走出家庭教育的86個(gè)誤區(qū)

前言

　　高爾基說過：“愛孩子，連母雞都會(huì)，關(guān)鍵是怎樣教育孩子。”有關(guān)研究資料表明，在1943年至1960年期間68位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，84％的人受過良好的家庭教育。當(dāng)今時(shí)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，為了讓孩子“贏在起跑線上”，在教育投資方面，每一位家長(zhǎng)都會(huì)傾其所有，不惜代價(jià)。然而，有的付出只換來(lái)事與愿違的結(jié)局，甚至釀成了血淋淋的人間慘劇?！　?003年，北京發(fā)生了一起震驚全城的少年殺母案件。趙平小時(shí)候父親經(jīng)常不在家，母親對(duì)他的管教手段相當(dāng)嚴(yán)厲，輕則拳打腳踢，重則棍棒相加。生活在這樣的環(huán)境中，趙平從小養(yǎng)成了孤僻的性格，學(xué)習(xí)成績(jī)不算太好，也沒有什么朋友和他來(lái)往。小學(xué)還沒畢業(yè)父母就離了婚，趙平跟著母親過?！　?1月2日是趙平的1 6歲生日，母親不僅沒有為他準(zhǔn)備生日蛋糕，反而因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題把他痛打了一頓。11月9日中午，母子又發(fā)生了沖突。下午，他趁母親不備，把廚房里的菜刀藏在床下。傍晚，母親責(zé)令趙平背單詞，并讓他把每個(gè)單詞抄寫20遍?！　]等完成母親布置的作業(yè)，鋼筆沒有墨水了。母親讓他到自己的房間去灌墨水，趙平卻回到房間取出床下的菜刀，沖出房間砍向養(yǎng)育他16年的母親。當(dāng)警察在一家網(wǎng)吧抓獲趙平的時(shí)候，他表情平靜，說：“我這幾天像出籠的小烏，感覺非常幸福，你們把我?guī)ё甙桑O(jiān)獄也比呆在家里好。”　　由于信奉“棍棒教育”，這位母親永遠(yuǎn)離開了她深愛的兒子和這個(gè)五彩繽紛的世界?！　×钗覀兏械綗o(wú)比沉痛的是，上面趙平的例子不是鮮見的個(gè)案?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多正值妙齡花季的孩子或離家出走，或沉迷網(wǎng)絡(luò)，或早戀結(jié)惡果，或受到法律的制裁，或悲觀厭世自殺身亡……　　人之初，性本善。為什么天真無(wú)邪的孩子會(huì)下如此毒手？為什么本應(yīng)度過人生美好時(shí)光的孩子會(huì)踏上不歸路？究其原因，不當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒ㄊ窃斐杀瘎〉母础，F(xiàn)實(shí)生活中，除了對(duì)孩子管教太嚴(yán)之外，還存在許多家庭教育誤區(qū)：對(duì)孩子期望值過高；給孩子施加超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力；過分地追求高分、名校：包辦孩子的生活；忽視孩子的心理疏導(dǎo)及品格塑造；家中缺乏溫情；對(duì)孩子過于溺愛、放縱……　　可憐天下父母心，我們永遠(yuǎn)都要感謝偉大而神圣的父愛和母愛，但是我們不能讓父愛和母愛束縛孩子的健康成長(zhǎng)，更不能讓錯(cuò)誤的愛成為孩子滑向深淵的推動(dòng)因素。百年大計(jì)，教育為首。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜浩繁艱苦的偉大工程，尤其在今天社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型、信息瞬息萬(wàn)變、科技突飛猛進(jìn)、觀念撞擊裂變的時(shí)代，錯(cuò)誤的家庭教育的弊端更加不容忽視。　　本書作者經(jīng)過長(zhǎng)期潛心研究，總結(jié)出當(dāng)代家庭教育中普遍存在的86個(gè)誤區(qū)。對(duì)于每一種誤區(qū)，都從“案例警示”“專家評(píng)析”“走出誤區(qū)”三個(gè)方面進(jìn)行闡釋，案例經(jīng)典，分析科學(xué)，指導(dǎo)性強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)“望子成龍，望女成風(fēng)”的夢(mèng)想，是廣大父母的心愿，也是我們的心愿。希望本書能給予廣大家長(zhǎng)一定的啟示和指導(dǎo)。 

內(nèi)容概要

　　不少家長(zhǎng)的家庭教育觀念陳舊，方法失當(dāng)，盡管為孩子的成長(zhǎng)牽腸掛肚，操碎了心，結(jié)果卻事與愿違，甚至出現(xiàn)了追悔莫及的偏差與失誤?！　　蹲叱黾彝ソ逃?6個(gè)誤區(qū)》作者蔚藍(lán)經(jīng)過長(zhǎng)期潛心研究，總結(jié)出如今家庭教育中普遍存在的86個(gè)誤區(qū)。對(duì)于每一種誤區(qū)，都從“案例警示”“專家評(píng)析”“走出誤區(qū)”三個(gè)方面進(jìn)行闡釋，案例經(jīng)典，分析科學(xué)，指導(dǎo)性強(qiáng)，是一本不可多得的教子寶典。

作者簡(jiǎn)介

　　蔚藍(lán)，心理學(xué)碩士，北京師范大學(xué)附屬小學(xué)教師，青少年心理研究協(xié)會(huì)會(huì)員。業(yè)余主要從事青少年認(rèn)知發(fā)展與教育、心理健康與教育的研究。發(fā)表學(xué)術(shù)論文上百篇，近年來(lái)參加編寫了《告訴孩子網(wǎng)向何方》、《校園法律指南》、《遇到危險(xiǎn)怎么辦——青少年緊急自護(hù)手冊(cè)》、《家有考生》、《孩子厭學(xué)怎么辦》等一批暢銷圖書

書籍目錄

第一章  家教觀念誤區(qū)誤區(qū)1把自己的意志強(qiáng)加給孩子誤區(qū)2對(duì)孩子管教太多誤區(qū)3過度愛孩子誤區(qū)4不鼓勵(lì)孩子自己去做誤區(qū)5不明白孩子也有“面子”誤區(qū)6分?jǐn)?shù)大如天誤區(qū)7祖母式溺愛誤區(qū)8不能做孩子的榜樣誤區(qū)9在孩子面前爭(zhēng)吵誤區(qū)10把說教當(dāng)法寶誤區(qū)11動(dòng)輒進(jìn)行打罵教育誤區(qū)12家庭教育學(xué)?；`區(qū)13家長(zhǎng)不懂科普知識(shí)誤區(qū)14抹殺孩子求知的天性誤區(qū)15過度獎(jiǎng)賞孩子誤區(qū)16語(yǔ)言暴力誤區(qū)17施以過度教育誤區(qū)18忽視孩子的心理健康第二章  學(xué)習(xí)指導(dǎo)誤區(qū)誤區(qū)19學(xué)習(xí)成績(jī)就是一切誤區(qū)20花錢也要上“好學(xué)?！闭`區(qū)21不能正確對(duì)待孩子的牢騷誤區(qū)22只提要求不給指導(dǎo)誤區(qū)23以一次成敗判斷好壞誤區(qū)24要求孩子一味聽老師的誤區(qū)25不提前為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備誤區(qū)26無(wú)視孩子的“拖拉”誤區(qū)27逼著孩子學(xué)習(xí)誤區(qū)28與別的孩子比成績(jī)誤區(qū)29好成績(jī)得利于作弊第三章  網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)誤區(qū)誤區(qū)30只認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)猛于虎”誤區(qū)31父母不及時(shí)“充電”誤區(qū)32對(duì)孩子上網(wǎng)監(jiān)管不嚴(yán)誤區(qū)33動(dòng)輒認(rèn)定孩子“上網(wǎng)成癮”誤區(qū)34拒絕與孩子成為“網(wǎng)友”誤區(qū)35縱容孩子上網(wǎng)1誤區(qū)36很少與孩子談“網(wǎng)”事第四章  社交引導(dǎo)誤區(qū)誤區(qū)37阻止孩子與同伴交往誤區(qū)38不給孩子交友自由誤區(qū)39介入孩子之間的矛盾誤區(qū)40教育時(shí)過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)的陰暗面誤區(qū)41不能正確看待孩子的偶像崇拜第五章  人格塑造誤區(qū)誤區(qū)42打擊孩子的愛心誤區(qū)43鼓勵(lì)孩子與同學(xué)攀比誤區(qū)44嬌慣孩子亂發(fā)脾氣誤區(qū)45放任孩子打架斗毆誤區(qū)46漠視孩子的不良“口頭禪”誤區(qū)47在孩子面前批評(píng)老師誤區(qū)48不注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感誤區(qū)49父母說一套做一套誤區(qū)50父母不注意自身人格的塑造誤區(qū)51不能包容孩子誤區(qū)52不給孩子積極的暗示誤區(qū)53溺愛讓孩子自私冷漠誤區(qū)54不善于培養(yǎng)孩子的合作精神誤區(qū)55扭曲謙讓教育誤區(qū)56不注意培養(yǎng)孩子信守諾言誤區(qū)57輕視孩子的撒謊行為誤區(qū)58縱容孩子為自己開脫誤區(qū)59未在孩子心中播下“愛”的種子第六章  青春期教育誤區(qū)誤區(qū)60漠視孩子的身體發(fā)育狀況誤區(qū)61未替孩子做好心理及知識(shí)準(zhǔn)備誤區(qū)62不能疏導(dǎo)孩子的青春期逆反心理誤區(qū)63不能正確面對(duì)孩子提出的性問題誤區(qū)64誤以為孩子在“早戀”誤區(qū)65錯(cuò)誤的性別教育導(dǎo)致孩子同性戀誤區(qū)66隨便觸碰孩子的隱私第七章  興趣培養(yǎng)誤區(qū)誤區(qū)67不充分尊重孩子的愛好誤區(qū)68扼殺孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣誤區(qū)69把孩子的特長(zhǎng)當(dāng)炫耀的資本誤區(qū)70不給孩子接觸大自然的機(jī)會(huì)誤區(qū)71折斷孩子夢(mèng)想的翅膀第八章  金錢觀念誤區(qū)誤區(qū)72讓孩子成了金錢的犧牲品誤區(qū)73不給孩子零花錢誤區(qū)74不培養(yǎng)孩子的節(jié)儉作風(fēng)誤區(qū)75不引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)借錢誤區(qū)76父母為了金錢丟了人格誤區(qū)77沒有教給孩子制訂消費(fèi)計(jì)劃誤區(qū)78不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育第九章  教育方式誤區(qū)誤區(qū)79不蹲下來(lái)與孩子說話誤區(qū)80要求孩子絕對(duì)服從誤區(qū)81對(duì)孩子吝惜贊美誤區(qū)82贊美不能當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)誤區(qū)83不肯定孩子的進(jìn)步誤區(qū)84不讓孩子把話說完誤區(qū)85用恐嚇手段教育孩子誤區(qū)86總把對(duì)孩子的付出掛在嘴邊

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：孩子總是喜歡問家長(zhǎng)“為什么”，是因?yàn)楹⒆訉?duì)他所看到的新鮮事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子問得越多越廣，就說明孩子善于觀察與思考，是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的孩子。通常情況下，這樣的孩子智商較高，家長(zhǎng)應(yīng)該為此感到高興，而不應(yīng)該采取壓服的方式讓孩子停止提問。家長(zhǎng)采取粗魯?shù)姆绞骄芙^孩子的提問，其實(shí)是無(wú)視孩子的自尊、無(wú)視孩子思考的表現(xiàn)。每一個(gè)孩子都有提問的權(quán)利，家長(zhǎng)應(yīng)該給予最大的尊重。有的時(shí)候，家長(zhǎng)很難回答孩子的怪問題，那么請(qǐng)采用一種溫和的態(tài)度向孩子做出解釋說明。由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限，孩子們常常會(huì)提出一些令人捧腹或瞠目的“傻問題”，如“為什么月亮晚上不睡覺？”“中東在不在中國(guó)？”，或男孩子問母親“我長(zhǎng)大了能不能和你結(jié)婚？”等等。面對(duì)這樣的問題，如果父母不給孩子正確的回答，甚至取笑孩子，那么孩子會(huì)感到自己不應(yīng)該提這些問題，就會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)傻孩子。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)把很多的“傻問題”積在心里。為了不當(dāng)傻孩子，即使自己很想知道這個(gè)問題，也不敢再問，這樣以來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越淡。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說，尊重孩子是最好的家教方法。而對(duì)于孩子的好奇心，家長(zhǎng)們應(yīng)該給予呵護(hù)。因?yàn)楹⒆釉诤苄〉臅r(shí)候，就已經(jīng)有了好奇心，比孩子向家長(zhǎng)提問要早得多。當(dāng)孩子提了問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該采用一種正式的語(yǔ)言去回答或是從書中找到最合理的答案。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的提問，不僅不理會(huì)，反而露出粗暴的樣子，勢(shì)必會(huì)扼殺孩子探索未知的天性，對(duì)于孩子的發(fā)展極為不利。聰明的家長(zhǎng)，要盡力回答孩子提出的問題，不可以草草了事。對(duì)于孩子現(xiàn)在難以理解的知識(shí)，不要對(duì)孩子說一些高深的大道理，采用一些簡(jiǎn)單明了的方法讓孩子了解其中的一部分即可。孩子把“為什么”掛在嘴上，就說明這個(gè)孩子有很強(qiáng)的求知欲。作為家長(zhǎng)，一定要保護(hù)孩子自然流露出的好奇心。對(duì)于他們的提問、質(zhì)疑或是探索，甚至不同意見，家長(zhǎng)給予最大的支持和鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)好奇心和滿足好奇心的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，也要保護(hù)孩子旺盛的求知欲，要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是支持孩子隨時(shí)提出問題，哪怕是看起來(lái)很怪很傻的問題。由于孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是有限的，常常會(huì)問很多奇怪的問題：當(dāng)孩子在1歲半到2歲半的時(shí)候，常常喜歡問“這是什么、那是什么”。長(zhǎng)到三四歲的時(shí)候，又變成了問“為什么”，而且不達(dá)目的勢(shì)不罷休。作為父母，在這個(gè)時(shí)候，最好不要用成人的思維來(lái)束縛孩子的想象力，也不能以種種借口來(lái)敷衍孩子。家長(zhǎng)與孩子們討論問題時(shí)，不可需于表態(tài)，不要輕易做出評(píng)價(jià)：“你做得對(duì)。”“你真棒。”因?yàn)?，父母說出這些話的時(shí)候，孩子往往認(rèn)為討論即將結(jié)束。作為家長(zhǎng)應(yīng)該選用另一種方式，如：“看！多么有趣！”或者“真是意想不到呀！”當(dāng)討論難以進(jìn)行下去的時(shí)候，不要總是對(duì)孩子說：“快想想！”這樣只會(huì)讓孩子感到無(wú)助，而應(yīng)該這樣說：“我們這樣做，怎么樣?。俊比缓筇岢鰡l(fā)式建議，引導(dǎo)孩子自己想出解決辦法。

媒體關(guān)注與評(píng)論

21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的世紀(jì)。　　——教育專家 孫云曉多稱贊，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少懲罰；多信任，少嚴(yán)管；多放權(quán)，少施壓；多授漁，少授魚；多做，少說；多做好朋友，少做嚴(yán)長(zhǎng)輩?！　　铋_復(fù) 給中國(guó)父母的四個(gè)建議

編輯推薦

《走出家庭教育的86個(gè)誤區(qū)》：天下父母珍藏的親子教育寶典，沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。

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