創(chuàng)業(yè)管理的范式研究

內(nèi)容概要

　　《創(chuàng)業(yè)管理的范式研究：創(chuàng)業(yè)管理與一般管理的差異與融合視角》運(yùn)用文獻(xiàn)研究、案例分析以及比較研究等方法，探討了創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與創(chuàng)業(yè)強(qiáng)度之間的關(guān)系，分析了創(chuàng)業(yè)管理與一般管理等的差異及根源，總結(jié)和歸納了創(chuàng)業(yè)管理的發(fā)展階段和過(guò)程，提出了創(chuàng)業(yè)管理與一般管理存在的融合趨勢(shì)及融合的基本形式，并揭示了融合的組織基礎(chǔ)。 　　創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐的發(fā)展促進(jìn)了工商管理教育的改革和發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育得到了迅速發(fā)展。發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的根本在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，這也是目前改革管理教育的重要途徑之一。　　對(duì)創(chuàng)業(yè)管理范式的探討是對(duì)創(chuàng)業(yè)理論研究的嘗試和新探索，本研究成果還存在很不足和缺陷，還需要繼續(xù)做大量艱苦細(xì)致的工作。因此，希望得到相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)家們的指導(dǎo)、支持和幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　陳寒松，山東財(cái)政學(xué)院工商管理學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師、南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理研究中心研究員。2006年6月于南開(kāi)大學(xué)獲管理學(xué)博士學(xué)位。研究方向?yàn)閯?chuàng)業(yè)管理、企業(yè)成長(zhǎng)等。主講《管理學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《戰(zhàn)略管理》、《管理研究方法》等課程。擔(dān)任《創(chuàng)業(yè)管理》副主編等。參與創(chuàng)業(yè)管理研究主題的國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)，主持及參與相關(guān)主題的省級(jí)課題5項(xiàng)，發(fā)表論文20余篇。其中6篇被新華文摘、高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘、人大報(bào)刊復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。

書(shū)籍目錄

第1章 緒論1.1 研究背景及研究問(wèn)題1.2 研究意義及理論基礎(chǔ)1.3 研究框架、研究方法及主要貢獻(xiàn)第2章 創(chuàng)業(yè)管理理論的研究回顧2.1 創(chuàng)業(yè)管理及其概念模型2.2 企業(yè)成長(zhǎng)階段與創(chuàng)業(yè)管理2.3 創(chuàng)業(yè)管理與一般管理的關(guān)系第3章 創(chuàng)業(yè)管理的邏輯演進(jìn)3.1 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及創(chuàng)業(yè)管理范式3.2 創(chuàng)業(yè)管理演進(jìn)的四個(gè)階段3.3 創(chuàng)業(yè)管理與一般管理融合概述第4章 創(chuàng)業(yè)管理與一般管理融合的主要方式4.1 創(chuàng)業(yè)型經(jīng)理人4.2 創(chuàng)業(yè)管理型思維與行政管理型思維4.3 資源導(dǎo)向與機(jī)會(huì)導(dǎo)向4.4 時(shí)間平衡——過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)第5章 新事業(yè)管理與公司管理的平衡與協(xié)調(diào)5.1 新事業(yè)的概念及新事業(yè)管理的研究意義5.2 新事業(yè)管理的研究基礎(chǔ)5.3 新事業(yè)管理與公司管理的比較5.4 新事業(yè)管理與公司管理矛盾的解決途徑第6章 創(chuàng)業(yè)管理與一般管理融合的組織基礎(chǔ)6.1 組織創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)6.2 二元組織與管理融合6.3 其他組織理論對(duì)管理融合的解釋第7章 新事業(yè)管理的案例研究7.1 海爾集團(tuán)SBU新事業(yè)的管理7.2 海信集團(tuán)產(chǎn)業(yè)孵化新事業(yè)的管理7.3 兩種新事業(yè)管理方式的比較7.4 兩企業(yè)新事業(yè)管理的組織理論解釋第8章 創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的控制管理8.1 控制的基本原理8.2 控制與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)8.3 適應(yīng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)控制管理體系的基本框架8.4 公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)控制管理案例分析8.5 基于網(wǎng)絡(luò)資源控制實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值的個(gè)案研究第9章 創(chuàng)業(yè)管理理論與創(chuàng)業(yè)教育9.1 創(chuàng)業(yè)教育的興起9.2 創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)9.3 創(chuàng)業(yè)管理教育的發(fā)展與工商管理教育的改革方向第10章 結(jié)論10.1 本研究的基本結(jié)論10.2 主要?jiǎng)?chuàng)新之處10.3 本研究的局限性及未來(lái)研究方向參考文獻(xiàn)一、中文部分二、英文部分附錄一、“知名企業(yè)家對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)看法”資料二、“新事業(yè)管理”案例資料三、“創(chuàng)業(yè)與控制管理”案例資料四、關(guān)于績(jī)效類(lèi)比管理有關(guān)問(wèn)題的訪談?dòng)涗浳?、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例資料來(lái)源表后記

章節(jié)摘錄

　　7.4.1.1 海爾組織結(jié)構(gòu)的演進(jìn)過(guò)程　　20世紀(jì)80年代，海爾創(chuàng)業(yè)初期，實(shí)行的是“工廠制”。集團(tuán)成立后，1996年開(kāi)始實(shí)行“事業(yè)部制”，集團(tuán)由總部、事業(yè)本部、事業(yè)部、分廠四層次組成，分別承擔(dān)的職能為戰(zhàn)略決策和投資中心、專(zhuān)業(yè)化經(jīng)營(yíng)發(fā)展中心、利潤(rùn)中心、成本中心。從本質(zhì)上說(shuō)，海爾的組織結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了從直線職能式結(jié)構(gòu)到矩陣結(jié)構(gòu)再到市場(chǎng)鏈結(jié)構(gòu)的三次大變遷?！　鹘y(tǒng)的職能型結(jié)構(gòu)根據(jù)專(zhuān)業(yè)化分工設(shè)計(jì)而成，在這種組織中，每個(gè)人習(xí)慣于“對(duì)內(nèi)”向各自所承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)工作負(fù)責(zé)，“對(duì)上”執(zhí)行上級(jí)命令，人們不會(huì)也沒(méi)有資格對(duì)整個(gè)工作過(guò)程負(fù)責(zé)，“對(duì)外”沒(méi)有人對(duì)顧客負(fù)責(zé)，使流程“無(wú)人管理”，并導(dǎo)致協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和人員大量增加，降低了市場(chǎng)應(yīng)變能力。而流程型管理強(qiáng)調(diào)首尾相接的、完整連貫的整合性業(yè)務(wù)，每一流程都有直接“顧客”（包括內(nèi)部顧客和外部顧客），為顧客提供最直接的服務(wù)，不是等待向上請(qǐng)示后再執(zhí)行。	　　海爾進(jìn)行流程再造的本質(zhì)在于革除傳統(tǒng)組織體制的弊端，對(duì)那些要害部門(mén)或者有權(quán)勢(shì)的部門(mén)進(jìn)行了權(quán)力的“收繳”，將各部門(mén)的物資采購(gòu)、商品銷(xiāo)售等職能集中起來(lái)，形成了物流、商流和資金流等事業(yè)本部，整合了資源，降低了成本，提高了效率，增加了價(jià)值。盡管開(kāi)始有阻力。但實(shí)施一段時(shí)間后大家開(kāi)始贊成這種做法。　　因此，流程的觀念經(jīng)歷了三個(gè)階段，從傳統(tǒng)的職能管理下的業(yè)務(wù)流程發(fā)展到矩陣型結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目流程，然后從解決基于矩陣結(jié)構(gòu)所構(gòu)建的業(yè)務(wù)流程運(yùn)作過(guò)程中所存在的問(wèn)題而發(fā)展到新流程的確立和業(yè)務(wù)流程再造?！　　?/pre>








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