超學(xué)習(xí)法

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序章
讀書需要方法
我有一套與名家教相同的讀書方法/會(huì)讀書，成
績(jī)就會(huì)提高/能力之差可以克服/為何沒有探討
“讀書方法”的著作/商人啊，繼續(xù)讀書吧/學(xué)習(xí)
沒有終點(diǎn)/本書的性質(zhì)與概要
第一章 “超”學(xué)習(xí)法的基本三原則
1.第一原則：學(xué)習(xí)有趣的事情
讀書很快樂/將讀書變成很快樂的事吧/有知識(shí)
就能增加興趣
2.第二原則：從理解整體內(nèi)容著手
按部就班前進(jìn)有必要嗎？/“鳥眼”法/把握重點(diǎn)
3.第三原則：八成原則
做到八成為止/將基礎(chǔ)理解到八成，就繼續(xù)前進(jìn)
并應(yīng)用
4.學(xué)習(xí)要靠意愿推進(jìn)
目標(biāo)產(chǎn)生意愿/目標(biāo)要具體/面子也很重要/感
謝自己有讀書的機(jī)會(huì)吧
第二章 英文的“超”學(xué)習(xí)法
1.完全背誦法
完全背誦教科書/背誦肯尼迪的演講/應(yīng)付考試
很簡(jiǎn)單/記憶的“抽取方法”很重要/單字手冊(cè)是
最沒意義的東西/背誦有興趣的內(nèi)容/很花時(shí)間
2.因?yàn)槭欠纸夥ǎ孕胁煌?br />分解法對(duì)完全背誦法/分解法的問題：?jiǎn)巫譄o(wú)法
一一對(duì)應(yīng)/分解法的問題：?jiǎn)巫植蝗〉藐P(guān)連很難
背/分解法的問題：聽不懂/分解法的問題：冠詞
和介系詞的用法/分解法的問題：無(wú)法學(xué)會(huì)英文
式表現(xiàn)法/分解法的問題：無(wú)聊/拘泥于基礎(chǔ)便
無(wú)法前進(jìn)/用英文細(xì)胞思考/分解法適用的情況
3.應(yīng)考的英文
完全背誦教科書即可/用手記拼字/試著以原文
閱讀英文小說
4.商用英文
英文的時(shí)代會(huì)延續(xù)下去/英文老師的英文在美
國(guó)行不通/希望能教導(dǎo)學(xué)生討論用英文/讓完全
背誦法碰壁的部分：數(shù)字/旅行用英文/用錄音
帶聽英語(yǔ)廣播節(jié)目/電影不是適切的教材/網(wǎng)際
網(wǎng)路時(shí)代是書寫英文的時(shí)代/利用專業(yè)領(lǐng)域的
教科書訓(xùn)練書寫/何時(shí)開始都不遲
第三章 國(guó)文的“超”學(xué)習(xí)法
1.開始時(shí)先把握字?jǐn)?shù)
掌握篇幅大小/文章的構(gòu)造：三部構(gòu)成形式/論
文構(gòu)造范例/以分量決定內(nèi)容
2.迅速正確的讀書技術(shù)
論文的精讀：從開頭和結(jié)尾開始/三階段法/從
整體去理解體系/速讀的原則：不要念出聲音/
翻閱：以頁(yè)為單位/斜著橫越讀：以段落為單位/
怎么讀“爛文章”
3.寫出易懂文章的技術(shù)
要寫易懂的文章/理論比句子優(yōu)先/書寫易懂文
章三規(guī)則
4.應(yīng)考的國(guó)文
讀些什么好呢/拿自己有興趣的書來練習(xí)速讀/
高中時(shí)代讀的書是一生資產(chǎn)
5.商用國(guó)文
資訊爆炸的時(shí)代/傳真的寫法/電腦書寫的技術(shù)
第四章 數(shù)學(xué)的“超”學(xué)習(xí)法
1.空降學(xué)習(xí)法
利用百科全書學(xué)數(shù)學(xué)/數(shù)學(xué)不好的學(xué)生怎么辦/
數(shù)學(xué)好的學(xué)生該如何做
2.何以采用“空降學(xué)習(xí)法”為佳
基礎(chǔ)很無(wú)聊/基礎(chǔ)很困難/不要從基礎(chǔ)，從正中
央開始
3.應(yīng)考的數(shù)學(xué)
應(yīng)考數(shù)學(xué)采用背誦法/加強(qiáng)計(jì)算能力/記住公式
的導(dǎo)法
4.商用數(shù)學(xué)
不要罹患數(shù)學(xué)過敏癥/統(tǒng)計(jì)思考方式的重要性/
電腦不可怕/利用電腦處理檔案資料
第五章 “超”背誦法
1.注意與興趣
巴士站？/對(duì)對(duì)象抱持興趣
2.理解后再背
日本和美國(guó)的時(shí)差？/如何背誦經(jīng)濟(jì)資料/邊理
解邊記統(tǒng)計(jì)資料/人為規(guī)定也適用/冗長(zhǎng)課題比
較容易記/也可用“地球中心說”或疑似法則理
解
3.附加關(guān)連再背
背了也想不起來/共通屬性法/寄生法/故事法
4.反復(fù)背誦
反復(fù)背誦，會(huì)記得很牢靠/諧音/反復(fù)練習(xí)的時(shí)
機(jī)
5應(yīng)考的背誦法
數(shù)學(xué)或理科要先理解再背/歷史科要附加有機(jī)
關(guān)連予以掌握/對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容抱持興趣
6.商用背誦
記人名/仰賴備忘錄
第六章 “超”應(yīng)考法
1.出題者眼中的考試
準(zhǔn)備大學(xué)聯(lián)考是十分特殊的學(xué)習(xí)活動(dòng)/大學(xué)聯(lián)
考不是最終目標(biāo)/出題者方面的考量
2.筆試應(yīng)考方法
申論問答題的寫法/考場(chǎng)中的時(shí)間分配
3.面試應(yīng)考方法
不懂就承認(rèn)/以標(biāo)準(zhǔn)答案回答/面試模擬練習(xí)
第七章 學(xué)習(xí)的“超”提示集
1.集中精神與調(diào)劑心情
讀書要集中精神/走路再走路/沉浸于讀書活動(dòng)
/沉溺于電視節(jié)目的大腦/解放短期記憶的儲(chǔ)存
空間
2.讀書時(shí)間管理
規(guī)劃/有效活用通勤通學(xué)時(shí)間
3.教師的職責(zé)
教師的三項(xiàng)職責(zé)/家庭教師有用嗎/如何對(duì)付討
厭的老師和無(wú)能的老師/試著當(dāng)老師
4.讓頭腦變好的音樂
加州大學(xué)的實(shí)驗(yàn)/為高中生挑選的音樂
終章
給未來教育的建言
聯(lián)考的弊端/遭到擾亂的學(xué)校教育/不合時(shí)代的
課程/開放畢業(yè)后教育/大學(xué)的效用
后記

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無(wú)

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