考試研究文集（第4輯）

內(nèi)容概要

　　《考試研究文集（第4輯）》為《考試研究文集》第4輯，可以反映出我們?cè)诳荚嚳茖W(xué)化方面所進(jìn)行的一些新探索。例如，在題庫中試題內(nèi)容參數(shù)體系構(gòu)造方面的思考，基于題目反應(yīng)理論（IRT）的題目功能差異（DIF）研究，基于WEB的HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫的建設(shè)，網(wǎng)上模擬HSK考試系統(tǒng)和練習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)，題庫中等值試卷生成方式的改進(jìn)，關(guān)于國際漢語教師能力考試的探索和思考，將規(guī)則空間模型應(yīng)用于語言測(cè)試的嘗試，等等。從本輯中也可以反映出我們?cè)贖SK、MHK、ZHC、公務(wù)員考試、國際漢語教師能力考試等各個(gè)領(lǐng)域中所進(jìn)行的努力。

書籍目錄

概論美國1999年版與1985年版《教育與心理測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)比分析需要樹立“考以致用”的觀念再談考試應(yīng)體現(xiàn)誰的意志標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)中提出的新任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化考試是專業(yè)化分工的產(chǎn)物實(shí)證研究漢語水平考試（HSK）HSK的設(shè)計(jì)和質(zhì)量控制基于項(xiàng)目反應(yīng)理論的項(xiàng)目功能差異檢驗(yàn)HSK（高等）題庫參數(shù)體系研究網(wǎng)上模擬HSK考試系統(tǒng)和練習(xí)系統(tǒng)基于Web的HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)漢語水平考試（USK）命題工作介紹HSK和MHK的等值關(guān)于HSK等值改進(jìn)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究關(guān)于漢語水平考試（USK）等值設(shè)計(jì)的新思考中國少數(shù)民族漢語水平等級(jí)考試（MHK）“中國少數(shù)民族漢語水平等級(jí)考試（MHK）”介紹堅(jiān)持素質(zhì)教育，搞好少數(shù)民族漢語教學(xué)中國少數(shù)民族漢語水平等級(jí)考試（三級(jí)）的效度調(diào)查研究素質(zhì)教育與應(yīng)試教育實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的成功范例國家職業(yè)漢語能力測(cè)試（ZHC）ZHC試題公平性分析國家職業(yè)漢語能力測(cè)試（ZHC）的效度分析漢語作為外語教學(xué)能力認(rèn)定考試（TCSOL）關(guān)于漢語作為第二語言教學(xué)能力認(rèn)定的思考《漢語作為外語教學(xué)能力認(rèn)定考試》（初級(jí)）預(yù)測(cè)結(jié)果分析漢語作為外語教學(xué)能力認(rèn)定考試改革設(shè)想文獻(xiàn)綜述規(guī)則空間模型的介紹日本商務(wù)漢語考試介紹職業(yè)測(cè)驗(yàn)在美國軍隊(duì)中的應(yīng)用國際文憑組織（IBO）中國在公務(wù)員任用方面的改革當(dāng)前我國教師資格制度存在的問題告別“標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)”和“常模參照測(cè)驗(yàn)”的二元?jiǎng)澐帧犊鐧C(jī)構(gòu)語言圓桌會(huì)議語言水平等級(jí)口語量表》簡(jiǎn)介英國職業(yè)資格制度中的兩種英語作為第二語言的教師職業(yè)資格證書考試探討以統(tǒng)一考試校準(zhǔn)高中成績(jī)的高考改革方案“職業(yè)漢語能力測(cè)試（ZHC）”開發(fā)中的一些思考漢語水平考試（HSK）改革設(shè)想降低招生中考試比重，增加考試中能力比重——高考向何處去之我見自學(xué)考試需要跨越“應(yīng)試教育”的陷阱超越“貼標(biāo)簽”的思維方式——從“南開考研新規(guī)引發(fā)激辯”說起從教育測(cè)量學(xué)視角看英語四、六級(jí)考試該為教師隊(duì)伍的人口設(shè)立能力“門檻兒”了——公務(wù)員錄用考試給我們的啟發(fā)高考改革已經(jīng)到了可以攻堅(jiān)的時(shí)候高考改革：“機(jī)制”比“方案”更重要公務(wù)員考試改革對(duì)教育考試的啟示怎樣在求職考試中保護(hù)求職者的利益知識(shí)記憶性考試對(duì)男生不利研究生招生改革要在“立”字上下工夫建立考試研究的專業(yè)地位母語能力是最重要的核心能力為中國的學(xué)童們感到悲哀“華爾街”與“新東方”“手搟面”更好吃，但不能禁止賣“切面”——談?dòng)⒄Z四、六級(jí)考試的作用

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