哲學與人生學習指導

內容概要

為了幫助中職學生學好“哲學與人生”課程，編者依據(jù)教育部最新頒布的《哲學與人生教學大綱》的要求和中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材《哲學與人生》的內容，編寫了這本《哲學與人生學習指導》。    在編寫中編者堅持以下兩點：1.堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則。使哲學的基本原理與人生發(fā)展問題緊密結合，幫助學生正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，提高分析問題、解決問題的能力。2.與時俱進，有所創(chuàng)新。內容上力爭體現(xiàn)學科的時代性，挖掘和放大教材的閃光點，體現(xiàn)教材的新之所在。    本書按單元編寫，每單元設置“學習導航”、“結構體系”、“重點解析”、“熱點透視”、“活動天地”、“能力訓練”六個欄目，每個欄目各有側重。“學習導航”簡明扼要指出每單元的主要內容。“結構體系”列出本單元的知識結構圖表，便于學生從宏觀上把握本單元內容?！爸攸c解析”幫助學生加深對重點內容的理解，并結合材料進行恰當?shù)姆治??！盁狳c透視”滲透當前社會熱點，激發(fā)學生對社會問題的關注，在閱讀中提高運用所學知識分析問題的能力?！盎顒犹斓亍睘閷W生搭建理論聯(lián)系實際、施展才能的平臺?！澳芰τ柧殹弊裱瓕W生的認識規(guī)律和接受能力編擬若干習題，力求由淺入深，循序漸進，便于學生自己進行恰當?shù)膶W習評價。

書籍目錄

第一單元　堅持從客觀實際出發(fā)　腳踏實地走好人生路　一、學習導航　二、結構體系　三、重點解析　四、熱點透視　五、活動天地　六、能力訓練第二單元　用辯證的觀點看問題　樹立積極的人生態(tài)度　一、學習導航　二、結構體系　三、重點解析　四、熱點透視　五、活動天地　六、能力訓練第三單元  堅持實踐與認識的統(tǒng)一　提高人生發(fā)展的能力　一、學習導航　二、結構體系　三、重點解析　四、熱點透視　五、活動天地　六、能力訓練第四單元　順應歷史潮流　樹立崇高的人生理想　一、學習導航　二、結構體系　三、重點解析　四、熱點透視　五、活動天地　六、能力訓練第五單元　在社會中發(fā)展自我　創(chuàng)造人生價值　一、學習導航　二、結構體系　三、重點解析　四、熱點透視　五、活動天地　六、能力訓練能力訓練參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一單元　堅持從客觀實際出發(fā)　腳踏實地走好人生路　　一、學習導航　　本單元的主要目標是使學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎。本單元旨在引導學生接觸馬克思主義哲學的有關理論，學習辯證唯物論的有關知識，立足點在于人生道路的選擇。要想作出正確的人生選擇，走適合自己的人生道路，就要理解辯證唯物論中與人生選擇有關的內容，借助馬克思主義哲學有關世界的科學的觀點，給人生道路以理論指導。利用辯證唯物論中的有關物質與意識的關系、客觀規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動性等知識，分析如何作出正確的人生選擇，如何利用主客觀的條件付諸人生行動，促進人生的發(fā)展，避免盲目行動，阻礙人生的發(fā)展。本單元旨在引導學生理解馬克思主義哲學有關辯證唯物論的知識，理論聯(lián)系人生實際，強化科學理論的指導意義。　　本單元的理論知識在馬克思主義哲學中屬于辯證唯物論部分，強調世界是什么，與后面的辯證法和歷史唯物主義組成完整的辯證唯物主義體系，同時指出制約人生選擇、行動、發(fā)展的主客觀條件，進一步說明如何利用主客觀條件促進人生的發(fā)展?！　”締卧扇n組成。第一課主要是圍繞人生選擇的客觀實際來說的。講述的內容有：世界的物質性要求我們做到一切從實際出發(fā)，如何做到一切從實際出發(fā)，客觀實際所包含的內容，客觀實際與人生選擇的關系，人生選擇的多樣性和可能性，分析主客觀條件選擇正確的人生道路。主要說明制約人生選擇的主客觀條件，強調客觀因素。第二課主要是從動態(tài)的圍繞人生行動來說的。講述的內容有：馬克思主義哲學關于物質運動的觀點，物質運動的規(guī)律，客觀規(guī)律與人的能動性，人生要敢于行動，善于行動，不盲目行動。這些內容強調如何利用主客觀因素，發(fā)揮人的能動性。第三課主要是從人的能動性來說的。講述的內容有：馬克思主義哲學的意識的本質，意識的能動性，正確發(fā)揮意識的能動作用，可能性與現(xiàn)實性的關系，自信自強對人生發(fā)展的作用，培養(yǎng)自強的精神。

圖書封面

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