經(jīng)濟增長模式的轉(zhuǎn)型

內(nèi)容概要

線性代數(shù)是高等學校經(jīng)濟類、管理類各本科專業(yè)的學科基礎(chǔ)課。近年來，由于電子計算機的普遍使用，使得線性代數(shù)得到日益廣泛的應(yīng)用，正如《數(shù)學的原理與實踐》一書所指出的：“在現(xiàn)代社會，除了算術(shù)以外，線性代數(shù)是應(yīng)用最廣泛的數(shù)學學科了。”通過本課程的學習，使學生獲得應(yīng)用科學中常用的矩陣方法、線性方程組、矩陣的特征值、二次型等理論及其有關(guān)的基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)學生科學的思維能力和熟練的運算能力，從而為學習后續(xù)課程及進一步擴大數(shù)學知識面奠定必要的數(shù)學基礎(chǔ)。    本教材是根據(jù)教育部頒布的財經(jīng)類專業(yè)核心課程《經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)》教學大綱的內(nèi)容和要求、教學改革的需要及教學實際情況編寫而成的，在教材體系、內(nèi)容和例題的選擇等方面吸取了國內(nèi)外優(yōu)秀教材的優(yōu)點，也匯集了編者的教學經(jīng)驗。    本教材具有以下特點：    1．本教材結(jié)構(gòu)嚴謹，語言準確，解析詳細，易于學生閱讀。在引入概念時，注意了概念產(chǎn)生的實際背景，盡量以提出問題、討論問題、解決問題的方式來展開教材，使讀者也知其所以然。    2．教材內(nèi)容的深度和廣度合理。既注意了適應(yīng)目前的教學實際和本課程的基本要求，又兼顧到報考碩士研究生的學生的需求，例題、習題的配置注意層次，以滿足不同讀者的要求。    3．教材中適量融入數(shù)學史與數(shù)學文化的教育，介紹了有關(guān)概念和理論的發(fā)展歷史及有關(guān)數(shù)學家的學術(shù)成就，以激發(fā)學生去思考，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新。

書籍目錄

第一章  行列式　§1.1　n階行列式的定義　§1.2　行列式的性質(zhì)　§1.3　行列式按行（列）展開　§1.4　克萊姆法則　習題一　　（A）  　?。˙）  第二章  矩陣　§2.1　矩陣的概念　§2.2　矩陣的運算　§2.3　逆矩陣　§2.4　分塊矩陣　§2.5　矩陣的初等變換　§2.6　矩陣的秩　習題二　?。ˋ）  　?。˙）  第三章  線性方程組　§3.1　線性方程組的消元解法　§3.2　n維向量　§3.3　線性方程組解的結(jié)構(gòu)　§3.4　投人產(chǎn)出數(shù)學模型　習題三　　（A）  　?。˙）  　第四章  矩陣的特征值　§4.1　矩陣的特征值與特征向量　§4.2　相似矩陣與矩陣的對角化　§4.3　實對稱矩陣的對角化　習題四　　（A）  　?。˙）  第五章  二次型　§5.1　二次型的概念　§5.2　二次型的標準形　§5.3　二次型與對稱矩陣的有定性　習題五　　（A）  　?。˙）  第六章  線性空聞與線性變換　§6.1　線性空間的概念與性質(zhì)　§6.2　線性空間的基、維數(shù)與坐標　§6.3　線性子空間　§6.4　線性變換　習題六　　（A）  　?。˙）

章節(jié)摘錄

　　1．1．2　選題的目的　　本書一是基于對改革開放30年經(jīng)濟增長實踐的思考?！　≡诘诙问澜绱髴?zhàn)至今的近一個世紀中，科學技術(shù)和市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，促進了社會生產(chǎn)力的巨大進步，尤其是l978年以來，以國內(nèi)生產(chǎn)總值或國民收入的增長為主要目標、以工業(yè)化為主要內(nèi)容的經(jīng)濟增長取得了明顯效果。但是在工業(yè)化和城市化的發(fā)展中，人們片面追求經(jīng)濟增長的速度和效益，忽視經(jīng)濟增長的質(zhì)量，使耕地、淡水、森林和礦產(chǎn)資源的消耗大大加劇了，人類賴以生存的環(huán)境被破壞，經(jīng)濟增長的代價日益增大。因此，提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量，降低經(jīng)濟增長的成本是21世紀全球經(jīng)濟增長和發(fā)展的重大問題，也是21世紀中國經(jīng)濟增長過程中關(guān)系國計民生的戰(zhàn)略問題?！　∽?978年改革開放以來，中國的經(jīng)濟面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。中國連續(xù)30年的高速增長，被世界稱為“中國奇跡”。2006年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)躍居世界第四位，近幾年來經(jīng)濟增長率更是保持了兩位數(shù)的快速增長，人民生活水平也取得了顯著的提高。然而，在中國經(jīng)濟快速增長的同時，經(jīng)濟增長過程中……

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