審計實戰(zhàn)模擬

前言

　　會計學(xué)屬于應(yīng)用型的經(jīng)濟管理學(xué)科，它不僅有獨立完整的理論體系，而且有科學(xué)嚴格的操作規(guī)范。如何使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間更多地進行專業(yè)實驗，不斷地把所學(xué)的專業(yè)理論知識和基本原理、方法應(yīng)用于實踐活動中，在畢業(yè)進入工作崗位之前就具有基本的處理日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)的能力，這是多年來普通高校經(jīng)濟與管理類專業(yè)本科教學(xué)中面臨的一個難題。雖然我們很早（20世紀80年代中期）就建立了會計手工模擬實驗室，但實驗在一定程度上受規(guī)模小、時間短的限制。為了實現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才的專業(yè)培養(yǎng)目標，從2004年開始，我們在會計學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)方面進行了多方探索與嘗試，具體從改革專業(yè)培養(yǎng)方案開始，強化了對會計學(xué)、財務(wù)管理專業(yè)的實驗與實踐教學(xué)。目前，會計學(xué)、財務(wù)管理專業(yè)在學(xué)校文科實踐中心開設(shè)了《初級會計實驗》、《中級會計實驗》、《企業(yè)資源規(guī)劃實踐》、《財務(wù)診斷與決策實驗》、《審計實戰(zhàn)模擬》、《管理會計與控制實驗》、《企業(yè)競爭模擬》、《計算機會計》等8門專業(yè)實驗課，內(nèi)容涉及基礎(chǔ)實驗、綜合實驗與創(chuàng)新實驗三個層次，并從2004級開始列入專業(yè)培養(yǎng)方案，對學(xué)生實施系統(tǒng)的專業(yè)實訓(xùn)。實驗教學(xué)作為現(xiàn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，實現(xiàn)了以“教”為主向以“學(xué)”為主的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生也由原來的“被動接受知識”變?yōu)椤爸饕粍訉嶒灐薄?/pre>


內(nèi)容概要
本教材堅持以審計過程為線索，以審計循環(huán)中涉及的關(guān)鍵賬戶審計為核心，以問題為導(dǎo)向，以訓(xùn)練學(xué)生審計判斷能力為目標的編寫精神。為了降低編寫的難度，我們將編寫的形式介于審計案例研究與我們最初設(shè)想的完善的審計實驗教材之間。各章實驗背景資料獨立，彼此可以不相互借鑒，避免內(nèi)容設(shè)計中的復(fù)雜、重復(fù)和矛盾。    本教材是2007年度北京市教委重點教改課題《會計學(xué)專業(yè)實驗課程建設(shè)探討》的主要成果之一，教材由北京工商大學(xué)負責審計教學(xué)的部分教師編寫，各章編寫分工如下：張慶龍（實驗單元三、八）；趙保卿（實驗單元一）；劉曉嬙（實驗單元二）；王欣冬（實驗單元四、五）；陳凌云（實驗單元六、七）；馮義秀（實驗單元九）。最后由北京國家會計學(xué)院張慶龍老師對全書進行了總纂。



書籍目錄
實驗單元一 業(yè)務(wù)承接與審計業(yè)務(wù)約定書簽訂    一、實驗?zāi)康?    二、實驗組織    三、實驗假設(shè)      四、實驗關(guān)鍵詞      五、實驗內(nèi)容    實驗單元二 風(fēng)險評估與總體審計策略的制定     一、實驗?zāi)康?     二、實驗組織    三、實驗假設(shè)    四、實驗關(guān)鍵詞      五、實驗內(nèi)容     六、實驗要求與思考   實驗單元三 內(nèi)部控制測試  一、實驗?zāi)康?     二、實驗組織      三、實驗假設(shè)   四、實驗關(guān)鍵詞     五、實驗內(nèi)容   實驗單元四 銷售與收款循環(huán)審計    一、實驗?zāi)康?     二、實驗組織     三、實驗假設(shè)    四、實驗關(guān)鍵詞      五、實驗內(nèi)容  實驗單元五 購貨與付款循環(huán)審計    一、實驗?zāi)康?    二、實驗組織      三、實驗假設(shè)    四、實驗關(guān)鍵詞      五、實驗內(nèi)容  實驗單元六 生產(chǎn)循環(huán)審計    一、實驗?zāi)康?      二、實驗組織       三、實驗假設(shè)    四、實驗關(guān)鍵詞      五、實驗內(nèi)容    實驗單元七 籌資與投資循環(huán)審計    一、實驗?zāi)康?     二、實驗組織     三、實驗假設(shè)    四、實驗關(guān)鍵詞      ……實驗單元八 貨幣資金循環(huán)審計實驗單元九 業(yè)務(wù)完成階段


章節(jié)摘錄
　　審計人員可以考慮將詢問被審計單位人員、觀察特定控制的應(yīng)用、檢查文件和報告以及執(zhí)行穿行測試等風(fēng)險評估程序相結(jié)合，以獲取審計證據(jù)。在了解內(nèi)部控制的構(gòu)成要素時，審計人員應(yīng)當對被審計單位整體層面的內(nèi)部控制進行評價，并確定其是否得到執(zhí)行。例如，通過詢問管理層和員工，了解管理層對內(nèi)部控制的態(tài)度和道德價值觀念，以及如何就此與員工進行溝通；通過詢問和觀察，了解行為守則在日常工作中是否得到遵守，以及管理層如何處理違反行為守則的情形；通過詢問被審計單位管理層，了解其風(fēng)險評估過程，并復(fù)核記錄風(fēng)險評估過程的文件。通過檢查文件、內(nèi)部程序手冊、流程圖等，了解管理層是否建立了正式的行為守則；通過詢問和觀察內(nèi)部審計部門的工作情況，檢查和復(fù)核內(nèi)部審計部門的工作程序以及報告等，確定管理層和員工是否執(zhí)行既定的政策和程序。在實際工作中，這一評價過程需要大量的職業(yè)判斷，并沒有固定的公式或指標可供參考。例如，小型被審計單位在實現(xiàn)內(nèi)部控制的目標中可能會較少采用正式的書面的措施和方法，業(yè)主可能更多地參與日常經(jīng)營管理活動和財務(wù)報告活動。但這些并不一定會影響審計人員對于被審計單位整體層面的內(nèi)部控制是否有效的判斷。審計人員應(yīng)當考慮管理層本身的理念和態(tài)度、實際設(shè)計和執(zhí)行的控制，以及對經(jīng)營活動的密切參與是否能夠?qū)崿F(xiàn)控制的目標。審計人員應(yīng)當將對被審計單位整體層面的內(nèi)部控制各要素的了解要點和實施的風(fēng)險評估程序及其結(jié)果等形成審計工作記錄，并對影響審計人員對整體層面內(nèi)部控制有效性進行判斷的因素加以重點關(guān)注。財務(wù)報表層次的重大錯報風(fēng)險很可能源于薄弱的控制環(huán)境，因此，審計人員在評估財務(wù)報表層次的重大錯報風(fēng)險時，應(yīng)當將被審計單位整體層面的內(nèi)部控制狀況和了解到的被審計單位及其環(huán)境其他方面的情況結(jié)合起來考慮。被審計單位整體層面的內(nèi)部控制是否有效將直接影響重要業(yè)務(wù)流程層面控制的有效性，進而影響審計人員擬實施的進一步審計程序。








圖書封面






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