語文

內(nèi)容概要

　　《語文（上）》根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司頒發(fā)的《語文教學(xué)大綱》編寫，供全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校使用。《語文（上）》由7個(gè)單元共35課組成，分為必修課和選修課，必修課由學(xué)習(xí)提示、課文、預(yù)習(xí)思考、研讀探究和能力訓(xùn)練構(gòu)成，選修課由學(xué)習(xí)提示、課文、研讀探究和能力訓(xùn)練構(gòu)成，全面培養(yǎng)學(xué)生閱讀和思考的能力。每單元后結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容安排口語交際與實(shí)用文寫作，加強(qiáng)學(xué)生的口語交際和寫作能力。為方便教學(xué)，《語文（上）》配套出版了語文習(xí)題冊及教學(xué)參考書，供廣大師生教學(xué)和學(xué)習(xí)使用?！墩Z文（上）》由張曉靜、韋必泉主編，在編寫過程中注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力，力求達(dá)到突出重點(diǎn)、學(xué)以致用的目的，歡迎讀者朋友們批評指正。

書籍目錄

第一單元1 荷塘月色2 記念劉和珍君3 月是故鄉(xiāng)明4 為你自己高興5 淚珠與珍珠口語交際與實(shí)用文寫作第二單元6 中國，水的困惑7 語言的演變8 中國建筑的特征9 種瓜得豆10 個(gè)人投資首先是時(shí)間的投人口語交際與實(shí)用文寫作第三單元11 拿來主義12 這個(gè)世界的音樂13 簡筆與繁筆14 剃光頭發(fā)微15 奧林匹克精神口語交際與實(shí)用文寫作第四單元16 詞兩首17 現(xiàn)代詩兩首18 當(dāng)代詩兩首19 外國詩兩首20 詩四首口語交際與實(shí)用文寫作第五單元21 孔乙己22 邊城23 項(xiàng)鏈24 變色龍25 林黛玉進(jìn)賈府口語交際與實(shí)用文寫作第六單元26 請示、報(bào)告27 簡報(bào)、記錄28 計(jì)劃、總結(jié)29 合同30 簡歷口語交際與實(shí)用文寫作第七單元31 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐32 燭之武退秦師33 勸學(xué)34 師說35 六國論文言詞表與文言文誦讀

章節(jié)摘錄

　　第一種情形是意義沒有改變，但是現(xiàn)在不能單用，只能作為復(fù)音詞或者成語的一個(gè)成分。有的構(gòu)詞的能力還比較強(qiáng)，如：形、貌、衣、鏡、北、何、自、信、日、外；有的只在極少數(shù)詞語里出現(xiàn)，如：麗（美麗、壯麗）、朝（朝霞、朝氣、朝發(fā)夕至）、窺（窺探、窺測）、妻（夫妻、妻子）、甚（欺人太甚）?！　〉诙N情形是意義沒有改變，可是使用受很大限制。例如：作為連詞的“而”“與”，只見于一定的文體；表示從屬關(guān)系的“之”只用于“百分之幾”“原因之一”等等；起指代作用的“者”只用于“作者”“讀者”等等；“美”現(xiàn)在不大用于人，尤其不用于男人（“美男子”口語不說，也不能拆開）；“有余”現(xiàn)在能懂，但不大用，“八尺有余”現(xiàn)在說“八尺多”?！　〉谌N情形是這里所用的意義現(xiàn)代已經(jīng)不用，盡管別的意義還用。例如：修（長）、服（穿、戴）、謂（對……說）、其（他的；“其余”“其中”“其一”里的“其”是“那”的意思）、公（尊稱）、及（比得上）、君（尊稱）、也（助詞；現(xiàn)代的“啊”只部分地與“也”相當(dāng)）、旦（“旦日”，“明日”，這里作“次日”講）、之（他）、若（比得上）。還有一個(gè)“尺”字，似乎應(yīng)該屬于古今通用的一類，可是這里說鄒忌身長八尺有余，顯然比現(xiàn)在的尺小，嚴(yán)格說，“尺”的意義也已經(jīng)改變了（漢朝的一尺大約合現(xiàn)在七寸半，這里的尺大概跟漢朝的差不多）。

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