小學(xué)生滿分作文奪冠

內(nèi)容概要

　　《手把手作文：小學(xué)生滿分作文奪冠（5年級(jí)）》主要內(nèi)容包括：第一篇憑借擬制奪人眼球的標(biāo)題取勝、第二篇憑借凸顯絕妙至高的立意取勝、第三篇憑借選取新穎鮮活的材料取勝、第四篇憑借打造別出心裁的結(jié)構(gòu)取勝、第五篇憑借經(jīng)營(yíng)引人入勝的行文取勝、第六篇憑借刻畫(huà)栩栩如生的描寫(xiě)取勝、第七篇憑借馳騁特立獨(dú)行的想象取勝、第八篇憑借灌注真摯動(dòng)人的情感取勝、第九篇憑借抒發(fā)深刻獨(dú)到的感悟取勝、第十篇憑借轉(zhuǎn)換不同常規(guī)的視角取勝、第十一篇憑借展示幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言取勝、第十二篇憑借呈現(xiàn)標(biāo)新立異的文體取勝。

書(shū)籍目錄

第一篇 憑借擬制奪人眼球的標(biāo)題取勝
寫(xiě)作方法大講堂
滿分佳作示范園
勇敢地上狼狽地下
最近比較肥
房子≠家
面朝操場(chǎng)，葉落秋涼
思秋·度冬·盼春
我愛(ài)我的“糖果班”
蜘蛛，快來(lái)咬我吧
我一定會(huì)回來(lái)的
差不多？差很多！
考了100分還挨打
警察罰警察
第二篇 憑借凸顯絕妙至高的立意取勝
寫(xiě)作方法大講堂
滿分佳作示范園
放手也是一種愛(ài)
酸與甜
南瓜的勇氣
輕輕的一聲叮嚀
中毒了
我喜歡考試
媽媽的字條
我好想當(dāng)加菲貓
蛙聲悠揚(yáng)
咸淡人生
第三篇 憑借選取新穎鮮活的材料取勝
寫(xiě)作方法大講堂
滿分佳作示范園
那人，那眸
我有一個(gè)饞小姑
“老古董”遇上新鮮事
害人的“瘦肉精”
打爸爸的屁股
麒麟村的“爬刀梯”
美妙的《森林晨光》
那雙眼睛讓我震撼
唉，我的“狗爬字”
“華山論腕”
騎著粉豬追白馬
……
第四篇 憑借打造別出心裁的結(jié)構(gòu)取勝
第五篇 憑借經(jīng)營(yíng)引人入勝的行文取勝
第六篇 憑借刻畫(huà)栩栩如生的描寫(xiě)取勝
第七篇 憑借馳騁特立獨(dú)行的想象取勝
第八篇 憑借灌注真摯動(dòng)人的情感取勝
第九篇 憑借抒發(fā)深刻獨(dú)到的感悟取勝
第十篇 憑借轉(zhuǎn)換不同常規(guī)的視角取勝
第十一篇 憑借展示幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言取勝
第十二篇 憑借呈現(xiàn)標(biāo)新立異的文體取勝

章節(jié)摘錄

　　二、引一句名言　　名人名言即經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論，一般包括名言、格盲、警句、古詩(shī)詞名句等。包蘊(yùn)社會(huì)精華、飽含人生哲理的名言不僅可以提升文章的題目?jī)?nèi)涵，而且會(huì)引起讀者的興趣--作者從哪個(gè)角度闡釋名言、論證名言，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)是個(gè)懸念。　　例如《三人行，必有我?guī)熝伞贰毒右谎裕嗰R難追》《不積跬步，無(wú)以至千里》等，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些名言警句，也了解它們的大概意思。但是，小作者為什么會(huì)以這些名言警句作為標(biāo)題呢？其中講述了怎樣的故事？這些是讀者所好奇與關(guān)注的?！　∪绻切┍娝苤拿晕茨軒Ыo讀者強(qiáng)烈的新鮮感，那么一些生僻又富有哲理的名言更能打動(dòng)讀者的心。例如《一樹(shù)成材，十樹(shù)成柴》一文，“一”與“十”只不過(guò)是“一豎”之差，而“材”與“柴”卻是天壤之別，何出此言呢？通過(guò)閱讀文章終于明白，原來(lái)這是萊斯大學(xué)的創(chuàng)建人威廉·馬歇爾·萊斯的一句名言，也是他的辦學(xué)宗旨，揭示的是數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系-10平方米面積內(nèi)長(zhǎng)一棵樹(shù)，和同樣的面積內(nèi)長(zhǎng)10棵樹(shù)，兩者間無(wú)疑是“成材”和“成柴”的差別！因?yàn)榻逃c栽樹(shù)有異曲同工之妙?！　∪⒔枰粋€(gè)符號(hào)　　符號(hào)是指具有某種代表意義的標(biāo)志，其形式簡(jiǎn)單、種類繁多、用途廣泛，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。擬標(biāo)題時(shí)，使用含有特定意義的符號(hào)能準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表達(dá)意思，又能引起讀者的注意與新鮮感，不妨一試?！　∪纭秳e了，01》《減負(fù)≠減副》《？，我喜歡》《過(guò)程>結(jié)果》，這些符號(hào)的巧妙使用，可謂別有一番滋味?！　》?hào)制題有許多技巧，擬題時(shí)激活聯(lián)想，巧妙表達(dá)，就會(huì)給讀者帶來(lái)驚喜和遐想，讓讀者戀上你的文章?！　∷?、設(shè)一個(gè)問(wèn)句　　問(wèn)句常見(jiàn)的有疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)是一種修辭手法，先提出問(wèn)題，接著再把答案告訴讀者，這種自問(wèn)自答的句子叫做設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句是明知故問(wèn)，它不需要?jiǎng)e人來(lái)回答，只是小作者為了引起讀者注意或者引發(fā)讀者思考而故意提問(wèn)的。反問(wèn)也是一種修辭手法，它用問(wèn)句的形式表示確定的意思。是為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，增強(qiáng)某種語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)某種確定的意思而有意采用的一種問(wèn)句形式。不論是哪一種問(wèn)句，用它來(lái)命題，都會(huì)引起讀者的注意、思考和興趣?！　∪纭跺e(cuò)？對(duì)！》，題目采用設(shè)問(wèn)的方式，自問(wèn)自答。一個(gè)“？”，一個(gè)“！”，巧妙地設(shè)置了懸念，足以給讀者展開(kāi)遐想的空間?！　∮秩纭墩◤椵斀o了剃須刀？》，題目中的“炸彈”與“剃須刀”，兩者屬于不同的類別，炸彈是武器，剃須刀不過(guò)是普通的生活用品，論它們對(duì)人的殺傷力，剃須刀遠(yuǎn)不是炸彈的對(duì)手。那么，題目為什么擬“炸彈輸給了剃須刀？”，還加了一個(gè)問(wèn)號(hào)“？”，這不禁讓讀者心生好奇。五、造一個(gè)懸念　　所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇、故事情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。懸念是小說(shuō)、戲曲、影視等作品的一種表現(xiàn)技法，是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。在寫(xiě)作中，通過(guò)設(shè)置懸念，可以激活讀者的閱讀期待，產(chǎn)生追根究底的欲望，驅(qū)使讀者看完全文，明確真相。這種寫(xiě)法容易引人人勝，形成波瀾。　　像《我想做個(gè)差生》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《這件事是誰(shuí)干的》《媽媽稱職不稱職》等，看到這樣的標(biāo)題，讀者就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀期待，急切地往下閱讀。如《我想做個(gè)差生》，這個(gè)題目的立意有悖于人們的常規(guī)想法。學(xué)童時(shí)代，誰(shuí)都想爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生，得到老師的褒獎(jiǎng)與鼓勵(lì)，得到父母的肯定與期許，誰(shuí)愿意做差生呢？文中的小作者為什么想做個(gè)“差生”，他想做哪方面的“差生”？　　……

編輯推薦

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