演講與口才訓(xùn)練

前言

教育的本質(zhì)乃是培養(yǎng)健全的人。蔡元培先生說，“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，與人類文化上能盡一分子的責(zé)任”；潘光旦先生指出，“教育的理想是在發(fā)展整個的人格”。就這一意義而言，本然的教育即應(yīng)該是通識教育。當(dāng)今的大學(xué)教育正面臨著社會的種種挑戰(zhàn)，無論社會如何變化，我們不能忘記了自己的根本任務(wù)。以尊重和滿足人的本質(zhì)需要、促進人的全面發(fā)展為出發(fā)點的通識教育，正是大學(xué)維護教育本質(zhì)和大學(xué)使命的一種努力。通識教育是高等教育的一個組成部分，它既是大學(xué)的一種理念，也是一種人才培養(yǎng)模式。其目標是培養(yǎng)完整的人（又稱全人），即具備遠大眼光、通融識見、博雅精神和優(yōu)美情感的人，而不僅僅是某一狹窄專業(yè)領(lǐng)域的專精型人才。通識教育順應(yīng)了當(dāng)代高等教育發(fā)展的要求。當(dāng)代高等教育的一個重要特點就是本科階段越來越注重基本素養(yǎng)的教育，強調(diào)給予學(xué)生開闊的視野和寬泛的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是一個國家、一個民族發(fā)展的不竭的動力源泉，建設(shè)創(chuàng)新型國家，要求我們培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才，在這個意義上，推行通識教育勢在必行。通識教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必然要求。

內(nèi)容概要

本書比較詳盡地介紹了有關(guān)演講的基本概念、基本理論等基礎(chǔ)知識，并結(jié)合實例介紹了進行口才培養(yǎng)的方法、路徑。本書對培養(yǎng)高校學(xué)生提高綜合素質(zhì)、鍛煉能力，起到非常重要的作用。     本書既可作為各類高等院校的通用教材，也可作為相關(guān)專業(yè)人員如企事業(yè)單位、文秘、行政人員的崗位培訓(xùn)教材，或作為社會各界人士的自修讀本。

書籍目錄

第一章  普通話與推廣普通話  第一節(jié)  什么是普通話  第二節(jié)  推廣普通話  第三節(jié)  演講口才與普通話的關(guān)系第二章  普通話訓(xùn)練  第一節(jié)  聲調(diào)訓(xùn)練  第二節(jié)  聲母訓(xùn)練  第三節(jié)  韻母訓(xùn)練  第四節(jié)  語流音變訓(xùn)練  第五節(jié)  方言詞語和語法辨正訓(xùn)練第三章  口才綜論  第一節(jié)  口才的定義、構(gòu)成要素和特征  第二節(jié)  口才的性質(zhì)和類別  第三節(jié)  口才學(xué)習(xí)的重要意義  第四節(jié)  口才施展的基本原則  第五節(jié)  口才的表達要求和修養(yǎng)要求  第六節(jié)  口才習(xí)得的基本途徑和方法第四章  口才基礎(chǔ)訓(xùn)練  第一節(jié)  心理訓(xùn)練  第二節(jié)  思維訓(xùn)練  第三節(jié)  態(tài)勢語訓(xùn)練  第四節(jié)  發(fā)聲技能訓(xùn)練  第五節(jié)  朗讀訓(xùn)練  第六節(jié)  聽知訓(xùn)練  第七節(jié)  多種表達方式訓(xùn)練  第八節(jié)  各種表達方式的綜合運用第五章  演講概論  第一節(jié)  認識演講的本質(zhì)  第二節(jié)  演講的特征  第三節(jié)  演講的分類  第四節(jié)  演講的目的  第五節(jié)  演講的作用第六章  演講理論  第一節(jié)  演講的題目和主題  第二節(jié)  演講稿概述  第三節(jié)  演講者的修養(yǎng)和能力  第四節(jié)  演講者與聽眾第七章  演講口才訓(xùn)練  第一節(jié)  演講準備  第二節(jié)  演講技巧  第三節(jié)  主持人口語訓(xùn)練  第四節(jié)  表演性口語表達訓(xùn)練  第五節(jié)  演講訓(xùn)練參考書目

章節(jié)摘錄

插圖：我試探著問：“買賣怎么樣呀？”他說：“馬馬虎虎。”接著我說，我們會上他那兒去的，如果也同樣地喜歡他那家店，我們會成為他的主顧的。他說，我們會上他那兒去的；以后會專門去那兒——還說，只要誰跟他打過一次交道，他從來沒見過那個人會拋棄了他，另去找一個干他那一行的。這話聽來頗近自詡，然而，除了顯出我們每人都具有的那種自然流露的鄙俗而外，這人看上去還是很誠實的。也不知道究竟是怎么一回事，反正我們倆似乎逐漸變得融洽，談得投機，此后一切都那樣很愜人意地、自然而然地發(fā)展下去。我們談呀，談呀（至少在我這一方面如此）；我們笑呀，笑呀（至少在他那一方面是如此）。然而我始終保持著冷靜——我那天生的警惕性，就像工程師所說的那樣被提到“最高度”。不管他怎樣含糊其辭地答話，我總下定決心要徹底打聽清楚他所干的行業(yè)——我下定決心要引著他把自己的行業(yè)說出來，但同時又不要讓他懷疑我的用意何在。我準備施展極其巧妙的詭計，務(wù)必引他入彀。我要把自己所做的事全部告訴他，那樣他就自然而然地會被我推心置腹的談話所誘惑，自然而然會對我親熱，甚至?xí)椴蛔越?，在不曾猜疑到我的意圖之前就把他自己的事全部告訴了我。我心里想，我的兒呀，你再沒想到，你是在跟一個什么樣的老狐貍打交道啊。我說：“瞧，，您再也猜不到，這一個冬天和上一個春天我單憑演講就掙了多少?！薄安虏坏健艺娴牟虏坏?。讓我再想一想……讓我再想一想。也許，大約二千美元吧？不會的；先生，那不會，我相信您不可能掙那么多。也許.大約是一千七百美元吧？”“哈哈！我就知道您猜不到嘛。上一個春天和這一個冬天，我演講的收入是一萬四千七百五十美元。您以為這個數(shù)目還可以嗎？”啊呀，這是個驚人數(shù)目呀……絕對驚人的數(shù)目。

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