于自己的認識?！　≡俅?，家長要和孩子在書中共同尋找答案?！　『⒆拥膯栴}多種多樣，有時大人也無法解答或無法科學地回答，即使回答了，孩子也不會感到滿足。這時，家長便要和孩子一起查找資料，用孩子能夠理解的詞句給予詳細地解釋。這就養(yǎng)成了孩子查字典、看書的好習慣，再遇到問題時，他就知道如何去找答案了?！　】傊改钢挥心托?、科學地回答孩子的“為什么”，才能真正有助于培養(yǎng)孩子愛思考、愛提問的習慣，孩子的身心才能健康快樂地成長。

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