語文新課標(biāo)必讀叢書

前言

作者小傳    冰心(1900年10月5日-1999年2月28日)，福建長樂人，原名謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意?，F(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家、翻譯家。    冰心出生后7個(gè)月，全家遷至上海。4歲時(shí)全家遷往山東煙臺。7歲初讀《三國演義》《水滸傳》等古典名著。在海浪、艦甲、軍營中，冰心度過了著男裝、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強(qiáng)欺凌的屈辱歷史，給她童年的記憶打上了深深的烙印。大海陶冶了她的性情，開闊了她的心胸，而父親的愛國之心和強(qiáng)國之志也深深影響著她幼小的心靈。    辛亥革命后，冰心隨父親回到福州。1912年冰心考入福州女子師范學(xué)校預(yù)科，成為謝家第一個(gè)正式進(jìn)學(xué)堂讀書的女孩子，1914年就讀于北京教會(huì)學(xué)校貝滿女中。1919年“五四”時(shí)期，冰心在協(xié)和女子大學(xué)理科就讀，后轉(zhuǎn)文學(xué)系學(xué)習(xí)，曾被選為學(xué)生會(huì)文書，積極投身學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)。8月，冰心在《晨報(bào)》上，發(fā)表第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個(gè)家庭》。后者第一次使用了“冰心”這個(gè)筆名。之后，冰心寫了《斯人獨(dú)憔悴》《去國》《秋風(fēng)秋雨愁煞人》等一系列“問題小說”，不久，她以一個(gè)青年學(xué)生的身份加入了當(dāng)時(shí)著名的文學(xué)研究會(huì)，創(chuàng)作出小說《超人》，繼而發(fā)表詩集《繁星》和《春水》。    1923年冰心赴美留學(xué)，專事文學(xué)研究，曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為《寄小讀者》，舉世為之矚目，至今聲譽(yù)不衰。1926年回國后，她相繼在燕京大學(xué)、清華大學(xué)女子文理學(xué)院任教，1929年至1933年寫有《分》《南歸》等，還翻譯了敘利亞作家凱羅·紀(jì)伯倫的《先知》。抗戰(zhàn)期間，她在重慶用“男士”筆名寫了《關(guān)于女人》，抗戰(zhàn)勝利后到日本，1949年至1951年曾在東京大學(xué)新中國文學(xué)系執(zhí)教。1951年回國后，除繼續(xù)致力于文學(xué)創(chuàng)作，相繼出版《小橘燈》《櫻花贊》《再寄小讀者》等文集，她還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，曾任中國民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席、中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席及顧問、中國翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。    文化大革命開始后，冰心受到?jīng)_擊。盡管受到不公正的待遇，但她仍坦然鎮(zhèn)靜地面對一切，堅(jiān)信真理一定勝利。中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)之后，冰心迎來了第二次創(chuàng)作高潮。散文方面，除《三寄小讀者》外，還連續(xù)創(chuàng)作了四組系列文章，即《想到就寫》《我的自傳》《關(guān)于男人》《伏櫪雜記》。其數(shù)量之多，內(nèi)容之豐富，創(chuàng)作風(fēng)格之獨(dú)特，都使得她的文學(xué)成就達(dá)到了一個(gè)新的境界。年近九旬時(shí)她還發(fā)表了《我請求》《我感謝》《給一個(gè)讀者的信》等文章，她用正直、坦誠、熱切的拳拳之心，表達(dá)了自己對祖國、對人民深沉的愛。    內(nèi)容梗概    《繁星》和《春水》，是詩人冰心平時(shí)記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。她因受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟發(fā)，覺得自己那些三言兩語的小雜感里“也有著詩的因子”，這才整理成為兩本小詩集。其中收錄的都是無標(biāo)題的自由體小詩，《繁星》收短詩164節(jié)，《春水》收短詩182節(jié)。    這兩部詩集都以對母愛與童真的歌頌、對自然的贊頌以及對人生的思考和感悟?yàn)橹饕獌?nèi)容，表達(dá)了她對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆以及對人生的理解。    一、對無私母愛的贊頌    冰心認(rèn)為，母愛是孕育萬物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。她把母愛視為最崇高最美好的東西，而當(dāng)不安寧的心靈需要安慰和歸宿的時(shí)候，母親又成為最安全的寄寓之所。在《繁星》和《春水》中，冰心用最熾烈的語言對母愛反復(fù)謳歌和贊頌。    二、對純真童心的詠嘆    冰心對純真童心的歌頌，是她宣揚(yáng)的母愛向另一個(gè)方向的自然延伸。她偏愛一切幼小的、稚嫩的、芽苗一樣的事物。她視兒童為世界上最純真、最可愛的朋友，以童真之美反襯和批判社會(huì)的丑惡及世風(fēng)的墮落。    三、對美好自然的禮贊    冰心崇尚自然，熱愛自然。在她看來，人類來自自然，歸于自然，。人與自然應(yīng)該是和諧一致的。這與她對母愛的宣揚(yáng)一脈相承。在她的心中，“深藍(lán)的太空”“閃爍的繁星”“無聲的樹影”“粉紅的荷花”‘深綠的荷蓋”“淡白的花”“深紅的果”、流星、大海、山影、晚霞、白云……無不散發(fā)出生命的氣息，意象豐繁而情思專一。    四、對人生意義的沉思    在《繁星》《春水》中，冰心反復(fù)使用“人類”“眾生”等字眼，對人生的意義展開廣泛的思考和探索，不少詩篇蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，耐人尋味，發(fā)人深省。    藝術(shù)特色    在藝術(shù)上，《繁星》和《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語書寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。    第一，哲理性強(qiáng)是《繁星》和《春水》的一大藝術(shù)特點(diǎn)。    在《繁星》和《春水》中，有許多篇章是蘊(yùn)涵著深刻思想的哲理詩。這些深刻的思想往往是和詩中描繪的具體形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而又具備著詩的情韻和美感。    第二，纖柔溫婉是冰心詩歌的另一個(gè)顯著特色。    冰心的詩，無處不表現(xiàn)出一種女性的纖柔。她以“滿蘊(yùn)著溫柔，帶著憂愁”的抒情風(fēng)格，感情深沉濃烈地歌吟著純真的愛，描繪著大自然的美；同時(shí)也以獨(dú)特的方式表達(dá)了對某些丑惡的社會(huì)現(xiàn)象的譴責(zé)。    第三，文筆清新淡雅而又晶瑩秀麗，明白曉暢而又清韻悠長，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。    冰心善于提煉口語，使之成為文學(xué)語言。并且她還把古典文學(xué)中的辭章、語匯吸收融化，注人到現(xiàn)代語言中去，使之相互融合，渾然一體，形成獨(dú)特的語言風(fēng)格：或色彩鮮明，或素縞淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩似畫的美感。    作家作品貢獻(xiàn)    冰心一生筆耕不輟，留下許多優(yōu)秀之作，影響了幾代讀者。    冰心是中國現(xiàn)代女作家的先驅(qū)，她一步人文壇，便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。《繁星》和《春水》是她“愛的哲學(xué)”的集中體現(xiàn)。這些小詩來自于她內(nèi)心的深思和頓悟，是靈感的花朵、情緒的珍珠，有濃郁的詩意和多面的哲理。小詩篇幅短小，節(jié)奏優(yōu)雅，令當(dāng)時(shí)的讀者耳目一新，讓廣大讀者“懂得了愛：愛星星，愛大海，愛祖國，愛一切美好的事物”(巴金語)，推動(dòng)了白話新詩初期寫作的潮流。由于這些小詩寫作樣式的獨(dú)具特色，以至人們把后來的既表現(xiàn)出白話文的流暢、明晰，又有文言文的洗煉、華美的語言風(fēng)格，統(tǒng)稱為“冰心體”。    冰心早期的散文也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。其散文寫人憂婉、狀物輕靈，往往既能逼真地描寫對象，又能抒寫真情實(shí)感，還能以哲理醒人警人。其語言則是口語與文言相結(jié)合，既親切自然，又溫文典雅。冰心后期的散文，多了對社會(huì)人生的深切感悟，多了議論評說，多了質(zhì)樸渾厚，是她獻(xiàn)給新中國的又一筆厚重的精神財(cái)富。    冰心還是一位成果頗豐的翻譯家。她先后翻譯了來自8個(gè)國家的50多部作品，包括詩歌、詩劇、民間故事、書信、小說、散文詩等，為開闊中國讀者的視野，作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。    冰心的作品還被譯成日、英、德、法、意、捷、俄、黎、羅等多國文字出版，其滋養(yǎng)了世界很多國家讀者的心靈。她的作品，總是以情動(dòng)人，其中“所體現(xiàn)的寬廣人性……以及對人性的一種側(cè)面的仔細(xì)的洞察，就像《小橘燈》一樣，賦予我們以溫暖心房的光芒”(王蒙語)。    閱讀指導(dǎo)    由于《繁星》《春水》寫作于上個(gè)世紀(jì)20年代，對今天的青少年來說，詩中有些文字障礙在所難免。加上當(dāng)時(shí)社會(huì)思潮紛涌，冰心從小又博覽群書，小詩中的思想情感也比較復(fù)雜。要想準(zhǔn)確、全面領(lǐng)悟冰心小詩的文化內(nèi)涵和寫作藝術(shù)，需要注意以下幾個(gè)方面。  一、要具備一些基本的詞匯知識。  《繁星》《春水》寫作的時(shí)代，很多詞形和今天不同，比如“哪”和“那”通用，“他”“她”“它”不分，“的”“地”“得”不分，“呵”即“啊”，“么”即“嗎”，“盤石”即“磐石”，“伊”即“你”，“被”通“披”，等等。知道了這些，就減少了不少文字障礙。    二、要具備一些基本的修辭手法和寫作技法知識。    冰心的小詩，大量使用比喻、擬人、排比、對比、呼告、雙關(guān)等修辭手法，以及“借景抒情”“托物言志”“虛實(shí)結(jié)合”等藝術(shù)手法，讀者如果具有這方面的知識儲(chǔ)備，對小詩中“言外之意”的理解，就不至于有太大出入。    三、要具備一些基本的情感體驗(yàn)和哲學(xué)認(rèn)知。    冰心的小詩雖然大都十分短小，但對童心的把握、對母愛的挖掘、對大自然和人生的深人體悟，包含廣，體驗(yàn)深，平時(shí)不善體察生活的讀者，理解起來就有難度。尤其是冰心既吸收了儒家發(fā)憤圖強(qiáng)的進(jìn)取思想，又接受了不少崇尚自然、追求本真的道家哲學(xué)，還有一部分受到佛家思想的影響，以及“民主”“博愛”“科學(xué)”等西方思潮的熏陶，讀者也需要具有這些方面的知識儲(chǔ)備，理解起來才不至于太過隔膜。    四、要注意鍛煉自己對生活的敏銳感覺，培養(yǎng)洞察事物幽微之處的思辨能力。    《繁星》《春水》里的小詩，很多來自作者瞬間的感觸和體悟，而這些感觸和體悟，大都具有獨(dú)一無二、轉(zhuǎn)瞬即逝的特點(diǎn)，平時(shí)不善捕捉自己的心理反應(yīng)、思想變化和寫作靈感的讀者，對其中一些小詩的內(nèi)涵的理解，恐怕也容易產(chǎn)生一些偏差。

內(nèi)容概要

　　本書是詩人冰心平時(shí)隨手記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來，她受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟發(fā)，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理成為兩本小詩集。《繁星·春水》的主題包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考與感悟。

作者簡介

冰心（1900年10月5日-1999年2月28日），福建長樂人，原名謝婉瑩。筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意?，F(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家、翻譯家。冰心出生后7個(gè)月，全家遷至上海。4歲時(shí)全家遷往山東煙臺。7歲初讀《三國演義》《水滸傳》等古典名著。在海浪、艦甲、軍營中，冰心度過了著男裝、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強(qiáng)欺凌的屈辱歷史，給她童年的記憶打上了深深的烙印。大海陶冶了她的性情，開闊了她的心胸，而父親的愛國之心和強(qiáng)國之志也深深影響著她幼小的心靈。辛亥革命后，冰心隨父親回到福州。1912年冰心考入福州女子師范學(xué)校預(yù)科，成為謝家第一個(gè)正式進(jìn)學(xué)堂讀書的女孩子，1914年就讀于北京教會(huì)學(xué)校貝滿女中。1919年“五四”時(shí)期，冰心在協(xié)和女子大學(xué)理科就瀆，后轉(zhuǎn)文學(xué)系學(xué)習(xí)，曾被選為學(xué)生會(huì)文書，積極投身學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)。8月，冰心在《晨報(bào)》上，發(fā)表第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個(gè)家庭》。后者第一次使用了“冰心”這個(gè)筆名。之后。冰心寫了《斯人獨(dú)憔悴》《去國》《秋風(fēng)秋雨愁煞人》等一系列“問題小說”，不久，她以一個(gè)青年學(xué)生的身份加入了當(dāng)時(shí)著名的文學(xué)研究會(huì)，創(chuàng)作出小說《超人》，繼而發(fā)表詩集《繁星》和《春水》。1923年冰心赴美留學(xué)，專事文學(xué)研究，曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為《寄小讀者》，舉世為之矚目，至今聲譽(yù)不衰。1926年回國后，她相繼在燕京大學(xué)、清華大學(xué)女子文理學(xué)院任教，1929年至1933年寫有《分》《南歸》等，還翻譯了敘利亞作家凱羅。紀(jì)伯倫的《先知》。抗戰(zhàn)期間，她在重慶用“男士”筆名寫了《關(guān)于女人》，抗戰(zhàn)勝利后到日本，1949年至1951年曾在東京大學(xué)新中國文學(xué)系執(zhí)教。1951年回國后，除繼續(xù)致力于文學(xué)創(chuàng)作，相繼出版《小橘燈》《櫻花贊》《再寄小讀者》等文集，她還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，曾任中國民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席、中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席及顧問、中國翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。文化大革命開始后，冰心受到?jīng)_擊。盡管受到不公正的待遇。但她仍坦然鎮(zhèn)靜地面對一切，堅(jiān)信真理一定勝利。中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)之后，冰心迎來了第二次創(chuàng)作高潮。散文方面，除《三寄小讀者》外，還連續(xù)創(chuàng)作了四組系列文章，即《想到就寫》《我的自傳》《關(guān)于男人》《伏櫪雜記》。其數(shù)量之多，內(nèi)容之豐富，創(chuàng)作風(fēng)格之獨(dú)特，都使得她的文學(xué)成就達(dá)到了一個(gè)新的境界。年近九旬時(shí)她還發(fā)表了《我請求》《我感謝》《給一個(gè)讀者的信》等文章，她用正直、坦誠、熱切的拳拳之心，表達(dá)了自己對祖國、對人民深沉的愛。

書籍目錄

名師領(lǐng)航
繁星
繁星(一～一六四)
春水
春水(一～一八二)
考點(diǎn)細(xì)練

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   是攀摘的人的嗔恨。 是她自己的慰樂。 三三 名師導(dǎo)讀：小時(shí)候，我們總是躺在母親的懷里入睡。現(xiàn)在，我們長大了，母親的懷抱卻依然博大，能容下我們的靈魂。母親呵！ 撇開你的憂愁， 容我沉酣在你的懷里。 只有你是我靈魂的安頓 品讀賞析 抒發(fā)對母愛的深切依戀和由衷贊美，是冰心作品的一個(gè)永恒話題。這首小詩，以明快而俏皮的語言，贊美了母親的無限寬容。是的，母親的懷抱，對于孩子來說，永遠(yuǎn)是甜蜜而祥和的。這首小詩飽含深情，孩子在母親懷里的幸福姿態(tài)躍然紙上 回味思考 1.小詩中的“撇”字用得好不好？請說明原因。 2.你怎樣理解“只有你是我靈魂的安頓”這句話？ 三四 創(chuàng)造新陸地的。 不是那滾滾的波浪。 卻是它底下細(xì)小的泥沙。 三五 萬千的天使， 要起來歌頌小孩子； 小孩子！ 他細(xì)小的身軀里， 含著偉大的靈魂。 三六 名師導(dǎo)讀：面對坎坷，我們退縮；面對困難，我們躊躇。難道，我們比不過一棵極小的刺果嗎？ 陽光穿進(jìn)石隙里， 和極小的刺果說： “借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽閃的自己！” 樹干兒穿出來了， 堅(jiān)固的盤石， 裂成兩半了。 名師精批 擬人化手法，將陽光寫得俏皮而有力，很有特色。[擬人修辭] 品讀賞析 在這首詩中，詩人以極小的刺果為主人公，它借助陽光的力量和自己堅(jiān)定的信心，最終穿透了磐石，創(chuàng)造了生傘的奇跡。

媒體關(guān)注與評論

蘇立康  著名教育專家，現(xiàn)任全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長，北京市語文教學(xué)研究會(huì)理事長。    閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，是學(xué)生獲取知識和提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。本套圖書編寫嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容貼近教學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)。    崔巒  著名教育專家，現(xiàn)任全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長，教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員，人民教育出版社編審。    文學(xué)名著是人類文明成果的象征，閱讀經(jīng)典名著，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)展其心智的有效途徑。本套圖書編排了課外知識鏈接，可進(jìn)一步豐富學(xué)識，拓展視野。    程翔  全國著名語文特級教師，北京大學(xué)附屬中學(xué)副校長?，F(xiàn)任全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，人民教育出版社教材編寫委員。    這是一套適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典名著，通過激發(fā)閱讀興趣和掃清閱讀障礙，使讀者可以輕松地親近經(jīng)典，提高文學(xué)素養(yǎng)，并領(lǐng)略文學(xué)的魅力。    錢守旺  全國著名特級教師，國家級骨干教師，現(xiàn)任中國人民大學(xué)附屬小學(xué)副校長，中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。    本套叢書內(nèi)容編排新穎、獨(dú)特，品讀、賞析的同時(shí)，還對書中的考點(diǎn)進(jìn)行了提煉，通過閱讀，可有效提升學(xué)生的讀寫能力和語文成績。

編輯推薦

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