中國民族民間舞論壇論文集

內(nèi)容概要

《中國民族民間舞論壇論文集》除了學術(shù)探討外還有另一個意義，就是通過活動，建立中國民族民間舞蹈藝術(shù)研究中心及所屬的專家資源庫，達到“中心”共建、信息共享、難題共同攻克的資源優(yōu)化配置的目的。中國有萬余種民族民間舞蹈種類，僅靠幾個人或幾所學校的力量來傳承與發(fā)展是遠遠不夠的，它需要全國不同民族和地域的民族民間舞蹈工作者，數(shù)代人不斷努力共同建設才能有所成就。

書籍目錄

前言 理論研討 20世紀40年代的“邊疆舞”運動 “動態(tài)切入法”的理論與操作 ——中國民間舞蹈文化學科方法論研究 “原始藝術(shù)”與市場需求 ——兼論《云南映象》的策劃與推廣 中國舞蹈資源的文化人類學探索向度 思想與身體對象 ——伊斯蘭語境中的回族舞蹈  中國劇場民間舞的“非民間”文化屬性 生命歷程的贊歌 ——藏緬語族舞蹈文化思想特征探索 國民認同、政治認同與延安新秧歌運動 “原生態(tài)”改造了原生態(tài) ——再看《云南映象》 彩云深處舞蹁躚 “大都市化”后的“地域意識” ——湖南當代城市民族民間舞蹈的生成與可能 青海藏族民間舞蹈淺談 依正莊嚴之相肅穆獰厲之美 ——以宗教視野辨識“羌姆”舞儀中“大威德金剛舞”的風格 河北民間舞劇“大頭和尚戲柳翠”幽默戲謔風格的文化解讀 教學探索 與時俱進繼往開來 ——中國民族民間舞教學的歷史傳承與學科定位 試論滿族舞蹈的風格特征 淺談江西贛南采茶民間舞蹈（男性）的三大表演技巧 淺論丑角藝術(shù)在民間舞中的價值 舞蹈教學中美感意識的訓練 塔吉克族舞蹈動律及成因初探 太極“氣韻”與朝鮮（韓）民族舞蹈文化及“韻律” 從贛南采茶“矮子步”看中國民族民間舞教學的延伸與發(fā)展 舞蹈感覺探析 民間舞教學之情感論 傳承與發(fā)展 ——民族民間舞表演專業(yè)教學的一些思考 民間舞教學與學生綜合舞蹈素質(zhì)的培養(yǎng) 淺談“觸、通、悟、化、提”五字訣 壯族《螞蝸舞》動律淺析 三彎九動十八態(tài) ——淺談如何在民間舞訓練中發(fā)展身體中段的靈活性 風格性——民間舞教學的靈魂 教育構(gòu)想 為“學院派”中國民族民間舞正名 再談中國民間舞的“民族性” ——兼談“多元一統(tǒng)”的中華民族民間舞認識論 中國民族民間舞蹈職業(yè)化架構(gòu) 從“廈門班”和“小白鷺”透視中國民族民間舞的時代走向 為建立全面、科學、系統(tǒng)的少數(shù)民族舞蹈理論體系而努力 對建立云南少數(shù)民族舞蹈訓練體系的思考 論新疆民間舞蹈教育 中等藝術(shù)學校舞蹈教學改革必須與時俱進 針對綜合性大學舞蹈本科民族民間舞教學樣式的新思考 音樂舞蹈復合型藝術(shù)師資培養(yǎng)模式的試驗研究 …… 教材建設 文化傳承 舞蹈創(chuàng)作 [附]論壇代表發(fā)言 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   民間舞教學，需要學生在進入課堂時具有良好的精神面貌，以及松弛的身體，愉悅的心態(tài)。當學生充分感受到了教師的愛心而產(chǎn)生向心力后，才會對每次上民間舞課充滿期待和向往。松弛而愉悅地出現(xiàn)在課堂上，放心地把自己交給教師，心甘情愿地去接受教師的指導，這不僅迎合了民間舞教學的需要，并且確立了教師在課堂上的主導地位。學生松弛信任地接受教材，教師自信熱情地實施教材，使整個課堂上形成歡愉的情緒氛圍，這種妙不可言的氛圍是民間舞教學非常需要又必不可少的。它激勵了教與學的熱情，誘發(fā)教與學的靈感，激活學生們身體各部位，讓興奮的肢體能在教師的指導下協(xié)調(diào)運作，使教材的實施得以順利進行。驗證了“熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)在熱愛學生，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。愛學生是教師的天職，是教育好學生的重要條件。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段”的理論（引自首都師范大學孟暢暢編寫《教育理論》第2章第1節(jié)）。所以說，一個民間舞教師，萬不能忽略對學生充滿并傾注愛心。善于將愛心體現(xiàn)在不厭其煩地講解教材，不余其力地做舞蹈示范，耐心細致地去發(fā)現(xiàn)并指導學生解決在學習過程中出現(xiàn)的問題，讓熱愛學生的情感體現(xiàn)到教學的每一個階段、每一個步驟、每一堂課，持之以恒，才能引起愛的共鳴，達到心與心的呼應，產(chǎn)生巨大的教育力量，取得良好的教育效果。 二、對民間舞教學表示衷情的情感 一個民間舞教師只有對自己所從事的民間舞教學懷有衷情的情感，才能驅(qū)使他在教學中表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和較高的業(yè)務水準，這是引導學生正確認識民間舞，熱愛并喜愛上民間舞課，積極努力配合教材實施的關鍵。 我國豐富多彩的民族民間舞蹈，如今納入到培養(yǎng)訓練舞蹈藝術(shù)人才的課堂教學之中，是一大批優(yōu)秀卓越從事民間舞蹈藝術(shù)的前輩們多年的辛勤努力。他們在對民間舞藝人的技藝傳承中傾注了自己的心血智慧又有所創(chuàng)新。我們作為一代承前啟后的民間舞教師，首先要解決的問題，就是學習老一輩民間舞教師對民間舞的癡迷和衷情。只有衷情于“她”，愛“她”，才能努力地去認識“她”，潛心地鉆研“她”。在不斷深入的認識中，努力的鉆研中，不斷提高民間舞業(yè)務水準，掌握和積累更多更有質(zhì)量的民間舞教材，以適應新時期不斷發(fā)展的對舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)的需求。 一個具備較高業(yè)務水平，并衷情熱愛自己所從事的民間舞教學的教師，才可能在教學中表現(xiàn)得非常熱情而充滿活力，對自己所傳授的民間舞教材十分嫻熟且津津樂道。無論是講解或示范動作，都準確漂亮、有滋有味。這津津樂道有滋有味，會在學生的心靈中引發(fā)對民間舞的向往，激勵學生學習民間舞的欲望。只有首先讓學生產(chǎn)生了學習的熱情、接受教材的渴望，期盼著去了解“她”、嘗試“她”、體驗“她”，使其大腦皮層充分地興奮與活躍起來，產(chǎn)生民間舞學習中所需的智慧和靈感，進而調(diào)動身心的投入，萌發(fā)舞蹈自娛。

編輯推薦

《中國民族民間舞論壇論文集》內(nèi)容涉及傳承與保護；課堂教學及教材建設；創(chuàng)作探索；理論研究等諸多層面，涉及面較廣泛，同時大部分論文觀點新穎，論述深刻，極具實踐意義與學術(shù)價值。在文集的成冊中，我們尊重不同的學術(shù)觀點，只在文字上作了梳理。

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