語文課教學參考書（上冊）

內容概要

　　《語文課教學參考書（上冊）》根據(jù)勞動和社會保障部培訓就業(yè)司頒發(fā)的《語文教學大綱》編寫，是中等職業(yè)技術學校通用教材《語文》（上冊）的配套用書。《語文課教學參考書（上冊）》緊扣課文教學要求，按照教材順序編排.每個單元有單元說明，幫助教師整體把握教材。必修及選修課文包括“課文解讀”“解題指導”“教學建議”“相關資料”四個部分內容，努力體現(xiàn)教材的編寫意圖，力求對教師備課提供多方面的幫助。　　《語文課教學參考書（上冊）》由張曉靜、李先柳主編，歡迎廣大讀者批評指正。

書籍目錄

第一單元單元說明1荷塘月色2記念劉和珍君3月是故鄉(xiāng)明4為你自己高興5淚珠與珍珠第二單元單元說明6中國，水的困惑7語言的演變8中國建筑的特征9種瓜得豆10個人投資首先是時間的投入第三單元單元說明11拿來主義12這個世界的音樂13簡筆與繁筆14剃光頭發(fā)微15奧林匹克精神第四單元單元說明16詞兩首17現(xiàn)代詩兩首18當代詩兩首19外國詩兩首20詩四首第五單元單元說明21孔乙己22邊城23項鏈24變色龍25林黛玉進賈府第六單元單元說明26請示、報告27簡報、記錄28計劃、總結29合同30簡歷第七單元單元說明31子路、曾皙、冉有、公西華侍坐32燭之武退秦師33勸學34師說35六國論附錄：習題冊參考答案

章節(jié)摘錄

　　彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”。這里寫“黑影”和“倩影”，還是寫月色，因為影是月光照射在物體上產(chǎn)生的。樹影明暗掩映，錯落有致，反襯月光輕盈蕩漾。月色本是難以描摹的，但作者透過不同的景物，從不同的角度去寫月色，使難狀之景如在眼前。2.把握文章的思想感情。文章開篇便是“這幾天心里頗不寧靜”，以下處處關聯(lián)這種不寧靜的心緒：路是幽僻的，寂寞的；地上的月光是淡淡的，天上的云也是淡淡的；“樹色一例是陰陰的”；聽到熱鬧的蟬聲和蛙聲，心想“熱鬧是它們的，我什么也沒有”；想到古人采蓮的盛況，發(fā)出“這令我到底惦著江南了”的感慨，不滿于現(xiàn)實，又不得不回到現(xiàn)實中來。淡淡的憂愁情緒籠罩了全文?！　〉?，作者的感情是復雜的，與“淡淡的憂愁”相伴隨的，還有“淡淡的喜悅”。課文開頭，“忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧”，可見作者是想擺脫憂郁情懷而欣然前往荷塘的；沿著荷塘的小路，往日陰森森，“今晚卻很好”，經(jīng)過一番澄思靜慮，便覺得自己是個“自由的人”；到了荷塘，他真正暫得自由，心系于美景，怡然之情頓生；由賞景而思接千載，想到古人采蓮那個“熱鬧的季節(jié)”、“風流的季節(jié)”?？梢?，“淡淡的喜悅”同樣籠罩了全文?！　≈苯佣械乇憩F(xiàn)作者思想感情的，是第三段的內心獨白。這一大段獨自，是從不寧靜到觀賞荷塘月色的怡然自得的一個過渡，表達了作者心靈世界與外部世界的沖突和尋求擺脫沖突的愿望。作者的這種心情，在月下荷塘這樣一個幽美的環(huán)境中，表現(xiàn)的便是憂愁與喜悅相交織的審美情懷。　　總之，憂愁與喜悅是相伴共生的：處憂愁之中而向往喜悅，處喜悅之中而受憂愁的牽掣。它們是作者觀景時矛盾心態(tài)變化的兩個方面。但內心的波動并沒有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒發(fā)是有所節(jié)制的（他自稱是個“中和主義者”），這就是所謂怨而不怒、哀而不傷的“中和主義”的表現(xiàn)。所以無論是憂愁還是喜悅，都是“淡淡的”。

圖書封面

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