寵愛是毒品

內(nèi)容概要

作者在一篇文章中這樣寫道：“宏愛是毒害大眾的毒品！教育孩子、暴力和經(jīng)濟(jì)發(fā)源地德國有何關(guān)系呢？”在這篇文章中，作者以批判的態(tài)度對經(jīng)常可以觀察到的成年人與孩子交往中的種種現(xiàn)象進(jìn)行了剖析。文章發(fā)表后，立刻成了人們熱烈討論的話題。起初，我還以為自己所觀察到的現(xiàn)象只是教育的一種畸形方式。但不久之后，作者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在整個社會都受到寵愛性的交往方式的影響。寵愛已經(jīng)在危害整個社會。本書的目的是想使讀者能以批判的態(tài)度，審視自己的教育行為或交際行為。書中所列舉的眾多事例具體生動，必然會在社會上引起強(qiáng)烈的反響，這同時也會有助于減少那些與社會格格不放的行為和破壞行為，使人們能更加融洽地共同生活。

作者簡介

阿爾伯特·翁施博士，生于1941年，為兩個已成年兒子的父親。他是教育學(xué)家，并兼任德國工會聯(lián)合會教育督導(dǎo)員。自1974年以來，他一直擔(dān)任德國北威州諾伊斯市天主教育局局長。此外，他還是杜塞多夫大學(xué)哲學(xué)系和其他幾所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)社會福利與教育學(xué)系的兼職教授。

書籍目錄

前言寵愛是毒害大眾的毒品  《時代》周刊發(fā)出的信號  嚴(yán)厲的批評與高度的贊同  本書的風(fēng)險與副作用教育的目的何在？  為什么要進(jìn)行教育？  什么是教育  教育向何處去？  教育的基本前提    一切都具有時間性    怎樣過度青春期？    模仿他人的與自我修養(yǎng)    關(guān)于責(zé)任問題    持續(xù)而穩(wěn)定的關(guān)系  選擇鼓勵性的教育    我與他人    “眼前”與未來    表露欲望與識別需求    處罰與不聞不問    “百般呵護(hù)”與“面對生活”——如何區(qū)分這兩者的界限    罵孩子與罵自己    權(quán)力與無能為力    關(guān)于知識重要性的錯誤結(jié)論    鼓勵與表場  為世界的未來操勞的人們寵愛是一種普遍社會現(xiàn)象  寵愛的語意理解與一般含義  寵愛現(xiàn)象的形態(tài)學(xué)  宏愛的種種表現(xiàn)    給予過多    給予過少    行為不當(dāng)    反應(yīng)不當(dāng)    ……宏愛的病理學(xué)從認(rèn)識到改變注釋

編輯推薦

　　《寵愛是毒品》從存在明顯寵愛現(xiàn)象的教育領(lǐng)域出發(fā)，列舉了大量的例子從正反兩方面展示了寵愛在各種社會關(guān)系中的種種表現(xiàn)形式，從心理學(xué)和病理學(xué)的角度分析了寵愛產(chǎn)生的原因及根源，揭示了寵愛的危害。提出要建立一種新的教育模式：學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)鼓勵青少年孩子勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，堅持不懈地追求生活的目標(biāo)，培養(yǎng)個性和獨立生存的能力。此外，作者還從寵愛雙方的角度分別提出了一些戒除寵愛的建議，讓寵愛者把握關(guān)愛的分寸，讓被寵愛者逐漸戒除對他人的依賴，幫助被寵愛者擺脫寵愛的處境，使他們自己成為生活的主宰者。

圖書封面

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