劉過與《龍洲詞》

內(nèi)容概要

《劉過與 》內(nèi)容簡介：1989年，作者從中學(xué)（贛南師范學(xué)院附屬學(xué)校）調(diào)入到贛南師范學(xué)院中文系教古代文學(xué)，作者被分配教先秦兩漢魏晉南北朝一段。作者的恩師沈義芙（1936.8-2009.2）教授當(dāng)時是系主任，他對作者非常關(guān)心，說在大學(xué)教書就必須搞科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。建議作者先從小的角度選一個古代文學(xué)家作為研究的對象，訓(xùn)練做課題，得些方法、體會，以后再漸漸深入與擴(kuò)展。作者當(dāng)時就想到辛派詞人劉過，他是作者家鄉(xiāng)泰和的先賢。對辛棄疾及辛派詞人作者一向就很敬仰，這是從讀他們的詞所受到的感染而產(chǎn)生的。作者說出了自己的想法，沈先生聽了之后，認(rèn)為研究劉過的人少，他有《龍洲詞》傳世，還是值得研究。

作者簡介

胡源，男，1949年9月生，江西泰和入，教授，原供職于江西贛南師范學(xué)院，2001年調(diào)入紹興文理學(xué)院，中國書法家協(xié)會會員，浙江省高師語文教育學(xué)術(shù)委員會副主任，研究方向主要是中國古代文學(xué)、中國書法。主要講授古代文學(xué)、書法、占文字學(xué)、中國文化概論等課程。
    出版論著《越中書法史》，點校出版《豫章叢書·故宮遺錄》，主編出版《書法教程》、《書法》，參編《中國古代文解析》、《中圜文學(xué)史引文釋難》、《中學(xué)教師素質(zhì)概論》等十本書，主審教材《中國語文教育史簡編》和《語文教學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)》。
    在大學(xué)學(xué)報及《書法研究》、《中國書法》、《書法》等省級以上：刊物發(fā)表古代文學(xué)論文、語文教育論文、書法論文等七十余篇。主持完成省、廳、市級課題共7項。個人傳略入編《中國當(dāng)代高校教授大典》、《越中名人譜續(xù)編》、《國際現(xiàn)代書畫篆刻家大辭典》、《中國百科學(xué)者》等多部辭書。

書籍目錄

一  劉過評傳二  論《龍洲詞》的藝術(shù)特色三　劉過生平傳記資料四  劉過詞、詩、文評論輯選  (一)《龍洲詞》序跋輯選  (二)劉過詞藝術(shù)評論摘要  (三)論劉過詩文選五　劉過年表六　《龍洲詞》選注　1．六州歌頭(中興諸將)  2．六州歌頭(高皇神武)  3．六州歌頭(鎮(zhèn)長淮)  4．沁園春(玉帶金魚)  5．沁園春(萬馬不嘶)  6．沁園春(天下稼軒)  7．沁園春(古豈無人)  8．沁園春(問訊竹湖)  9．沁園春(一劍橫空)  10．沁園春(斗酒彘肩)  11．沁園春(萬里湖南)  12．沁園春(自注銅瓶)  13．沁園春(柳思花情)  14．沁園春(緩轡徐驅(qū))  15．沁園春(玉帶猩袍)  16．沁園春(畫鶿凌風(fēng))  17．沁園春(一別三年)  18．沁園春(一笛橫風(fēng))  19．八聲甘州(問紫巖去后漢公卿)  20．天仙子(別酒醺醺渾易醉)  21．天仙子(采筆懨懨慵賦詠)  22．賀新郎(彈鋏西來路)  23．賀新郎(多病劉郎瘦)  24．賀新郎(曉印霜花步)  25．賀新郎(睡覺鶯啼曉)  26．賀新郎(院宇重重掩)  27．賀新郎(老去相如倦)　……附：《龍洲詞》中未注釋詞26首主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

劉過改之一書，至有‘生靈涂炭，社稷丘墟’之語劉過此時伏闕上疏又被斥，回想自己科場應(yīng)試不第，游邊不成，干謁不用，肝腸郁結(jié)，憤而為詩：“樹倒群公尚不飛，先生于此獨知己。殺身無益事成敗，閉口不言心是非。吳渚莼鱸張翰去，鑒湖風(fēng)月賀章歸。從教血染長安市，一舸清風(fēng)眠釣磯。”（《送劉允叔還浙東》）詩人以張翰、賀知章辭官回家的典故表明自己只有回鄉(xiāng)去，他對朝廷是徹底失望了。此時，楊萬里也于紹熙三年（1192）已回廬陵吉水家居，他奉詩楊萬里《初伏闕上書得旨還鄉(xiāng)上楊守秘書》（二首）詩中自我安慰“少須官事了，歸去玉為堂?！保ㄆ湟唬┑闹羞€是不甘愿就此還鄉(xiāng)，把復(fù)雜的感觸融于第二首詩中：“百計歸無策，誰知禍有胎。江河周額泣，城郭令威來。訪舊鬃俱白，過家心欲摧。故鄉(xiāng)非不好，不是錦衣回?！笔锥鋵ι蠒堑溦J(rèn)為禍不在己，頷聯(lián)則以《晉書》周頗醉酒典故自喻有才卻被酒名所掩，于是只好學(xué)神仙丁令威化鶴歸遼回鄉(xiāng)。頸聯(lián)是說回到故鄉(xiāng)見到舊友都鬟鬏已白，看到家中貧境心疼欲摧。最后二句則是劉過最難受的表白：家鄉(xiāng)雖窮但也是最好的地方，恨的是自己漂泊半生還是一個秀才，真是太丟人了，還有何面目見鄉(xiāng)親父老呢？他回到家鄉(xiāng)泰和苦悶、感傷、哀嘆而又不甘失敗的心情全從詩中傾吐。他想恢復(fù)青年時期讀書的心態(tài)，但是“重尋讀書盟，筆硯已荊棘。只堪把鋤在，趁此尚有力。世途風(fēng)波惡，躬履見險側(cè)。敢云賣文活？一錢知不值？”（《讀書》）過去的心境找不回，但對羈旅的日子里所交結(jié)的友人卻是時時想念：“朋從紛如云，益覺索句甚。肺腸百憂集，午夜不安寢。長恐木石心，化作萋兮錦。

后記

本人在十七年前立項的一項課題寫成了這本小書，到今天才送出版社出版，這要感謝紹興文理學(xué)院，沒有學(xué)校學(xué)術(shù)專著出版基金資助的一萬五千元，我也許還會讓它再沉箱底。1989年，我從中學(xué)（贛南師范學(xué)院附屬學(xué)校）調(diào)入到贛南師范學(xué)院中文系教古代文學(xué)，我被分配教先秦兩漢魏晉南北朝一段。我的恩師沈義芙（1936.8-2009.2）教授當(dāng)時是系主任，他對我非常關(guān)心，說在大學(xué)教書就必須搞科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。建議我先從小的角度選一個古代文學(xué)家作為研究的對象，訓(xùn)練做課題，得些方法、體會，以后再漸漸深入與擴(kuò)展。我當(dāng)時就想到辛派詞人劉過，他是我家鄉(xiāng)泰和的先賢。對辛棄疾及辛派詞人我一向就很敬仰，這是從讀他們的詞所受到的感染而產(chǎn)生的。我說出了自己的想法，沈先生聽了之后，認(rèn)為研究劉過的人少，他有《龍洲詞》傳世，還是值得研究。

編輯推薦

《劉過與》是由中國文聯(lián)出版社出版的。

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