發(fā)展經(jīng)濟學教程

內容概要

　　《發(fā)展經(jīng)濟學教程》(修訂版)對經(jīng)濟發(fā)展的基本理論和主要學說將作出比較全面、系統(tǒng)的介紹，試圖兼收并蓄東西方各種經(jīng)濟發(fā)展學說之所長，以一種綜合的視野和方法開展分析，展示一個比較有特色的學科體系。本書強調，研究經(jīng)濟發(fā)展問題應始終堅持農業(yè)國工業(yè)化理論的基本分析框架，既以農業(yè)國工業(yè)化為主線展開分析。因為從戰(zhàn)后發(fā)展中國家的發(fā)展道路看，工業(yè)化是經(jīng)濟發(fā)展中具有根本性和決定性的基本內容。在內容體系設計上，本書遵循上述思路作了不同于其他發(fā)展經(jīng)濟學教程體系的結構安排。全書共設有四篇十九章。采用最新文獻，力求反映現(xiàn)代發(fā)展理論的新進展。在本書中，作者收集了截致2001年上半年大量的中外參考資料。這些資料包括各類發(fā)展經(jīng)濟學教材、專著和論文，也包括一些國、際機構的出版物和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

作者簡介

姓名： 張培剛 出生地：湖北黃安
任教專業(yè)： 經(jīng)濟學-應用經(jīng)濟學
張培剛
在職情況： 在職
性別： 男
所在院系： 經(jīng)濟學系
出生年月：1913年7月10日
工作單位、職務及職稱：
華中華中科技大學經(jīng)濟學院名譽院長，經(jīng)濟發(fā)展研究中心主任，教授，博士生導師。兼任中國社會科學院經(jīng)濟研究所研究員、湖北省社會科學院及上海社會科學院特約研究員，武漢大學、西南財經(jīng)大學教授；中華外國經(jīng)濟學說研究會名譽院長，中美經(jīng)濟合作學術委員會中方主席。
學歷：
1934年6月畢業(yè)于武漢大學經(jīng)濟系，獲學士學位。
1941年—1945年在美國哈佛大學工商管理學院研究生部學習，后在該校文理學院研究生部經(jīng)濟系學習，獲碩士、博士
學位：1951年秋—1952年夏派往北京馬列學院學習一年。
研究方向： 發(fā)展經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、農業(yè)經(jīng)濟學、工商管理學
張培剛 - 個人介紹
著名的“四個一”學生
張培剛在武漢大學的歷史上是著名的“四個一”學生：畢業(yè)時成績全院第一；3年一次的庚款留美考試全國第一；第一個拿到哈佛大學的經(jīng)濟學博士；第一個中國人獲得哈佛大學最高獎———威爾士論文獎。
1929年張培剛考入武漢大學文預科。學校的檔案館至今還保存著他當年的報名表。這張修業(yè)證明顯示，張培剛當年只讀了一年半的高中跳級考入武大預科。當時國立武漢大學剛剛成立，招生非常嚴格，當年的文科班只錄取了張培剛一個人。
1941年8月張培剛從香港乘船抵達波士頓，進入康橋哈佛大學。他選擇了《農業(yè)與工業(yè)化》為博士論文題目。張培剛在哈佛的圖書館里申請了不足6平方米的空間，他閱讀了德文、法文、英文參考書200多本，涉及到的經(jīng)濟學家就不下180余人，包括了當時經(jīng)濟學中有關的主要論著。張培剛用了9個月的時間，1945年10月寫下了英文稿的《農業(yè)與工業(yè)化》。答辯時，張培剛只用了一個小時。
答辯順利通過，幾天后，老師讓他改名“peterchandler”填在論文封面，參加威爾士獎的競爭。1949年，他的論文由哈佛大學出版，并成為許多大學經(jīng)濟學專業(yè)的指定參考書。中國人民大學的高鴻業(yè)教授上世紀五十年代在美國伯克利大學攻讀碩士學位時，就在老師給他的書單上意外地發(fā)現(xiàn)這本惟一一個中國人寫的書。
1946年，張培剛從哈佛大學畢業(yè)時，張伯倫還曾邀請他在哈佛任教。一心想把理論付諸實踐的張培剛還是決定回國，應武漢大學邀請擔任武大經(jīng)濟系主任。1948年張培剛在聯(lián)合國亞洲及遠東經(jīng)濟委員會擔任顧問，他是委員會中位居第四的高級官員，但他卻認為這份美差只是個閑職，為了迎接新中國，在解放前夕，張培剛舍棄了600美元的月薪從曼谷再次回到武大。
發(fā)展經(jīng)濟學之父
在“文革”中，張培剛遭受了不公正的待遇，長年與專業(yè)無緣，大好年華白白浪費。“文革”結束后，張培剛才在華中這所工科院校里開設了經(jīng)濟學專業(yè)，張培剛說，自己一直站了30多年，總算有一張凳子可以坐下歇歇腳了。他先后擔任華中科技大學社會科學部主任、教授，華中科技大學經(jīng)濟學院院長，經(jīng)濟發(fā)展研究中心主任。
1978年5月，張培剛被借調到中國社科院經(jīng)濟所，擔任《政治學辭典》《外國經(jīng)濟史》的主編。隨后，他又成為第一批給國家領導主講“外國經(jīng)濟學”的專家，并與厲以寧合寫了《宏觀與微觀經(jīng)濟學》，最早把西方經(jīng)濟學（即市場經(jīng)濟學）介紹到中國。改革開放以來，他通過著作和講學，全面介紹了西方經(jīng)濟學、西方管理科學和世界經(jīng)濟的發(fā)展。
20世紀八十年代初，他把在抽屜下面藏了30年的英文手稿譯成了中文，埋沒了半個多世紀的這本書終于開始得到人們的認識。那時張培剛已將近70歲。經(jīng)濟學家胡鞍剛定期要給政府部門編寫國情報告，他在文章中就經(jīng)常引用張培剛的理論。胡鞍鋼說：“張培剛先生早在1949年寫那本書的時候，就已經(jīng)討論過這些問題，他當時討論的是三大關系，實際上就是最早我們稱之為對外開放的理論。就是農業(yè)國必須要參與全球化的過程，從全球化過程中和與工業(yè)國之間的交往過程中，獲得資金、技術及支持，應當說后來中國改革開放就是這樣的一個理論，張培剛先生已經(jīng)都做出了一些鋪墊?！?br />張培剛后被推選為全國外國經(jīng)濟學說研究會名譽會長、中美經(jīng)濟合作學術委員會中方主席等。1989年他寫的《發(fā)展經(jīng)濟學往何處去》一文力挽狂瀾，拯救發(fā)展經(jīng)濟學于垂危之際。那時學術界認為發(fā)展經(jīng)濟學走向衰落，張老不僅為發(fā)展經(jīng)濟學正名，而且擴大了發(fā)展經(jīng)濟學的研究范圍。
1990年清華大學的梁小民教授把當年劉易斯獲得諾貝爾獎的《經(jīng)濟增長理論》翻譯成中文，相比之下張培剛的理論遠在劉易斯之上，劉易斯主張通過工業(yè)化來實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，那是犧牲農業(yè)來發(fā)展工業(yè)。但是張老的書是把農業(yè)作為產(chǎn)業(yè)的一個部分，他所要求的不是犧牲農業(yè)發(fā)展工業(yè)，而是把農業(yè)和工業(yè)作為整體來發(fā)展。后來劉易斯也作了反思，劉易斯說，“過去我太重視工業(yè)了，犧牲農業(yè)發(fā)展工業(yè)，看來這是錯誤的?！?br />世界銀行的經(jīng)濟專家錢納里來華講學時說：“發(fā)展經(jīng)濟學的創(chuàng)始人是你們中國人，是張培剛先生。這是中國人的驕傲?！?986年，西北大學教授何練成訪美后說，哈佛大學一教授在座談會上說，張培剛才真正是發(fā)展經(jīng)濟學的創(chuàng)始人，劉易斯、舒爾茨的理論比他提出的要晚好些年，因此他更有資格獲得諾貝爾獎。
1998年，張培剛教授的博士點批準下來，研究領域是發(fā)展經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、農業(yè)經(jīng)濟學和工商管理學。這些學科目前在全國處于領先水平。

書籍目錄

修訂版序言第1篇　基本概念與一般原理第1章　導論1.1　發(fā)展經(jīng)濟學的研究對象1.2　發(fā)展經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展1.3　發(fā)展經(jīng)濟學的性質與研究方法1.4　本章小結1.5進一步閱讀導引1.6　思考題第2章　發(fā)展的目標與度量2.1　工業(yè)化、信息化與現(xiàn)代化2.2　經(jīng)濟增長、經(jīng)濟起飛與經(jīng)濟發(fā)展2.3　以人為本的發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展2.4　發(fā)展水平的度量2.5　貧困與收入分配問題2.6　本章小結2.7　進一步閱讀導引2.8　思考題第3章　經(jīng)濟發(fā)展的主要理論3.1　農業(yè)國工業(yè)化理論3.2　結構主義的非均衡經(jīng)濟發(fā)展理論3.3　新古典主義經(jīng)濟發(fā)展理論3.4　激進主義的經(jīng)經(jīng)發(fā)展理論3.5　新制度主義經(jīng)濟發(fā)展理論3.6　簡評3.7　本章小結3.8　進一步閱讀導引3.9　思考題第4章　經(jīng)濟發(fā)展的限制因素與發(fā)動因素4.1　現(xiàn)代經(jīng)濟增長的性質與特征4.2　經(jīng)濟落后的歷史透視4.3　經(jīng)濟發(fā)展的限制因素4.4　經(jīng)濟發(fā)展的發(fā)動因素4.5　本章小結4.6　進一步閱讀導引4.7　思考題第2篇　制度因素與政府作用第5章　制度與經(jīng)濟發(fā)展5.1　關于制度的基本概念和制度研究的一般方法5.2　經(jīng)濟增長的源泉：制度的重要性5.3　制度變遷理論5.4　經(jīng)濟發(fā)展中的幾種重要的制度：產(chǎn)權、市場、國家與意識形態(tài)5.5　發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展中的制度問題5.6　本章小結5.7　進一步閱讀導引5.8　思考題第6章　計劃、市場與體制轉型6.1　發(fā)展中國家經(jīng)濟計劃的基本原理6.2　計劃失敗與重新恢復對市場的偏好6.3　計劃、市場與體制選擇6.4　從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉型6.5　本章小結6.6　進一步閱讀導引6.7　思考題第7章　政府在經(jīng)濟發(fā)展中的作用7.1　政府與市場之間的關系7.2　發(fā)展中國家的政府職能7.3　政府失效與尋租問題7.4　提升政府能力的戰(zhàn)略與途徑7.5　本章小結7.6　進一步閱讀導引7.7　思考題第3篇　發(fā)展要素與國際條件第8章　人口、自然資源與環(huán)境8.1　人口與經(jīng)濟發(fā)展8.2　自然資源與經(jīng)濟發(fā)展8.3　環(huán)境退化與環(huán)境保護8.4　可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略8.5　本章小結8.6　進一步閱讀導引8.7　思考題第9章　資本形成9.1　資本形成的作用9.2　資本形成的來源9.3　資本形成的方式9.4　資本形成的效率9.5　本章小結9.6　進一步閱讀導引9.7　思考題第10章　基礎設施10.1　基礎設施及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用10.2　基礎設施的發(fā)展戰(zhàn)略10.3　基礎設施的投資10.4　基礎設施的經(jīng)營和管理10.5　本章小結10.6　進一步閱讀導引10.7　思考題第11章　人力資本11.1　人力資本的含義與作用11.2　營養(yǎng)和健康與人力資本的形成11.3　教育與人力資本的形成11.4　教育深化與智力外流11.5　人力資本形成的戰(zhàn)略選擇11.6　本章小結11.7　進一步閱讀導引11.8　思考題第12章　技術進步12.1　技術進步的含義與類型12.2　技術進步對經(jīng)濟增長的作用：理論分析12.3　技術進步對經(jīng)濟增長的作用：實證測度12.4　技術創(chuàng)新與技術擴散12.5　技術轉移與技術引進12.6　本章小結12.7　進一步閱讀導引12.8　思考題第13章　對外貿易13.1　傳統(tǒng)的國際貿易理論關于貿易與發(fā)展關系的觀點13.2　關于解說發(fā)展中國家貿易的理論13.3　發(fā)展中國家與新貿易理論13.4　發(fā)展中國家的貿易戰(zhàn)略與政策13.5　本章小結13.6　進一步閱讀導引13.7　思考題第14章　外資利用14.1　雙缺口模型14.2　資本的跨國流動特征和發(fā)展中國家吸引外資的條件14.3　發(fā)展中國家利用外資的經(jīng)驗教訓14.4　外國直接投資與發(fā)展中國家14.5　對外商直接投資和利用外資的總結14.6　本章小結14.7　進一步閱讀導引14.8　思考題第4篇　結構轉換與城鄉(xiāng)發(fā)展第15章　產(chǎn)業(yè)結構的變動15.1　工業(yè)化與產(chǎn)業(yè)結構演變的一般規(guī)律15.2　結構轉換與總量增長的關系15.3　產(chǎn)業(yè)結構演變的動因、形態(tài)與機制15.4　第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與知識經(jīng)濟的興起15.5　本章小結15.6　進一步閱讀導引15.7　思考題第16章　傳統(tǒng)農業(yè)的改造與轉型16.1　農業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的地位與作用16.2　傳統(tǒng)農業(yè)的特征與改造16.3　傳統(tǒng)農業(yè)的轉型16.4　農業(yè)剩余勞動力的轉移16.5　本章小結16.6　進一步閱讀導引16.7　思考題第17章　鄉(xiāng)村經(jīng)濟結構轉變與鄉(xiāng)村社會發(fā)展17.1　鄉(xiāng)村土地制度17.2　鄉(xiāng)村發(fā)展的微觀基礎17.3　鄉(xiāng)村工業(yè)、鄉(xiāng)村金融與鄉(xiāng)村貿易17.4　政府在鄉(xiāng)村發(fā)展中的作用17.5　本章小結17.6　進一步閱讀導引17.7　思考題第18章　城市化與鄉(xiāng)一城人口流動18.1　城市化的動因與機制18.2　人口流動模型18.3　發(fā)展中國家的城市化實踐與問題18.4　中國城市化問題18.5　反思與展望18.6　本章小結18.7　進一步閱讀導引18.8　思考題第19章　區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展19.1　區(qū)位因素與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展19.2　區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展理論19.3　多元經(jīng)濟與大國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展19.4　中國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展19.5　本章小結19.6　進一步閱讀導引19.7　思考題英漢人名對照參考文獻修訂版后記

編輯推薦

　　《發(fā)展經(jīng)濟學教程》(修訂版)注重發(fā)展原理與政策分析相結合，密切聯(lián)系實際，并作適當?shù)膶б?。眾所周知，發(fā)展經(jīng)濟學是一門應用性很強的學科，它的生命力在于其理論能否有效制定發(fā)展政策。因此，本書特別強調一般原理與政策之間的一致性和協(xié)調性。

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