人力資源管理心理學(xué)

內(nèi)容概要

本書定位為應(yīng)用型特色教材，仍以人力資源管理各個基本功能模塊為框架，將心理學(xué)的基本知識和理論融入到人力資源管理各模塊中，重點闡述心理學(xué)的理論和方法在人力資源管理各領(lǐng)域中的運用。本書區(qū)別于傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的研究型教材，編寫目的是為加強對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅具備基本理論知識，更要具有應(yīng)用能力。編寫過程中，力求突出以下幾個特點：    ·系統(tǒng)闡述本門學(xué)科的基本概念?；纠碚?，力求做到表述清楚、準(zhǔn)確規(guī)范。    ·緊緊圍繞應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，力求突出人力資源管理職業(yè)技能的培養(yǎng)。    ·參考和引用了大量國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，力求反應(yīng)本學(xué)科最新的研究成果。    ·教材編寫體例設(shè)計上將學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例分析、閱讀資料、課后案例討論、復(fù)習(xí)思考融于各章內(nèi)容中，力求體現(xiàn)教輔合一。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  人力資源管理心理學(xué)概述  第二節(jié)  人力資源管理心理學(xué)的發(fā)展歷史  第三節(jié)  人力資源管理心理學(xué)的研究方法  本章小結(jié)  關(guān)鍵概念  復(fù)習(xí)思考題  案例分析第二章  工作分析  第一節(jié)  工作分析概述  第二節(jié)  工作分析的方法  第三節(jié)  工作分析實踐中的問題  本章小結(jié)  關(guān)鍵概念  復(fù)習(xí)思考題  案例分析第三章  績效考評心理  第一節(jié)  績效管理概述  第二節(jié)  績效考評的心理偏差  第三節(jié)  績效考評的方法  本章小結(jié)  關(guān)鍵概念  復(fù)習(xí)思考題  案例分析第四章  招聘與選拔心理  第一節(jié)  招聘與選拔心理概述  第二節(jié)  招聘與選拔的心理學(xué)基礎(chǔ)  第三節(jié)  面試  第四節(jié)  心理測驗  第五節(jié)  評價中心技術(shù)  本章小結(jié)  關(guān)鍵概念  復(fù)習(xí)思考題  案例分析第五章  人員培訓(xùn)心理  第一節(jié)  人力資源培訓(xùn)概述  第二節(jié)  人力資源培訓(xùn)的心理學(xué)理論  第三節(jié)  人力資源培訓(xùn)管理  本章小結(jié)  關(guān)鍵概念  復(fù)習(xí)思考題  案例分析第六章  人員激勵心理  第一節(jié)  激勵概述  第二節(jié)  激勵理論  第三節(jié)  激勵原則和方法  本章小結(jié)  關(guān)鍵概念  復(fù)習(xí)思考題  案例分析第七章  職業(yè)生涯管理  第一節(jié)  職業(yè)生涯管理概述  第二節(jié)  職業(yè)生涯發(fā)展理論  第三節(jié)  組織與個人職業(yè)生涯管理  本章小結(jié)  關(guān)鍵概念  復(fù)習(xí)思考題  案例分析第八章  人員流動心理  第一節(jié)  人員流動心理概述  第二節(jié)  心理契約  第三節(jié)  組織承諾  第四節(jié)  工作滿意度  本章小結(jié)  關(guān)鍵概念  復(fù)習(xí)思考題  案例分析第九章  交往、溝通與沖突心理  第一節(jié)  人際交往  第二節(jié)  溝通  第三節(jié)  沖突管理  本章小結(jié)  關(guān)鍵概念  復(fù)習(xí)思考題  案例分析第十章  挫折、壓力與員工幫助計劃  第一節(jié)  挫折  第二節(jié)  壓力  第三節(jié)  員工幫助計劃  本章小結(jié)  關(guān)鍵概念  復(fù)習(xí)思考題  案例分析參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ┏墒祀A段　　20世紀(jì)40年代末開始，在人際關(guān)系理論基礎(chǔ)上，更多的管理者、專家致力于人的行為研究，致使行為科學(xué)這一新興學(xué)科在20世紀(jì)50年代初正式形成。行為科學(xué)是對人們在組織中的行為以及這些行為的成因進行分析研究的學(xué)科，它涉及組織成員的需要、動機、個性、情緒，特別是人群之間的相互關(guān)系等內(nèi)容?！　?0世紀(jì)50年代到70年代，學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了一股對動機研究的熱潮，一些著名的激勵理論也應(yīng)運而生，代表性的有亞伯拉罕·馬斯洛（Abraham Maslow）的需要層次理論、道格拉斯·麥格雷戈（Douglas McGregor）的X理論和Y理論、弗雷德里克·赫茨伯格（FYederick Herzberg）的雙因素理論等?！　∨c此相應(yīng)，當(dāng)代著名管理學(xué)家彼得·德魯克（Peter FDrucker）針對傳統(tǒng)"人事管理"觀念提出一個新的概念“人力資源”。在德魯克看來，傳統(tǒng)人事管理的工作性質(zhì)基本上屬于行政事務(wù)性的工作，很少涉及企業(yè)高層戰(zhàn)略決策，這種管理形式正在成為過去，一場新的以人力資源開發(fā)為主調(diào)的人事管理正在到來。德魯克認(rèn)為，人力資源擁有當(dāng)前其他資源所沒有的素質(zhì)，即協(xié)調(diào)能力、融合能力、判斷力和想象力，人力資源管理的內(nèi)涵是建立在企業(yè)中的每一個個體都是有價值的資源這一理念基礎(chǔ)之上的，人力資源管理的職能對于組織的成功來講是至關(guān)重要的，其目的是為了對工作場所的個體進行適當(dāng)?shù)墓芾?，具體包括理解、維持、開發(fā)、利用和協(xié)調(diào)一致。　　隨著人力資源管理概念的提出，企業(yè)如何適應(yīng)人們心態(tài)上和觀念上的變化？如何滿足企業(yè)職工多樣化和多層次的需要等問題都是學(xué)者們所關(guān)心的，由此出現(xiàn)了一些著名的激勵理論，如克雷頓·阿爾德佛（Clayton Alderfer）的生存一關(guān)系一成長理論、大衛(wèi)·麥克利蘭（David McClelland）的成就動機理論及認(rèn)知評價理論、亞當(dāng)斯（J.s.Adams）的公平理論和維克托·弗魯姆（Victor·H.Vroom）的期望理論，這些理論強調(diào)了工作動機、工作滿意度、工作品質(zhì)和工作豐富化等內(nèi)容的研究，對人事管理產(chǎn)生了多方面的影響，被廣泛應(yīng)用到人力資源管理理論與實踐中，用于回答和解決人力資源管理中有關(guān)心理的各種問題。

編輯推薦

　　本書系統(tǒng)闡述本門學(xué)科的基本概念、基本理論，力求做到表述清楚、準(zhǔn)確規(guī)范。緊緊圍繞應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，力求突出人力資源管理職業(yè)技能的培養(yǎng)。參考和引用了大量國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，力求反映本學(xué)科最新的研究成果。教材編寫體例設(shè)計上將學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例分析、閱讀資料、課后練習(xí)融于各章內(nèi)容中，力求體現(xiàn)教輔合一?！　”窘滩墓灿嬍聝?nèi)容，分別為緒論，工作分析，績效考評心理，招聘與選拔心理，人員培訓(xùn)心理，人員激勵心理，職業(yè)生涯管理，人員流動心理，交往、溝通與沖突心理，挫折、壓力與員工幫助計劃等?？紤]到適用對象的專業(yè)特點，因此，本教材仍以人力資源管理的各個功能模塊為基本框架，針對人力資源管理中的工作分析、績效評估、招聘選拔、培訓(xùn)、激勵、人員流失、人際關(guān)系、員工壓力等領(lǐng)域所涉及的心理學(xué)理論和方法進行重點闡釋。

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