勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁實(shí)驗(yàn)教程

前言

法律人才的職業(yè)性特點(diǎn)，決定了法學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性教學(xué)在法學(xué)教育中的不可或缺的地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為與理論教學(xué)緊密銜接、相互促進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)?；谶@一理念，我們?cè)谶M(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，始終將實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿于理論教學(xué)之中，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和功能，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在理論教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，訓(xùn)練學(xué)生法律實(shí)踐技能，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的法律職業(yè)倫理教育，塑造法科學(xué)生的法律人格，從而實(shí)現(xiàn)法律人才素質(zhì)的法律知識(shí)、法律能力、法律職業(yè)倫理和法律人格四者的統(tǒng)一。法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生法治理念、實(shí)踐創(chuàng)新能力和提高法律職業(yè)素養(yǎng)與技能為宗旨，以高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件為保障，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為一體，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探尋法律事實(shí)的能力、法律實(shí)務(wù)操作能力和綜合表達(dá)能力，培養(yǎng)其法律思維能力與創(chuàng)新思維能力，最終實(shí)現(xiàn)法律知識(shí)、法律能力、法律職業(yè)倫理和法律人格四者的統(tǒng)一。然而，在我國(guó)的法學(xué)教育中，較普遍地存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生難以在短期內(nèi)適應(yīng)法律實(shí)務(wù)部門(mén)的工作。近年來(lái)，法學(xué)教育中的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性越來(lái)越受到法學(xué)教育界的重視，教育部“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中開(kāi)展的國(guó)家級(jí)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)就清楚地表明了這一點(diǎn)。

內(nèi)容概要

　　勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁實(shí)驗(yàn)課程具有不同于其他教學(xué)方式的一些特點(diǎn)，主要包括：第一，學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性。勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁實(shí)驗(yàn)課程是理論與實(shí)踐的結(jié)合，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的勞動(dòng)法理論知識(shí)具體運(yùn)用到勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁活動(dòng)之中，學(xué)生具體扮演各種勞動(dòng)仲裁角色，學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)際操作，按照法定程序和實(shí)體法律的相關(guān)規(guī)定實(shí)際演繹勞動(dòng)仲裁的全過(guò)程。第二，角色安排的模擬性。勞動(dòng)仲裁中的法律職業(yè)人角色都由學(xué)生擔(dān)當(dāng)，主要包括仲裁員、書(shū)記員、律師、當(dāng)事人、證人、鑒定人等。在實(shí)驗(yàn)的每一過(guò)程，都由學(xué)生來(lái)扮演這些角色，由他們進(jìn)行模擬勞動(dòng)仲裁的演出活動(dòng)，而指導(dǎo)教師就像導(dǎo)演，通過(guò)對(duì)學(xué)生演出活動(dòng)的指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力?！　”緯?shū)對(duì)于勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁實(shí)驗(yàn)課程的研究只是一種初步嘗試。本書(shū)以我國(guó)《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》等法律法規(guī)為基本藍(lán)本，對(duì)其關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)置實(shí)驗(yàn)流程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁法律制度的掌握，為整個(gè)勞動(dòng)法的學(xué)習(xí)創(chuàng)造實(shí)踐條件與經(jīng)驗(yàn)證明。

書(shū)籍目錄

第一部分 勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁概述勞動(dòng)爭(zhēng)議的概念與特點(diǎn)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁與民商事仲裁的區(qū)別第二部分 申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁實(shí)驗(yàn)一 委托律師實(shí)驗(yàn)二 材料準(zhǔn)備與案件審查實(shí)驗(yàn)三 撰寫(xiě)勞動(dòng)仲裁申請(qǐng)書(shū)第三部分 勞動(dòng)仲裁案件受理與準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)一 勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)審查仲裁申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)二 制作相關(guān)文書(shū)并送達(dá)實(shí)驗(yàn)三 被申請(qǐng)人答辯實(shí)驗(yàn)四 組成仲裁庭實(shí)驗(yàn)五 仲裁庭調(diào)查取證第四部分 勞動(dòng)仲裁庭開(kāi)庭審理實(shí)驗(yàn)一 仲裁庭開(kāi)庭實(shí)驗(yàn)二 仲裁庭審調(diào)查實(shí)驗(yàn)三 仲裁庭審辯論實(shí)驗(yàn)四 仲裁庭調(diào)解第五部分 勞動(dòng)仲裁結(jié)案與執(zhí)行實(shí)驗(yàn)一 仲裁裁決實(shí)驗(yàn)二 一裁終局裁決實(shí)驗(yàn)三 當(dāng)事人起訴實(shí)驗(yàn)四 仲裁裁決的執(zhí)行附錄 中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：需要注意的問(wèn)題是，律師接待當(dāng)事人，是使用法言法語(yǔ)還是附庸當(dāng)事人使用通俗的語(yǔ)言？律師是專(zhuān)門(mén)的法律工作者，與委托人說(shuō)話必須注意以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，充分體現(xiàn)律師的語(yǔ)言特點(diǎn)。所以，對(duì)案件的分析、對(duì)法律關(guān)系的闡述，要盡量使用法律語(yǔ)言，而盡量避免日常用語(yǔ)和地方俗語(yǔ)。使用規(guī)范的法律語(yǔ)言，可以體現(xiàn)一個(gè)律師的法律水平，增強(qiáng)當(dāng)事人對(duì)律師的職業(yè)好感。另外，律師說(shuō)話時(shí)還需注意：一是要用詞準(zhǔn)確；二是律師應(yīng)提出妥善解決爭(zhēng)議的方法和途徑，不得誘導(dǎo)或鼓勵(lì)當(dāng)事人進(jìn)行仲裁；三是不得向當(dāng)事人作虛假承諾；四是不得泄露未公開(kāi)的案件材料，不得公開(kāi)當(dāng)事人的隱私。3.律師對(duì)案件做初步分析通過(guò)當(dāng)事人陳述或者閱讀相關(guān)資料，律師應(yīng)當(dāng)對(duì)案情有一個(gè)初步了解，同時(shí)應(yīng)做出初步的分析判斷，并據(jù)此決定是否接受當(dāng)事人的委托。這種初步的分析判斷主要涵蓋以下一些問(wèn)題：第一，關(guān)于勝訴與敗訴的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)事人聘請(qǐng)律師代理勞動(dòng)仲裁案件，都是為了爭(zhēng)取有利于自己的仲裁結(jié)果，使自己的權(quán)益得到保護(hù)。因此，在接待階段，當(dāng)事人往往會(huì)問(wèn)：“我這官司能打贏嗎？”面對(duì)這樣的問(wèn)題，律師回答時(shí)應(yīng)把握好兩點(diǎn)：一是律師通過(guò)與當(dāng)事人談話了解案件情況后所做的判斷只是初步的判斷；二是個(gè)案的處理結(jié)果往往會(huì)受許多因素的制約。因此，律師可以回答：“如果你所陳述的情況是事實(shí)，根據(jù)現(xiàn)有的材料，這個(gè)官司從法律的角度講應(yīng)該是一個(gè)勝訴（或敗訴）的官司?！钡诙?，關(guān)于是否接受委托的問(wèn)題。當(dāng)事人有選擇律師的權(quán)利，律師也有選擇案件的權(quán)利。當(dāng)律師對(duì)案件的結(jié)果有了初步判斷時(shí)，就應(yīng)考慮是否接受委托。這種考慮，就是對(duì)案件的選擇。實(shí)踐中，有些律師為了爭(zhēng)取案源，往往不考慮案件的審理結(jié)果是否會(huì)有利于自己的當(dāng)事人，不考慮自己代理案件之后是否會(huì)陷入被動(dòng)局面，而是一味地接受委托。這種做法并不妥當(dāng)。因?yàn)檫@會(huì)使律師陷入極尷尬的局面，一方面無(wú)法維護(hù)委托人的合法權(quán)益，另一方面使律師的職業(yè)形象受到損害。

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