我可不是小玩偶

內(nèi)容概要

在一次集體演出活動中，為了體現(xiàn)合作精神，  “大袋鼠”戴念詠即便被女生們指使來指使去，也忍辱負(fù)重。但是，在如何分配角色等問題上，這幫女生卻鬧騰個沒完沒了。終于，這位“大袋鼠”先生被惹毛了……

作者簡介

趙靜
　　·  中國作家協(xié)會會員。就職于中國兒童中心。
　　·  出版《老媽你真煩》《鬧的都是小別扭》《煩惱就像巧克力》等系列兒童文學(xué)作品六十多部。
　　·  作品曾獲“冰心兒圖書獎”等多個獎項，入選教育部和團中央推薦的“全國青少年喜愛的優(yōu)秀圖書”，入選中宣部

書籍目錄

個性扮酷招來回頭率　成功搶奪“話語權(quán)”　勤奮鉆研面惡表情　要的就是這種效果　背后老有竊竊私語　沒有人愿意理我了　最新流行的CS帽　老媽假裝不認(rèn)識我　被人當(dāng)成了不良少年　發(fā)泄密室　傾情支招　笑傲煩惱　趣味測試潔癖是這樣?成的太熱情了也嚇人胡老師的“餿”主意要做會溝通的父母

章節(jié)摘錄

成功搶奪“話語權(quán)”晚飯時，老媽手舞足蹈地對老爸說這說那，大致描述的是她今天遇到了一位可笑的學(xué)生家長。其實，老爸對她的熱情除了點頭以外，就是邊嚼菜邊哼哼兩聲，以示自己在聽。我倒是專心地豎著兩只耳朵聽，可是老媽卻不把我放在眼里。太自以為是了！他們哪知道，我懂的東西并不比他們少。不甘寂寞的我，還是搶奪了“話語權(quán)”：“咳咳，今天，我們的胡老師請我們給他出了好多招哦，全都被他接受了。”“什么招？”老爸總算說了一句話?！爱?dāng)遭遇壞人搶劫時，我們該如何對付他們??！”老媽終于拿正眼看我了，她偏過臉對我，不，是對胡老師大加贊賞：“嘿，雖然這個老師年紀(jì)不大，對學(xué)生的安全教育還很重視嘛?！笨上?，這句話說完之后，她很快又轉(zhuǎn)向老爸興致勃勃地說：“一說這事，我就想起了我們單位的包大墻。他說：‘沒人敢搶我，我這兇神惡煞的樣子就能把壞人嚇跑?！覀冝k公室的人都樂得不行，要我說啊，好人見了他保準(zhǔn)跑得更快?！崩习忠宦犚矘妨耍骸芭杜叮乙娺^那個包老師，長得五大三粗、黑不溜秋的?！蹦闱魄?，這多么不公平，本來是我尋找到的趣味話題，他們卻連聲謝謝都不說，就撇開我，自顧自地討論起來了。正當(dāng)我氣得拼命啃一塊骨頭的時候，老爸的話匣子又打開了：“小蓮，你上下班或出門時，可要注意點，我看你最容易成為壞人攻擊的對象了。”“憑什么呀？”老爸慢悠悠的一句話，差點把老媽嚇得當(dāng)啷掉了筷子。我卻差點笑得溜到餐桌下了，就老媽項小蓮跟人吵架時那吃人的樣子，還會成為壞人攻擊的對象？真是太可笑了。更可笑的是，老爸——就是那個也長得五大三粗、名字叫戴宣文的人急急地說：“因為你面善呀，壞人專挑軟柿子捏?！崩习终f老媽面善的時候，一定是忘了老媽對他吼叫時那吃人的架勢了。不過，說句公道話，從他們的討論中，我還是捕捉到了一些靈感。那就是一般來說壞人專挑軟柿子捏，而軟柿子通常指的是那些所謂面善的人。所謂面善的人，當(dāng)然也包括老媽項小蓮女士了。于是，我作出了一個“大膽”的決定，那就是我不要做一個面善的人。換句話來說，就是我要做一個兇神惡煞的人。可惜，這一妙招知道得遲了一步，要不，今天下午的班會課又會增色不少。吃飽了，喝足了，拍拍肚皮，我就跑回自己的房間，鎖上房門，趴在床上，想著怎樣才能使自己成為一個面惡的人。

后記

要做會溝通的父母溝通不暢的嚴(yán)重后果針對“在遇到困難或傷心難過的時候，你會如何排解”的話題，某權(quán)威調(diào)查組在北京、遼寧、青海等地，對2211名中小學(xué)生進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，接近33.6%的孩子說，找些事情做，分散注意力；有32.5%的孩子說，找個信得過的人傾訴；31.3%的孩子說，一個人待著，什么也不做，等心情慢慢變好；2.3%的孩子說，很絕望，沒辦法。從這個統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，除了有32.5%的孩子要找個信得過的人傾訴外，剩下的近70%的孩子不管是通過做事分散注意力，或是等心情慢慢變好，還是感到很絕望，毫無辦法等，采取的都是一種自我消化的方法，也就是說，近70%的孩子不懂得傾訴。不懂傾訴有可能使他們在痛苦和難過時容易變得消極，少數(shù)人甚至?xí)扇∽詺⒌葮O端方式來尋求解脫。父母常常以為孩子“人小言輕”，忽視他們的喜怒哀樂，這就大錯特錯了。其實，有時在父母看來微不足道的事，卻能給孩子帶來莫大的痛苦。因為，以小孩子不太豐富的人生經(jīng)歷來看，名次下降、被父母當(dāng)著同學(xué)的面扇耳光、被懷疑考試作弊、擔(dān)心被取消中考資格，等等，其遭遇的痛苦和絕境，其承受的心理壓力，和我們大人的股票縮水了、生意破產(chǎn)了、婚姻破裂了、被裁員了、職稱沒評上等類似的生活困境或絕境是一樣的。今天的孩子和大人一樣，也面臨著同樣緊張的社會和家庭。我們這些單薄的個體雖無力扭轉(zhuǎn)龐大的社會，但完全可以在自己的小家里給孩子營造一個輕松快樂的生存空間。比如孩子考試成績下降了，我們少一點揭短和訓(xùn)斥，多一點安慰和寬容，用父母成熟的愛去撫慰孩子此時此刻正在受傷的心，因為他們也不想退步，他們也渴望好成績。孩子受了委屈，我們可以少一點草率和暴躁，多一點理性和忍耐，用我們的智慧去化解孩子心中的煩惱。如果孩子對學(xué)習(xí)失去了興趣，我們不要讓他們失去對生活的樂趣，告訴他們只要愛國、愛家、愛自己，就能找到人生的樂趣，就能做一個正派的人。平時多關(guān)心孩子的精神需求，不要等他們的煩惱和痛苦積攢得太多，又無法排解，以致于做出不理智的行為來才后悔莫及。想溝通卻存在著溝通危機現(xiàn)在，許多父母也開始意識到了與孩子缺乏溝通時，孩子的人格會產(chǎn)生許多消極的因素。父母和孩子都需要彼此溝通，但事實上，大部分父母和孩子卻出現(xiàn)了溝通危機。溝通危機表現(xiàn)為隨著時代的發(fā)展，一些傳統(tǒng)觀念正在被孩子顛覆。顛覆一：知子莫若父。現(xiàn)在，越來越多的父母“讀不懂”自己的子女，不知道他們整天在想些什么。越來越多的中小學(xué)生也不信任父母，不愿意與他們交流。歸結(jié)起來，這些父母和孩子交流的障礙不是工作太忙，身體太累，就是簡單命令，缺乏耐心……處在成長階段的青少年，他們的生理、心理都不是很成熟，當(dāng)遇到外界的一些挫折，當(dāng)遇到的矛盾、壓力等心理問題積聚到一定程度時，就會走向極端。不管孩子有什么極端的想法，或者有什么極端的舉動，都可以歸結(jié)為一個理由，那就是父母沒有對孩子進行良好的疏導(dǎo)。總之，不了解孩子的內(nèi)心世界，那么，也就無從溝通了。等事態(tài)嚴(yán)重時才得以發(fā)現(xiàn)，一切都晚了。顛覆二：一切都是為了你好。很多家長一直希望以朋友的身份走進孩子的世界，卻沒意識到自己的意愿更多時候只停留在口頭上。一旦遇到了具體問題，根本就不像朋友。孩子說一句話家長馬上就回一句：“你現(xiàn)在不懂，我都是為了你好呢！”或者說，“你怎么能這樣跟大人說話呢？”要是老用家長的身份去壓孩子，哪個孩子愿意向父母敞開心扉呢？“都是為了你好！”這句祖輩傳下來的話，被父母自認(rèn)為出發(fā)點是好的，比如養(yǎng)他含辛茹苦，花很多錢報各種補習(xí)班，絞盡腦汁地關(guān)心他，希望能學(xué)有所成，幫助孩子分清利害關(guān)系，但孩子并不領(lǐng)情。這是因為，當(dāng)我們對孩子說“我是為了你好”的時候，有沒有真的去考慮孩子的真正需求是什么？當(dāng)父母固執(zhí)于“我是為了你好”時，是否知道自己面對著的是一個自由的、獨立的、有思想的生命？你給他的一切，卻并不是他所需要的，或者是孩子不喜歡的東西。這樣的付出，其實是屬于一種“強硬的愛”，就好像我明明是肚子餓，你卻給我一瓶礦泉水一樣，根本沒有辦法解決我的需要。或者就像你拿了世界上最美味的食物，如果你強行讓人跪著接受，可能很多人都會選擇不屑一顧。顛覆三：做一個燭光里的媽媽。一些媽媽說到孩子的時候，總會抱怨孩子沒有孝心，說自己為了孩子，心都操碎了，頭發(fā)都熬白了，而孩子卻一點也不聽話，一點也不領(lǐng)情。其實，現(xiàn)代媽媽應(yīng)改變觀念，做一個朋友式的媽媽，而不要當(dāng)一個“燭光里的媽媽”、一個對孩子恩重如山的媽媽，讓孩子每天都記著她的好，讓孩子的內(nèi)心總對媽媽充滿內(nèi)疚。事實上，不背負(fù)養(yǎng)育之恩的孩子活得更快樂、更輕松、更沒束縛、更有創(chuàng)造力，和父母會更像朋友，對父母會更孝順、更體貼一些。實際上，做媽媽的也并沒有自己想象得那么偉大與無私，無休止地抱怨就是最好的明證。所以，最好的做法就是，把養(yǎng)育孩子當(dāng)做人生的樂趣和責(zé)任，把孩子當(dāng)成朋友，這樣，你可以在撫養(yǎng)孩子的過程中，享受屬于自己的生活。那樣你就不會有過多的抱怨，孩子也不用背上“償恩”的負(fù)擔(dān)。這樣，父母和孩子都會生活得很快樂。溝通不暢的三大原因第一，不尊重孩子。理解和讓步是父母和孩子共同努力才能達到的。要想獲得他人的尊重，就必須先尊重他人。第二，對孩子要求過高。對孩子要求過高，如果孩子達不到自己的目標(biāo)，就會惡言相向。其實這是一種語言暴力、一種精神暴力，只不過，很多父母沒有意識到。第三，不理解孩子，并且無情地打擊孩子。好多父母想和孩子溝通，主動問孩子一些問題，卻常常只能得到最簡單的三兩個字的回答，父母難免會心生挫折。于是，不理解孩子的父母，就失去了溝通的耐心和信心，轉(zhuǎn)而惱羞成怒地打擊孩子，直到讓他們心灰意冷，于是，和孩子溝通和教育孩子的寶貴機會也就隨之失去了。良好溝通的七大技巧第一，不批評，不責(zé)備，不抱怨。抱怨是親子關(guān)系的毒藥?，F(xiàn)在更多的父母只注重孩子成長的結(jié)果，而忽視了孩子成長的過程。在整個教育過程中，大多數(shù)父母帶著孩子，一臉急切的樣子，腳步匆匆，嘴里充滿抱怨。且不說孩子這樣的童年不會快樂，大人也很痛苦?。∪嗽谌魏文挲g都不愿成為別人抱怨的對象。父母的抱怨只能使孩子視與父母談話為苦事，并常避之唯恐不及。當(dāng)然，批評與責(zé)備在教育孩子的過程中不可能完全避免，只是需要運用得更有技巧。父母必須有能力控制自己的情緒，不以發(fā)泄脾氣為目的，而以幫助孩子改變行為為目標(biāo)，這才是和孩子溝通的正確態(tài)度。第二，真誠聆聽，給孩子傾訴的機會。無論你的工作多繁忙，無論你的身體多疲憊，無論你的心情有多么不好，當(dāng)孩子想向你訴說的時候，請坐下來認(rèn)真地傾聽，并用關(guān)切的眼神注視著孩子，讓孩子感受到你的關(guān)愛和真誠。這一點對父母來說，真是個莫大的挑戰(zhàn)。因為我們總是習(xí)慣說個不停，有時更糟的是總罵個不停。我們總覺得孩子是自己生的，還能不了解他嗎？總認(rèn)為一切都為了他好，可是我們卻忘了孩子一天天地長大，有許多自己的想法及經(jīng)驗，外面的世界也有各式各樣的誘惑與刺激。我們很難想象他們在學(xué)校里發(fā)生了什么事，更常忘了他們也有困擾與煩惱。喋喋不休、權(quán)威式的父母可能永遠沒有機會真正了解子女的心聲。第三，耐心地給孩子一些自我糾正的時間。改正一個壞習(xí)慣，比養(yǎng)成一個好習(xí)慣更難。當(dāng)孩子在改正一個不良習(xí)慣或一種行為的過程中，有時因為一時不習(xí)慣，或者遇到挫折，沒有再堅持而反復(fù)的時候，父母首先不能失去信心，不能再次批評指責(zé)孩子，而是要提供鼓勵和幫助，要給孩子一個糾錯的過渡期。第四，要學(xué)會在孩子面前示弱。巧妙示弱的情感教育，是一種智慧教育，比講大道理的效果要好許多。一個孩子體貼你，努力地進步，并不是因為背后時刻有一雙挑剔的眼睛、一張抱怨的嘴巴，或者一雙指來比去的手，而是因為，他的背后站著能與他分享快樂、幫他解決困難的、像朋友一樣的父母。第五，抓住孩子的閃光點，促進孩子“擦”掉灰暗點。對待孩子，我們就要從不同的方面來觀察，善于捕捉孩子身上的閃光點，并且及時給予表揚與激勵，孩子會有意想不到的變化。第六，經(jīng)常借用肢體語言，走進孩子的內(nèi)心世界。每天都要注意觀察孩子的臉色。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有點異樣時，就和他說說話，多聽少說，及時了解孩子的情緒變化，走進他們的內(nèi)心世界。更多的時候，父母可以用手摸摸孩子的頭，雖然沒說什么，就已經(jīng)進行溝通了。第七，從關(guān)心孩子的想法和愛好入手，尋求共同話題。與孩子溝通是談話而不是訓(xùn)話。溝通時，父母要向孩子表露內(nèi)心的想法，甚至弱點，這樣可以增加溝通的親密度。談話時如果能有一點幽默感，效果比板著面孔說教好得多。

編輯推薦

《我可不是小玩偶系列·胡老師的“餿”主意》的素材來源于千萬封煩惱孩子的來信，機智幽默的故事將傳授你與爸媽和諧相處的秘訣，在成長的歲月里，當(dāng)遭遇煩惱時，與其默默承受，不如我們快樂攜手，重拳出擊，讓煩惱無處可逃，最后乖乖投降！

名人推薦

我可不是小玩偶當(dāng)一個孩子聲嘶力竭地喊出我不是小玩偶時，證明他已經(jīng)承受了太多的煩惱。如果繼續(xù)下去，對于孩子的成長和健康都非常不利，這要引起父母以及老師的高度重視。孩子小時候的心靈塑造是非常關(guān)鍵的，父母要通過各種方式來正確地引導(dǎo)孩子健康成長?！拔铱刹皇切⊥媾肌睂⒏嬖V我們?nèi)绾巫鰰贤ǖ母改?，深入孩子的?nèi)心，熟知他們的渴求，幫助他們打敗煩惱，還孩子自由純真的天地。良好的溝通有七大技巧：第一，不批評，不責(zé)備，不抱怨。抱怨是親子關(guān)系的毒藥。現(xiàn)在更多的父母只注重孩子成長的結(jié)果，而忽視了孩子成長的過程。在整個教育過程中，大多數(shù)父母帶著孩子，一臉急切的樣子，腳步匆匆，嘴里充滿抱怨。且不說孩子這樣的童年不會快樂，大人也很痛苦?。∪嗽谌魏文挲g都不愿成為別人抱怨的對象。父母的抱怨只能使孩子視與父母談話為苦事，并常避之唯恐不及。當(dāng)然，批評與責(zé)備在教育孩子的過程中不可能完全避免，只是需要運用得更有技巧。父母必須有能力控制自己的情緒，不以發(fā)泄脾氣為目的，而以幫助孩子改變行為為目標(biāo)，這才是和孩子溝通的正確態(tài)度。第二，真誠聆聽，給孩子傾訴的機會。無論你的工作多繁忙，無論你的身體多疲憊，無論你的心情有多么不好，當(dāng)孩子想向你訴說的時候，請坐下來認(rèn)真地傾聽，并用關(guān)切的眼神注視著孩子，讓孩子感受到你的關(guān)愛和真誠。這一點對父母來說，真是個莫大的挑戰(zhàn)。因為我們總是習(xí)慣說個不停，有時更糟的是總罵個不停。我們總覺得孩子是自己生的，還能不了解他嗎？總認(rèn)為一切都為了他好，可是我們卻忘了孩子一天天地長大，有許多自己的想法及經(jīng)驗，外面的世界也有各式各樣的誘惑與刺激。我們很難想象他們在學(xué)校里發(fā)生了什么事，更常忘了他們也有困擾與煩惱。喋喋不休、權(quán)威式的父母可能永遠沒有機會真正了解子女的心聲。第三，耐心地給孩子一些自我糾正的時間。改正一個壞習(xí)慣，比養(yǎng)成一個好習(xí)慣更難。當(dāng)孩子在改正一個不良習(xí)慣或一種行為的過程中，有時因為一時不習(xí)慣，或者遇到挫折，沒有再堅持而反復(fù)的時候，父母首先不能失去信心，不能再次批評指責(zé)孩子，而是要提供鼓勵和幫助，要給孩子一個糾錯的過渡期。第四，要學(xué)會在孩子面前示弱。巧妙示弱的情感教育，是一種智慧教育，比講大道理的效果要好許多。一個孩子體貼你，努力地進步，并不是因為背后時刻有一雙挑剔的眼睛、一張抱怨的嘴巴，或者一雙指來比去的手，而是因為，他的背后站著能與他分享快樂、幫他解決困難的、像朋友一樣的父母。第五，抓住孩子的閃光點，促進孩子“擦”掉灰暗點。對待孩子，我們就要從不同的方面來觀察，善于捕捉孩子身上的閃光點，并且及時給予表揚與激勵，孩子會有意想不到的變化。第六，經(jīng)常借用肢體語言，走進孩子的內(nèi)心世界。每天都要注意觀察孩子的臉色。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有點異樣時，就和他說說話，多聽少說，及時了解孩子的情緒變化，走進他們的內(nèi)心世界。更多的時候，父母可以用手摸摸孩子的頭，雖然沒說什么，就已經(jīng)進行溝通了。第七，從關(guān)心孩子的想法和愛好入手，尋求共同話題。與孩子溝通是談話而不是訓(xùn)話。溝通時，父母要向孩子表露內(nèi)心的想法，甚至弱點，這樣可以增加溝通的親密度。談話時如果能有一點幽默感，效果比板著面孔說教好得多。     相信讀了“我可不是小玩偶”這書，孩子們會有一個很好的發(fā)泄空間；家長們會更切實地檢討自己，蹲下來與孩子良好的溝通；老師也可以及時發(fā)現(xiàn)孩子的困惑，幫孩子解讀煩惱，成就孩子最快樂的成長了。

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