麻煩的3歲關(guān)鍵的6歲前

前言

　　20世紀(jì)全世界公認(rèn)的、最偉大的教育家——蒙臺梭利通過實踐研究得出了這樣的結(jié)論：O一6歲，正是影響孩子一生的關(guān)鍵期?！　∶膳_梭利認(rèn)為：“成長是一個不斷再生的過程”當(dāng)一個心理個性階段結(jié)束時，另一個階段也便隨之而來?！薄　男睦韺W(xué)的角度，蒙臺梭利又將孩子的成長過程劃分為這樣三個階段：　　第一個階段：從出生到6歲?！　〉诙€階段：6～12歲?！　〉谌齻€階段：12～18歲?！　〔⑶?，她還提出了這樣的觀點：人生最重要的階段不在大學(xué)，而在0～6歲階段，O～6歲階段完全不同于以后的任何階段，這一時期是人類智慧的形成、心理定型的關(guān)鍵階段。這其中，3歲、6歲，恰是孩子成長過程中的兩個里程碑！　　蒙臺梭利強調(diào)，自出生之后到6歲之前，是孩子心智發(fā)育的關(guān)鍵期，它直接影響了孩子今后的發(fā)展，其中3歲又是一個關(guān)鍵的分界點。從3歲開始，兒童的生命活動進入了一個新的階段。3歲之前是孩子各種能力的建立階段，3歲之后是孩子各種能力的發(fā)展階段?！　≡谶@個時期，孩子的心智會在不同方面表現(xiàn)出敏感性，這種敏感性能夠讓孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息，包括各種圖像、詞匯、感覺等等，并形成一種智力結(jié)構(gòu)，從而提高孩子適應(yīng)世界、認(rèn)識世界和改造世界的能力?！　≡诿膳_梭利看來，這種敏感期現(xiàn)象也是幼兒“有吸收力的心靈”的一種表現(xiàn)。如果這一敏感期被錯過，孩子在今后就必須花若干倍的努力才能達到相同的程度?！　≌且驗槿绱耍膳_梭利在書中無數(shù)次強調(diào)，希望父母能夠重視這一關(guān)鍵時期的教育，在日常生活中細心觀察孩子的行為，發(fā)現(xiàn)孩子關(guān)鍵期的來臨，為孩子的教育早作準(zhǔn)備?！　【唧w來說，0～6歲階段的重要性，主要表現(xiàn)在如下幾方面：　　◆0—6歲，是孩子性格形成的關(guān)健期?！　～6歲是一個創(chuàng)造的階段，兒童的性格恰恰形成于這一階段?！　￡P(guān)于這一點，蒙臺梭利還作了這樣一個形象的比喻：毛毛蟲和蝴蝶的外形和行為都是不同的，但蝴蝶的美麗來自它幼蟲的形態(tài)，而不是來自它對其他蝴蝶的模仿?！　≌蛉绱耍膳_梭利認(rèn)為，孩子出生后的幾年是非常重要的。出生后的幾年，孩子所受到的影響可能會改變他的一生。在這期間，如果他受到傷害、暴力或其他障礙的影響，其個性就可能會發(fā)生偏離，比如那些有暴力傾向、注意力無法集中的孩子，那些過于懦弱、消極的孩子?！　　?—6歲，是孩子語言能力發(fā)展的關(guān)腱期?！　⊥ǔ碚f，孩子到了兩歲的時候就會表達比較復(fù)雜的句子，甚至?xí)褂貌煌瑫r態(tài)和語態(tài)的動詞或者連詞，而且會使用長句和分句了。到5～6歲的時候，孩子們又開始學(xué)習(xí)新的單詞，逐漸完善語句的表達?！　”壤麜r心理學(xué)家就曾觀察發(fā)現(xiàn)，一個兩歲半的兒童通常具有二三百的詞匯量，但到6歲時他已經(jīng)能夠使用數(shù)千個單詞了，而且這些詞匯都是在沒人教導(dǎo)的情況下孩子們自然吸收的?！　‘?dāng)然，在這個學(xué)習(xí)語言的過程中，周圍環(huán)境如何至關(guān)重要。如果孩子每天和一個少言寡語的照看者在一起，那么很可能也會語言能力欠佳；如果孩子常和一些語言豐富的人接觸，他也會變得能說會道?！　∷?，父母在孩子0～6歲階段，抓住這一關(guān)鍵時期，多跟孩子說話、多讀書給孩子聽，才是提升孩子語言能力的關(guān)鍵?！　　?—6歲，是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期?！　〈竽X是人身體的控制中樞，也是人智慧的所在，孩子的智力發(fā)展與其腦發(fā)育過程緊密相關(guān)?！　∧X科學(xué)和生命科學(xué)的最新研究表明：兒童的腦細胞組織到3歲就已經(jīng)完成了60％，6歲時，已基本接近成人。由此可見，孩子在出生后的0～6歲這一階段，是腦發(fā)育的關(guān)鍵期，兒童腦部具有天才般的吸收能力。　　美國科學(xué)家曾利用“正電子發(fā)射計算體層攝影”技術(shù)，對孩子早年大腦的發(fā)育進行掃描，觀察到孩子出生后，由于視、聽、觸覺等的信號刺激，腦神經(jīng)細胞間迅速建立起廣泛的聯(lián)系。就拿視覺來說，視覺是大腦發(fā)育的起點，在嬰兒生后幾分鐘內(nèi)，當(dāng)媽媽目不轉(zhuǎn)晴地注視著孩子的時候，嬰兒的眼球就會停止轉(zhuǎn)動，瞬間僅僅朝著媽媽的臉，這時小兒視網(wǎng)膜上的一個神經(jīng)細胞就與其大腦皮層的另一個神經(jīng)細胞聯(lián)系起來，媽媽的面部影像就在嬰兒大腦中留下了永久的記憶。3個月時，嬰兒視覺皮層的細胞聯(lián)系達到高峰，到3歲時大腦的每個細胞都與大約一萬個其他細胞相連。　　實踐證明，孩子幼時豐富多彩的生活經(jīng)歷，有利于大腦神經(jīng)細胞間的復(fù)雜聯(lián)系?？茖W(xué)家們確信，孩子的早期經(jīng)歷在他的成長過程中發(fā)揮著重要作用。有關(guān)專家發(fā)現(xiàn)平素一些自然而又簡單的動作，如摟抱、輕拍、對視、對話、微笑等都會刺激嬰兒大腦細胞的發(fā)育。這也就說明，早期教育的精髓不是灌輸各種知識，而是聆聽、指導(dǎo)孩子認(rèn)識真實的世界?！　　?～6歲，是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)腱如?！　∷^“學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期”，是指最易學(xué)會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。在關(guān)鍵期對孩子進行及時的教育，孩子學(xué)起來容易，學(xué)得也快，能夠收到事半功倍的效果，但如果錯過關(guān)鍵期再去學(xué)，就要花費很多的精力和時間，事倍功半?！　∮《壤呛⒌墓适戮褪亲詈玫淖C明。印度的一個狼孩被人發(fā)現(xiàn)時已有7歲多，身上毫無正常兒童的特征，沒有語言能力，不能直立行走，更不會與人交流。重返人間后經(jīng)過長達6年的專業(yè)人員的護理，也只學(xué)會走路，到17歲時才學(xué)會十幾個單詞，智商只有4歲孩子的水平。很顯然，這個事例就充分說明，如果錯過了孩子學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的教育時機，將造成不可逆轉(zhuǎn)的后果?！　≌缥覀兛吹降哪菢樱?歲前的這一階段，兒童的大腦不知疲倦地從周圍世界中吸收、學(xué)習(xí)著，而且隨著年齡的增長，這種吸收、學(xué)習(xí)的能力變得更加豐富了。小一些的時候，兒童在成年人的帶領(lǐng)下通過對周圍世界的觀察學(xué)習(xí)、吸收知識，長大一些后，他們對各種事物都想親手摸一下，并加以區(qū)分。這時孩子們狂熱的學(xué)習(xí)熱情，最直接的體現(xiàn)就是，他們總是顯得非常繁忙、高興，不停地用手做這做那……　　◆O～6歲，是孩子想象力發(fā)展的關(guān)鍵期?！　?歲前兒童的想象力是非常豐富的。3～6歲的兒童不僅能夠區(qū)分事物之間的關(guān)系，還能發(fā)揮想象力，想象出不能直接看到的東西?！　∵@一階段兒童的想象力高速發(fā)展，主要體現(xiàn)在這一方面：他們總是會要求大人解釋很多事情。這些孩子非常好奇，問題就像是炸彈一樣，在我們耳邊轟炸。當(dāng)然，這也就要求教育者，對待孩子的問題不能不耐煩，更不能表現(xiàn)出厭煩，而應(yīng)表現(xiàn)高興的同時，給出最為簡單、簡短的答案?！　】傊?，無論從大腦發(fā)育、智力開發(fā)、性格培養(yǎng)，還是從其他一些方面來說，6歲前的幾年都是孩子一生中至關(guān)重要的時期，父母一定要抓住孩子這一人生成長的黃金期！　　當(dāng)然，這也正是《麻煩的3歲，關(guān)鍵的6歲前》這本書出版的原因之一。所謂“麻煩”，意指“用心的付出”——孩子的心靈世界是紛繁而奇妙的，父母必須在孩子0～6歲這一階段，多付出一些心力，悄然進入孩子的心靈世界，去探索孩子成長的秘密。所謂“關(guān)鍵”，意指“孩子的成長是不可逆的，錯過了，便不可能再有重來的機會?！薄　∽詈螅孕淖Ｔ浮堵闊┑?歲，關(guān)鍵的6歲前》這本早期教育的圖書，能夠?qū)χ袊f萬的為人父母者和即將為人父母者有所裨益，培養(yǎng)出智慧、健康、朝氣蓬勃的好孩子！

內(nèi)容概要

蒙臺梭利通過實踐研究得出了這樣的結(jié)論：0～6歲，正是影響孩子一生的關(guān)鍵期。在這個時期，孩子的心智會在不同方面表現(xiàn)出敏感性，這種敏感性能夠讓孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息，并形成一種智力結(jié)構(gòu)，從而提高孩子適應(yīng)世界、認(rèn)識世界和改造世界的能力。其中，3歲之前是孩子各種能力的建立階段，3歲之后是孩子各種能力的發(fā)展階段。孩子性格的形成、語言能力的發(fā)展、想象力的發(fā)展、學(xué)習(xí)能力的形成……都是在
6歲前的幾年逐步發(fā)展和完善起來的！
在《麻煩的3歲關(guān)鍵的6歲前(適合0-6歲孩子家長閱讀)》中，蒙臺梭利精煉生動地描繪了0～6歲兒童的各種生理和心理特征，揭開了兒童成長的奧秘，展現(xiàn)了兒童成長過程中一些創(chuàng)造性的奇跡，為我們引導(dǎo)兒童成長，對其實施教育提供了最為有效、實用的指導(dǎo)。
《麻煩的3歲關(guān)鍵的6歲前(適合0-6歲孩子家長閱讀)》由瑪麗亞·蒙臺梭利編著，一凡編譯。

書籍目錄

第一章　童年的秘密——當(dāng)孩子來到這個世界
新生命是個完美的謎
孩子最需要的環(huán)境
孩子最佳的成長環(huán)境
成長的不同階段
O～6歲孩子是如何成長和學(xué)習(xí)的——有吸收力的心靈
孩子早期的心理生活——精神胚胎
第二章　敏感期——蒙臺梭利的重要發(fā)現(xiàn)
敏感期問題
不要錯誤地對待敏感期的孩子
敏感期的分析
秩序的敏感期
兒童的內(nèi)部秩序
敏感期Vs孩子的智力發(fā)展
關(guān)注細小事物的敏感期
第三章　孩子的成長藍圖—一智力及個牲培養(yǎng)
兒童的語言發(fā)展(一)
兒童的語言發(fā)展(二)
智力與手
智力與獨立
不干涉孩子的行為
智力與走路
3歲以后——神奇的新階段
3～6歲——學(xué)習(xí)語言的最佳時期
3～6歲——異常豐富的想象力
讓孩子的性格正常發(fā)展
讓孩子在錯誤中得以成長
服從的三個階段
占有欲與破壞——偉大智慧的萌芽
第四章　孩子成長的障礙—一成人不該阻礙的那些事兒
睡眠——滿足孩子的需要
行走——理解并配合孩子的行走方式
手和腦——不說“不要碰”
不要打斷孩子有目的的活動
不要替代孩子的行為。    不要把自己的意志強加給孩子
接納孩子的愛
正確看待孩子的無理取鬧
不做虛偽的父母
別把孩子當(dāng)成“軟蠟”隨意捏
孩子其實不累
孩子也需要工作
母愛是孩子成長的陽光
第五章　兒童的精神世界——蒙臺梭利的發(fā)現(xiàn)
重復(fù)練習(xí)
自由選擇
玩具
安靜練習(xí)
精神的升華
尊嚴(yán)感
自發(fā)的紀(jì)律
識字
書寫與閱讀
紀(jì)律與自由
獨立
獎勵和懲罰
小小的總結(jié)
第六章　如何敦育——一蒙臺梭利的方法
讓孩子做他自己感興趣的事
教育者的準(zhǔn)備工作
如何給孩子授課(一)
如何給孩子授課(二)
自然教育
肌肉訓(xùn)練
感覺訓(xùn)練
感知覺訓(xùn)練
味覺和嗅覺訓(xùn)練
分辨聲音訓(xùn)練
聽覺敏感度的測試
觸覺和重量訓(xùn)練——摸瞎游戲
認(rèn)識幾何圖形
觀察能力訓(xùn)練
泥塑手工
閱讀
閱讀句子的游戲
算術(shù)入門——數(shù)字教學(xué)
給孩子感覺的自由
第七章　影響孩子成長的那些不健康心理
懷疑癖——沒有主見的孩子
神游——思緒渙散、無法集中注意力的孩子
依附——太過依賴成人的孩子
占有欲——貪婪和自私的孩子
自卑感——不夠自信的孩子
恐懼感——膽子小的孩子
說謊——不誠實的孩子
嬌生慣養(yǎng)——富養(yǎng)的孩子

章節(jié)摘錄

　　新生命是個完美的謎　　雖然我們已經(jīng)為新生兒做了很多事情，但仍然有更多的事情需要做?！　∧闶欠裰?，我們脆弱的嬰兒在生命來臨的那一刻，也承受著無法想象的痛苦和磨煉呢？　　關(guān)于這一點，我們可以作一個這樣的想象：　　在嬰兒來到這個世界之前，他所生存的環(huán)境——沒有任何光亮、沒有任何外界聲響的溫暖安靜的母體，在這樣的環(huán)境之下，他安然幸福地成長。但是，通過分娩，他卻被迫與母體分離，失去了母體的庇護，完全要靠自己尚未發(fā)育完全的器官來維持其脆弱的生命。　　新的環(huán)境、新的生存方式，讓這個忽然而至的小生命猝不及防，外界的一切對他來說，都充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了危險?！　《鎸@一切，我們成人都為這個小生命做了些什么呢？　　當(dāng)我們安排分娩后的媽媽在房間里安靜地放松休息時，我們是不是也該讓同樣飽受了磨難的嬰兒在輕松的環(huán)境里安靜地休息，漸漸地適應(yīng)周圍全新的環(huán)境呢？可事實上，幾乎沒有人認(rèn)為新生兒也經(jīng)歷了苦難，大多數(shù)人對待新生兒的態(tài)度和方式都存在著或多或少的錯誤。　　比如，孩子出生之后，立即給孩子穿上粗糙的衣服，將其緊緊包裹在襁褓之中，而忽視了孩子嬌嫩的肌膚是那么的敏感，任何觸摸都會讓他生出異樣的感覺；　　比如，孩子習(xí)慣了黑暗的眼睛還不能很好地適應(yīng)光亮；　　比如，當(dāng)我們聽到孩子的啼哭時只是無所謂地笑一笑，認(rèn)為這只不過是他簡單的表達方式……　　有誰能體會到這個初來人世的孩子的情緒情感，有誰能細心地去呵護孩子的感受，關(guān)照孩子的脆弱呢？　　我們對新生兒內(nèi)心感覺的漠視，恰恰與一些動物媽媽們產(chǎn)下幼崽后的舉動形成鮮明的對比：它們會把剛出生的孩子們緊緊護在自己的身體下，讓幼崽避開外界的光線照射，同時用自己的身體給孩子們?nèi)∨?；它們會隨時保持著一副警惕的狀態(tài)，防備他人侵犯自己的領(lǐng)地、傷害自己的孩子，甚至有人對它們的幼崽多看一眼，它們都會表現(xiàn)出敵視、憤怒，乃至對對方進行攻擊……　　我們必須承認(rèn)，雖然我們已經(jīng)為新生兒做了很多事情，但仍然有更多的事情需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，需要我們?nèi)プ觥！　∫驗椋茖W(xué)研究表明，孩子在嬰兒期遇到的一切會影響其一生的發(fā)展！　　孩子最需要的環(huán)境　　跟外界有形的東西相比，孩子更需要的是一種適合他成長的環(huán)境。　　孩子的成長需要一個適合他的環(huán)境。如果成人對此采取漠視的態(tài)度，很可能就會給孩子造成難以磨滅的影響——　　我曾經(jīng)看到一個新生兒被放進地上的一桶水中，差一點被淹死。當(dāng)他突然下沉?xí)r，這個新生兒驚恐地張大了眼睛，伸出了小小的手臂和腿，下沉的狀態(tài)令他大吃一驚。這是他第一次經(jīng)歷恐懼?！　∠胍幌耄寒?dāng)孩子的意識里留下了這樣可怕的印記，當(dāng)這種心理的陰影伴隨著孩子成長的每一個點滴，這該是多么糟糕的一件事情。　　和成人相比較，孩子對環(huán)境的要求更為苛刻。　　所以，我們必須徹底了解新生兒的特點，只有這樣，我們才能科學(xué)周到地去照顧他，才能讓他在瞬間的環(huán)境轉(zhuǎn)變過程中不會產(chǎn)生無意識的心理壓力，進而健康、安全地跨出生命中的第一步?！　‘?dāng)孩子順利地從母體脫離，誕生下來，很多人都會忍不住松一口氣，覺得孩子跟他的母親一樣已經(jīng)擺脫了死亡的危險，于是，無意識里就會產(chǎn)生一種快樂和滿意，在一定程度上開始放松，覺得危險都已經(jīng)過去了，不需要那么操心了?！　　?/pre>








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