3年計(jì)劃上北大清華

出版時(shí)間:2011-10  出版社:朝華  作者:方舟 編  頁數(shù):229  
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內(nèi)容概要

  一線教育作品。一線教育,系朝華出版社設(shè)立的教育圖書創(chuàng)作中心,其創(chuàng)作成員皆為全國各大重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)的一線教師,以及青少年心理專家。學(xué)習(xí)成績是由什么決定的?第一,就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度--態(tài)度端正、思想明確,你才能真正做到奮發(fā)有為。第二,就是你的學(xué)習(xí)方法--方法正確,你才能少走彎路,快速前進(jìn)。第三,就是你的學(xué)習(xí)習(xí)慣--好的習(xí)慣,會助你智慧地取勝,讓成功成為必然。

書籍目錄

上篇 第一年計(jì)劃——找準(zhǔn)自己的位置,量量自己與名牌大學(xué)之間的距離第一章 為圓北大清華夢。你首先需要做到哪些第一年計(jì)劃中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(1)要把自己分析透徹了(2)對即將面臨的學(xué)校生活要有大概的了解正確分析自己。了解自己(1)了解自己在班級的位置,在全年級的位置(2)了解自己的潛力如何(3)了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)是什么(4)了解自己是個(gè)什么樣的人(5)了解自己未來想成為什么樣的人(6)了解要考入理想的學(xué)校,自己的各科成績分別需要提高多少找差距,差在哪里,為什么差(1)你真的比那些“尖子生”笨嗎?(2)你不如他們努力?(3)你的學(xué)習(xí)方法不如他們多?(4)你在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面遜色于他們?(5)你的學(xué)習(xí)態(tài)度不如他們明確7以那些“準(zhǔn)北大清華苗子”為榜樣(1)第一步——觀察:仔細(xì)觀察他們都是怎樣學(xué)習(xí)的(2)第二步——模仿:他們怎樣做,你也怎樣做(3)第三步——超越:找到他們做得不夠的地方,超過他們有信心還不夠,一定要信心滿滿的(1)不管現(xiàn)在成績?nèi)绾?,都要?jiān)信自己能考入重點(diǎn)學(xué)校(2)有信心還不夠,一定要信心滿滿的了解即將面臨的學(xué)校生活(1)了解接下來知識的難易程度(2)了解所有老師的特點(diǎn)(3)了解身邊同學(xué)和好朋友的特點(diǎn)第二章 第一年,你會遇到的那些問題老師和父母都不看好你,不重視你(1)端正心態(tài):學(xué)習(xí)不為別人,只為自己(2)努力,成為最棒的學(xué)生努力了,但進(jìn)步很慢(1)假的沒進(jìn)步——克服你的學(xué)習(xí)焦慮癥(2)真的沒進(jìn)步——在埋頭學(xué)習(xí)之余,還要抬頭總結(jié)外界誘惑很多,似乎難以抗拒(1)在紙上寫下誘惑的短期之利和長期之弊(2)確立一個(gè)正確的目標(biāo)(3)結(jié)交益友……中篇 第二年計(jì)劃——奮起直追,抓好學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)下篇 第三年計(jì)劃——堅(jiān)持就是勝利,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)附錄一中國十大名校簡介附錄二世界十大名校簡介

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:提到語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),同學(xué)們最先想到的就是“記憶”。是的,語文基礎(chǔ)知識的掌握靠的主要是記憶,但要想把知識掌握得更加牢固,靠得不是“死記”,更不是“硬背”,而是巧記。在記憶語文基礎(chǔ)知識的過程中,相信同學(xué)們都有過這樣的經(jīng)歷:昨天剛記住的知識,今天再一回想,已經(jīng)完全記不得了;或者說前幾天剛記住的知識,現(xiàn)在再用時(shí)已經(jīng)把它記混淆了……即使經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況,同學(xué)們也不要灰心。其實(shí),掌握語文基礎(chǔ)知識的過程,實(shí)質(zhì)上就是同學(xué)們與遺忘作斗爭的過程。不僅僅是語文基礎(chǔ)知識,任何知識、任何科目的學(xué)習(xí)都是這樣,遺忘是很正常的。所以,在這種情況下,你需要做到的就是把知識記準(zhǔn)、記牢,以避免遺忘。因?yàn)闆Q定你成績好壞的并不是你曾經(jīng)記憶了多少基礎(chǔ)知識,而是你實(shí)際記住了多少知識。所以,在這種情況下,科學(xué)的記憶方法就顯得尤為重要了。那么,同學(xué)們在記憶語文基礎(chǔ)知識時(shí),科學(xué)的記憶方法有哪些呢?我這里有兩個(gè)很好的記憶方法:一是覺得自己記住了,再多記5分鐘;二是利用遺忘規(guī)律進(jìn)行反復(fù)記憶。下面我再來具體講一講這兩種方法:方法一,覺得自己記住了,再多記5分鐘。在練習(xí)生字或背誦課文時(shí),很多同學(xué)的做法常常都是這樣的:覺得自己已經(jīng)記住了,便把課本一扔,又繼續(xù)去做別的事情了。同學(xué)們的這種做法是非常不科學(xué)的。為什么這樣說呢?這是因?yàn)楫?dāng)同學(xué)們在記憶新知識時(shí),當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)記住了,其實(shí)那時(shí)并沒有真正的記住,那時(shí)同學(xué)們的記憶只是達(dá)到了一種“臨界”的狀態(tài)。所謂“臨界狀態(tài)”,實(shí)際上就是指一種邊緣狀態(tài),在這種狀態(tài)下,同學(xué)們覺得自己已經(jīng)記住了,但你的記憶也許在10分鐘后就會消失40%,所以這種記憶是非常容易遺忘的。

編輯推薦

《3年計(jì)劃上北大清華》:高中3年計(jì)劃都包含哪些內(nèi)容?應(yīng)該怎樣做?這正是這本方舟主編的《3年計(jì)劃上北大清華》講述的重點(diǎn)。因?yàn)槭?年計(jì)劃,所以《3年計(jì)劃上北大清華》分為三大部分:第一年計(jì)劃,你要找準(zhǔn)自己的位置。量量自己與北大清華之間的距離;第二年計(jì)劃,你要奮起直追。抓好學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié);第三年計(jì)劃,你需要做的是堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利,爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。打基礎(chǔ)分析自己,找出差距,做好未來3年的計(jì)劃抓細(xì)節(jié),找方法打好時(shí)間、方法、資源、科目、習(xí)慣“五大戰(zhàn)役”堅(jiān)持就是勝利籌劃10年后的未來,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)為圓重點(diǎn)大學(xué)夢,你必須認(rèn)真問自己的十個(gè)問題:自己在班級的位置、在全年級的位置是怎樣的?自己的潛力如何?自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)是什么?自己是個(gè)什么樣的人?自己的理想是什么?希望夢想成真,自己的各科成績分別需要達(dá)到一個(gè)怎樣的層次?自己和班級中的“準(zhǔn)北大清華苗子”差距在哪里?自己的學(xué)習(xí)態(tài)度端正嗎,學(xué)習(xí)方法正確嗎,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好嗎?已經(jīng)做好了未來的3年計(jì)劃嗎?有信心嗎,能做到信心滿滿嗎?

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用戶評論 (總計(jì)16條)

 
 

  •   只是單純看的話幫助不大,我對本書做了筆記,列出了關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣的闡述和方法,受益匪淺。
  •   包裝很好 很用心 書也很有用 但就是其中有幾頁印刷不太好
  •   內(nèi)容很實(shí)用,正在學(xué)習(xí)
  •   很勵(lì)志 而且教你很多學(xué)習(xí)方法
  •   閱讀后孩子們有了方向感!
  •   有分層次的對學(xué)習(xí)提一些計(jì)劃建議意見什么的,不過我覺得作用不是特別的大。
  •   很好的一本書,我想對孩子有用。
  •   這本書目錄很好,但后面的語言不夠精簡
  •   如果多介紹些學(xué)習(xí)方法就好了
  •   此書我購買回來用一下午就看完了,是家長的好參謀助手,值得推薦。
  •   十分不錯(cuò),效率高,質(zhì)量好。
  •   物流還行沒想象中那么慢 然后內(nèi)容真心不錯(cuò) 很全面而且剖析得挺中肯 覺得要升高中的童鞋可以看下 幫助對未來做好一番規(guī)劃 全五分哦!~
  •   很實(shí)用,經(jīng)常拿出來看看,適合高中學(xué)生和家長,初三家長也可看看
  •   學(xué)習(xí)方法這種東西,因人而異
  •   標(biāo)題看起來好像很高級,可內(nèi)容就是扯淡,一些陳詞濫調(diào),毫無價(jià)值!
  •   勵(lì)志學(xué)習(xí)書。
 

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