初中3年+高中3年，從中等生到北大清華

前言

　　教學(xué)多年，常有同學(xué)問(wèn)我：“老師，你偏心嗎？”說(shuō)實(shí)話，面對(duì)班上那么多學(xué)生，每個(gè)做老師的都不可能做到一碗水端得平平的，我也不例外。你要問(wèn)我最偏向誰(shuí)，我會(huì)誠(chéng)實(shí)地告訴你，班上的中等生最令我揪心。因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)極為特殊的群體：　　多用一點(diǎn)力，成績(jī)就會(huì)“突飛猛進(jìn)”；稍微一松懈，成績(jī)又會(huì)“節(jié)節(jié)敗退”。　　多用一點(diǎn)心，前途會(huì)一片光明；稍微一放松，又會(huì)滑落到社會(huì)的最底層。　　心態(tài)積極了，他們會(huì)熱情洋溢；心態(tài)消極了，他們又覺(jué)得自己一無(wú)是處?！　?hellip;…　　你是中等生嗎？　　何謂中等生呢？　　大多數(shù)老師對(duì)中等生的定義是，成績(jī)不好也不壞，從不積極表現(xiàn)自己，也輕易不調(diào)皮搗亂的那群學(xué)生。中等生是一個(gè)非常龐大的群體，在一個(gè)班級(jí)中，除了幾個(gè)尖子生和那幾個(gè)極個(gè)別的差生外，其余的學(xué)生都可以稱(chēng)為中等生?！　∧銓儆谶@個(gè)寵大群體中的一員嗎？如果你的回答是肯定的，那請(qǐng)為自己畫(huà)一幅自畫(huà)像吧——　　你是不是經(jīng)常因?yàn)樽约簺](méi)有出類(lèi)拔萃的天分而怨天尤人？　　你是不是常常因?yàn)樽约耗悄貌怀鍪值膶W(xué)習(xí)成績(jī)而暗自傷懷？　　你是不是也曾因?yàn)樽约旱牟皇荜P(guān)注、不受重視而自暴自棄？　　在這里，作為一名教學(xué)多年的老師，作為一名見(jiàn)證過(guò)成千上萬(wàn)名學(xué)生走過(guò)學(xué)生時(shí)代、走進(jìn)社會(huì)的老師，我要告訴同學(xué)們的是，你用不著盲目自卑，現(xiàn)在的你只處在中學(xué)階段，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，留給你努力改變自己的時(shí)間還有很多……　　是的，現(xiàn)在的你成績(jī)不理想，并不代表未來(lái)的你不優(yōu)秀；現(xiàn)在的你不出眾，并不代表10年之后的你仍然不出眾……每個(gè)人都能成為一塊耀眼的金子，你的光芒之所以沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)，并不是因?yàn)闆](méi)有天分，而是你還沒(méi)有意識(shí)到自己的天分，還沒(méi)有開(kāi)始去挖掘自己的天分?！　≈械壬芸忌虾么髮W(xué)嗎？　　中等生就像一只懸浮在半空中的皮球，他們的未來(lái)有兩種可能性：一是彈跳得很高很高，一是落在地上輕輕地蹦幾下便靜止不動(dòng)了。未來(lái)朝哪個(gè)方向發(fā)展，取決于他們是否懂得“用力”，是否一直都在為自己積蓄彈跳的力量。　　所以，在教學(xué)研究的過(guò)程中，我是這樣定義中等生的：中等生是差生的預(yù)備隊(duì)，是優(yōu)等生的后備軍。　　這個(gè)定義源自我讀書(shū)時(shí)的感悟，也源于我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，總結(jié)。整日與學(xué)生打交道，接觸過(guò)多少中等生我自己都已經(jīng)記不清楚了，但這幾名中等生給我留下了深刻的印象：　　吳涵，一個(gè)非常秀氣的女生，從初一到初二成績(jī)始終在中等水平，但到了初三成績(jī)一直穩(wěn)步上升，最后她以所有人都意想不到的高分考入了重點(diǎn)高中；　　沈鈞毅，一個(gè)非常聰明非常機(jī)靈的男生，剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)，他的成績(jī)不好也不壞，但我知道他在學(xué)習(xí)方面有很大的潛力，便鼓勵(lì)他把聰明勁兒都用在學(xué)習(xí)上，但遺憾的是，他卻常常憑借小聰明應(yīng)付學(xué)習(xí)，最終不要說(shuō)考入重點(diǎn)大學(xué)，連普通大學(xué)也沒(méi)考上；　　陳雅茹，初中時(shí)成績(jī)并不顯山露水，但進(jìn)入高中后卻突飛猛進(jìn)，最終以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)考入了重點(diǎn)大學(xué)；　　……　　同樣是中等生，為什么最后的結(jié)局卻如此不同呢？這與他們是否懂得積蓄“彈跳”的力量有著直接的關(guān)系?！　∥覀兌贾?，中等生處在一個(gè)中間位置，可以說(shuō)，與尖子生以及所謂的差生之間的距離是相等的，都只有一步之遙。作為中等生，是用一點(diǎn)力，向尖子生進(jìn)軍，還是自甘墮落，等待自己滑落到差生行列，都取決于你自己的選擇、你自己的努力！　　利用好自己的優(yōu)勢(shì)，成績(jī)中等，前途更遠(yuǎn)大　　中等生也有自己的優(yōu)勢(shì)，如果能把自己的優(yōu)勢(shì)最大限度地發(fā)揮出來(lái)，中等生追上優(yōu)等生或是位居其上絕不是難事。　　在美國(guó)，有人曾對(duì)200多位學(xué)生做過(guò)30多年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在成功人士中，有多達(dá)80％的是在校學(xué)習(xí)成績(jī)平平、表現(xiàn)似乎不夠出色的中等學(xué)生，而不是那些被人們稱(chēng)為“尖子”的優(yōu)等生?！　槭裁闯煽?jī)中等的學(xué)生反而能成材呢？　　這其實(shí)就是中等生身上的優(yōu)勢(shì)所發(fā)揮的功效?！　∈紫龋械壬念^頂沒(méi)有尖子生那么多“光環(huán)”，也沒(méi)有什么耀眼的榮譽(yù)，要想取得成功就必須依靠個(gè)人的吃苦耐勞，依靠自己的實(shí)力去競(jìng)爭(zhēng)和拼搏。很多研究都表明，那些取得成功的中等生身上都具備這種寶貴的品質(zhì)——吃苦耐勞?！　∑浯?，也許大多數(shù)中等生的實(shí)力暫時(shí)都不如尖子生，但他們的可塑性極強(qiáng)，具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)。他們就猶如一粒生命力極強(qiáng)的種子，一旦遇上合適的氣候、水分和土壤就會(huì)發(fā)芽生根，并長(zhǎng)成參天大樹(shù)。　　第三，中等生大多比較謙虛，學(xué)習(xí)、工作都踏實(shí)認(rèn)真，不與人攀比，這也是他們身上的一種非常具有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)?！　≡诮虒W(xué)的過(guò)程中，我常常向中等生傳達(dá)這樣一種觀念：學(xué)習(xí)就是一個(gè)“你追我趕”的游戲：現(xiàn)在是優(yōu)等生在前面跑，你在后面追；但如果你能充分利用好自己的優(yōu)勢(shì)，很快這個(gè)游戲的形式就會(huì)改寫(xiě)，變成你在前面跑，優(yōu)等生在后面追?！　‘?dāng)然，如果現(xiàn)在的你還沒(méi)有足夠的信念去超越優(yōu)等生，如果你不知道該如何提高自己的成績(jī)，那就認(rèn)真閱讀本書(shū)吧，書(shū)中會(huì)告訴你詳細(xì)的答案?！　　绻銖臎](méi)認(rèn)真審視過(guò)自己，請(qǐng)翻開(kāi)第一章，你會(huì)驚訝：原來(lái)你與名校、與理想學(xué)校之間只有一步之遙；　　※如果你從沒(méi)仔細(xì)思考過(guò)自己始終居中的原因。請(qǐng)翻開(kāi)第二章，你會(huì)徹底明白：原來(lái)自己的問(wèn)題出在這里；　　※如果你總是覺(jué)得時(shí)間不夠用，總是被時(shí)間牽著鼻子走，請(qǐng)翻開(kāi)第三章，你會(huì)如獲珍寶：原來(lái)時(shí)間可以這樣利用；　　※如果你學(xué)習(xí)很努力但鮮有成效，請(qǐng)翻開(kāi)第四章，你會(huì)恍然大悟：原來(lái)掌握學(xué)習(xí)技巧遠(yuǎn)勝于拼命苦學(xué)；　　※如果面對(duì)學(xué)習(xí)你一直沒(méi)有太大信心，請(qǐng)翻開(kāi)第五章，你會(huì)釋然：原來(lái)成績(jī)的好壞首先取決于自己的心態(tài)；　　※如果你想在中高考中萬(wàn)無(wú)一失，請(qǐng)翻開(kāi)第六章。你會(huì)收獲多多：原來(lái)考前考后還需要做這么多準(zhǔn)備工作；　　※如果你早已有了自己心儀的學(xué)校。請(qǐng)翻開(kāi)第七章，你會(huì)信心十足：跨過(guò)這些障礙。你與理想大學(xué)之間的距離也在逐漸縮短?！　‖F(xiàn)在的我是老師，曾經(jīng)的我是中等生，所以我更能體會(huì)中等生的心情，更能了解中等生需要的是什么。本書(shū)中沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的大道理，有的只是實(shí)實(shí)在在、拿來(lái)即用的實(shí)用方法和技巧。例如：　　如何科學(xué)合理地利用時(shí)間？本書(shū)告訴你，每天拿出5分鐘來(lái)做規(guī)劃，結(jié)合課程表做個(gè)時(shí)間安排表?！　「咝У膶W(xué)習(xí)方法從何而來(lái)？本書(shū)告訴你，把那些尖子生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行“基因轉(zhuǎn)變”，轉(zhuǎn)變成適合自己的學(xué)習(xí)方法?！　∪绾伪苊忮e(cuò)題一錯(cuò)再錯(cuò)？本書(shū)告訴你，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行“強(qiáng)化練習(xí)”，然后把出錯(cuò)的原因及正確的做法總結(jié)在錯(cuò)題本上。　　如何利用寒暑假提高成績(jī)？本書(shū)告訴你，做好弱科和強(qiáng)科的復(fù)習(xí)工作。　　如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)？本書(shū)告訴你，秘訣是理解+做題+總結(jié)?！　?hellip;…　　類(lèi)似的方法和技巧本書(shū)中還有很多很多，我建議同學(xué)們用“查字典法”來(lái)閱讀本書(shū)，即根據(jù)自己的實(shí)際情況，有重點(diǎn)、有側(cè)重地查閱本書(shū)。例如，你不知道該如何改掉拖沓的壞習(xí)慣，那你就可以直接翻到本書(shū)的第三章第6節(jié)，直接閱讀《消滅與你搶時(shí)間的“對(duì)手”——拖拉》，可以說(shuō)本書(shū)就相當(dāng)于幫助中學(xué)生提高成績(jī)的“十萬(wàn)個(gè)如何做”?！　椭踔泻透咧械耐瑢W(xué)提高成績(jī)是本書(shū)的責(zé)任，也是本書(shū)的一大特色?！　≡诖?，祝愿所有的中等生都能心想事成。考入理想的學(xué)校！

內(nèi)容概要

　　《初中3年+高中3年從中等生到北大清華》由方舟編著。
　　你面臨怎樣的學(xué)習(xí)困境——老師不喜歡？父母不重視？他人不看好？
　　你屬于哪種類(lèi)型的中等生——積極上進(jìn)型？與世無(wú)爭(zhēng)型？忽冷忽熱型？
　　如果你是一個(gè)中等生，如果你的成績(jī)長(zhǎng)期得不到有效提升……讓《初中3年+高中3年從中等生到北大清華》來(lái)告訴你：
　　中等生到優(yōu)等生，到北大清華，只有3米的距離——思想上的1米，方法上的1米，行動(dòng)上的1米！
　　發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)，勇往直前吧！

作者簡(jiǎn)介

　　方舟，從事教育工作多年，現(xiàn)主要從事中小學(xué)生的教育研究工作，對(duì)中小學(xué)生心理及家校合作、家庭教育等問(wèn)題多有著述。
　　曾出版的暢銷(xiāo)作品有《1—2年級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵》《4年級(jí)，決定孩子一生的關(guān)鍵》《7—8年級(jí)，改變孩子一生的關(guān)鍵》《小學(xué)6年，從一年級(jí)到六年級(jí)全知道》《初中3年，從初一到初三全知道》等，廣受全國(guó)各省市重點(diǎn)中小學(xué)教師、家長(zhǎng)朋友的熱烈推崇，在教育界產(chǎn)生了巨大的轟動(dòng)。

書(shū)籍目錄

第一章　正確認(rèn)識(shí)自己——量量你與北大清華之間的距離
　01　中等生上北大清華現(xiàn)實(shí)嗎
　02　中等生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
　03　你屬于哪種類(lèi)型的中等生
　04　中等生的困惑
　05　中等生，別被雞毛蒜皮的小事?tīng)恐亲幼?br />　06　從中等生到尖子生只有一步之遙
第二章　找找“居中”的根源——跨出沖刺的第一步
　01　中等生的學(xué)習(xí)方法大多有問(wèn)題
　02　中等生的學(xué)習(xí)習(xí)慣全面掃描
　03　中等生的學(xué)習(xí)態(tài)度全面診斷
　04　關(guān)于“聰明但不用心學(xué)”
　05　關(guān)于“努力了，但成效不大”
　06　關(guān)于“想學(xué)但學(xué)不進(jìn)去”
　07　如何向老師“取經(jīng)”
　08　如何向尖子生請(qǐng)教和學(xué)習(xí)
第三章　打好時(shí)間仗中等生必須要利用好的5個(gè)時(shí)問(wèn)段
　01　上課時(shí)間——課上一分鐘=課下一小時(shí)
　02　自習(xí)課時(shí)間——向自習(xí)課要成績(jī)
　03　放學(xué)后時(shí)間——結(jié)合課程表做個(gè)時(shí)間安排表
　04　周六日——在薄弱環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)上多下工夫
　05　寒暑假——做好弱科和強(qiáng)科的復(fù)習(xí)工作
　06　消滅與你搶時(shí)間的“對(duì)手”——拖拉
　07　不被時(shí)間牽著鼻子走——每天拿出5分鐘來(lái)規(guī)劃時(shí)間
第四章　打好戰(zhàn)略仗——掌握學(xué)習(xí)技巧遠(yuǎn)勝于拼命苦學(xué)
　01　適合自己的方法才是最有效的
　02　學(xué)會(huì)倒追知識(shí)
　03　根據(jù)輕重緩急安排學(xué)習(xí)順序
　04　偏科要不得
　05　用好考試卷子這個(gè)寶
　06　每月訂一本《讀者》類(lèi)的雜志
　07　寫(xiě)好作文的三大竅門(mén)
　08　數(shù)學(xué)=理解+做題+總結(jié)
　09　教輔書(shū)——多選“整理型”，少選“習(xí)題型”
　10　要不要請(qǐng)家教——根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)情自己拿主意
　11　警惕學(xué)習(xí)的六大問(wèn)題
第五章　打好心態(tài)仗——擁有積極的心態(tài)，你就成功了一半
　01　相信自己”最重要
　02　不求一步登天，只求一次比一次好
　03　找些小目標(biāo)來(lái)做“記號(hào)”
　04　要想進(jìn)步，必須有所舍棄
　05　倒數(shù)第一才更應(yīng)該無(wú)所畏懼
　06　找一找你的學(xué)習(xí)動(dòng)力在哪里
第六章　關(guān)于中高考那些事兒——提前知道，提前做準(zhǔn)備
　01　要成為“黑馬”，考前心態(tài)最重要
　02　考前一定要惡補(bǔ)考場(chǎng)技巧
　03　一定要把真題吃“透”
　04　普通高中VS重點(diǎn)高中——做“雕頭”還是“鳳尾”
　05　選大學(xué)的三大原則
　06　專(zhuān)業(yè)如何選——聽(tīng)干過(guò)這一行的人怎么說(shuō)
　07　要不要復(fù)讀
第七章　百毒不侵戰(zhàn)略——走人北大清華，你必須要跨越的那些障礙
　01　父母總拿成績(jī)說(shuō)事兒很煩——主動(dòng)與他們聊聊學(xué)習(xí)與成績(jī)
　02　早戀——理智是早戀的克星
　03　網(wǎng)絡(luò)——把網(wǎng)絡(luò)變成超越別人的有利武器
　04　總想偷懶——懶人永遠(yuǎn)成不了富翁
　05　總是無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣——學(xué)會(huì)控制情緒是一種智慧
　06　交朋友——志同道合最重要
　07　常常自卑——自信、自卑就在你一念之間
附錄　北京大學(xué)、清華大學(xué)簡(jiǎn)介

章節(jié)摘錄

　　02  中等生的學(xué)習(xí)習(xí)慣全面掃描　　除了作業(yè)本、筆記本、錯(cuò)題本之外，小侄子還為自己準(zhǔn)備了一個(gè)本子——難題本。對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，這個(gè)小本子上的題目也許并不算難，但對(duì)于身為中等生的他來(lái)說(shuō)，它們卻是真正的難點(diǎn)。　　剛發(fā)現(xiàn)侄子的難題本時(shí)，我很鄭重地夸獎(jiǎng)了他：“把難題和難點(diǎn)都記錄下來(lái)，這個(gè)習(xí)慣很好，繼續(xù)保持。”緊接著，為了考查一下他是否把難點(diǎn)真正弄懂了，我從這個(gè)難題本上隨便選了一道題目讓他做，但他盯著那道題目看了半天，最后拋給我三個(gè)字：“不會(huì)做！”　　又選了一道比較簡(jiǎn)單的題目讓他做，仍然不會(huì)……我有些不理解地問(wèn)他：“難道這些難點(diǎn)你只是記錄下來(lái)，并沒(méi)有真正把它們弄明白吧？”　　侄子非常不好意思地說(shuō)：“這些題目都是我在聽(tīng)課或?qū)W習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，在課堂上我不好意思向老師請(qǐng)教，課下又不好意思問(wèn)同學(xué)，雖然每次都把難題記錄下來(lái)了，但實(shí)際上這些題目我都不會(huì)做。”　　這下我終于明白侄子的成績(jī)始終不見(jiàn)起色的真正原因了。學(xué)習(xí)是怎樣的過(guò)程？不就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)并解決疑問(wèn)的過(guò)程嗎？但如果只是發(fā)現(xiàn)了疑問(wèn)而不去想辦法解決，那這樣的學(xué)習(xí)還有什么意義呢？　　實(shí)際上，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)解決”是大多數(shù)中等生身上都存在的一個(gè)壞毛病，這也是他們的成績(jī)一直得不到提升的一個(gè)重要原因。在學(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)了困惑，他們常常會(huì)出現(xiàn)這種心理：如果我問(wèn)別人這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他們會(huì)不會(huì)笑話我呀？就這樣問(wèn)題越積越多，所存在的知識(shí)漏洞也越來(lái)越多?！　∵€有很多中等生這樣想：先做個(gè)記號(hào)，稍后再向別人請(qǐng)教。但中學(xué)的科目和事情實(shí)在是太多了，一會(huì)兒忙著做這科作業(yè)，一會(huì)兒又忙著做那科作業(yè)……一直忙，解決困惑的時(shí)間就一直往后拖，直到有一天把那些困惑都忘在腦后了，這件事也便不了了之了?！　∶總€(gè)人都想成為成績(jī)好的好學(xué)生，作為老師，我知道你們也正在為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力。但俗話說(shuō)得好：“萬(wàn)里堤壩，毀于螻蟻。”想一想便覺(jué)得不可思議，萬(wàn)里雄偉的堤壩竟然因?yàn)樾⌒〉南N蟻洞而決口，可見(jiàn)這小小的漏洞對(duì)全局的影響有多大。同樣，作為中等生。成績(jī)遲遲得不到提升，這與你在知識(shí)方面存在的漏洞也有很大的關(guān)系。一個(gè)小小的知識(shí)漏洞看起來(lái)微不足道，但它卻會(huì)影響接下來(lái)一系列知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)：關(guān)于四邊形的知識(shí)你都沒(méi)有吃透，又如何能把多邊形學(xué)好呢？　　我非常贊同侄子把學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)都總結(jié)到一個(gè)本子上的習(xí)慣，但卻為他不及時(shí)解決這些難點(diǎn)的習(xí)慣而擔(dān)憂。在教學(xué)的過(guò)程中，我曾對(duì)中等生成績(jī)始終得不到提升的原因進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的調(diào)查和研究，最后的結(jié)果表明，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是阻止他們成績(jī)提升的最主要因素之一?！　〕?ldquo;有疑不問(wèn)”外，影響中等生成績(jī)提升的那些不良習(xí)慣主要有以下幾點(diǎn)：　?。?）學(xué)習(xí)馬虎，不認(rèn)真。　　在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)馬虎的同學(xué)我遇到過(guò)很多，就因如此，我常常把他們“請(qǐng)”到辦公室與之談心。但其中一名中等生卻毫不在乎地對(duì)我講：“老師，做作業(yè)時(shí)馬虎點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要考試時(shí)不馬虎就行了！”　　作為中等生，你有這種心理嗎？平時(shí)馬虎，到考試時(shí)真的就能做到不馬虎了嗎？讓我告訴你，這是不可能做到的。我們都知道，有句話叫做“習(xí)慣成自然”，它的意思是說(shuō)，做事的思維和方法習(xí)慣了，就很難再改變。同理，當(dāng)馬虎成為一種習(xí)慣，不管是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中還是考試中，你都會(huì)自然不自然地延續(xù)之前的思維和方法，出錯(cuò)也便在常理之中?！　W(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)小事?，F(xiàn)在因?yàn)轳R虎，你的作業(yè)回回得不了優(yōu)，也許將來(lái)還是因?yàn)樗?，你將被理想的大學(xué)拒之門(mén)外?！　。?）學(xué)習(xí)拖拉，不會(huì)合理地安排時(shí)間?！　⊥瑢W(xué)們，你是不是經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠用？是不是覺(jué)得該做的事情還沒(méi)做就到了睡覺(jué)的時(shí)間？　　如果現(xiàn)在你還在因此而迷惑或困惑，那就請(qǐng)到下面的場(chǎng)景中去尋找原因吧：　　場(chǎng)景一：　　本來(lái)有一份試卷需要總結(jié)，但電視里正在演一部你喜歡的武俠劇，于是你對(duì)自己說(shuō)：“等看完這部電視劇再去總結(jié)吧！”但這集演完后又開(kāi)始播放下一集，你只得又對(duì)自己說(shuō)：“等會(huì)兒再去總結(jié)吧！”電視劇演完后，你實(shí)在太困了，只得抱著遺憾的心情去睡了。　　場(chǎng)景二：　　晚飯后，你走進(jìn)書(shū)房便把電腦打開(kāi)了，先與網(wǎng)友聊會(huì)兒天，又翻了翻網(wǎng)頁(yè)，時(shí)間還早著呢，再打會(huì)兒游戲吧。但等游戲結(jié)束之后，你一看表，天呀，將近9點(diǎn)了，你的作業(yè)還一點(diǎn)兒沒(méi)寫(xiě)呢！　　我曾多次向?qū)W生們灌輸這樣一種思想：學(xué)習(xí)最忌諱的就是拖拉、不分主次和沒(méi)有計(jì)劃。今天的學(xué)習(xí)任務(wù)拖到明天，明天拖到后天，這樣拖來(lái)拖去，最終的結(jié)果就是：很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，學(xué)習(xí)陷入一種混亂狀態(tài)。是先玩游戲還是先寫(xiě)作業(yè)？。是先看電視還是先讀課外書(shū)？不分主次，沒(méi)有計(jì)劃，你就會(huì)找到千百個(gè)理由為學(xué)習(xí)讓路，在這種狀態(tài)下，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)無(wú)法成為你時(shí)間的主角，當(dāng)然，成績(jī)得不到提升也便在常理之中?！　。?）學(xué)習(xí)時(shí)一心二用，注意力不集中?！　∧闶遣皇翘貏e喜歡玩？是不是在學(xué)習(xí)的時(shí)候也想著玩？例如，上課時(shí)總是惦記著晚上玩的那款游戲、寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是想看兩眼小說(shuō)……　　在這里，我要告訴你的是，任何一名學(xué)生都喜歡玩，而且在日常生活中，你也有一些機(jī)會(huì)可以玩。但如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你總是一心二用的話，你對(duì)所學(xué)知識(shí)也只能是一知半解?！　∠胂肟?，一心一意學(xué)習(xí)的時(shí)候，成績(jī)偶爾還會(huì)不理想呢，如果你學(xué)到的是一知半解的知識(shí)，你的成績(jī)?cè)趺纯赡芴嵘?？　　如果你不知道如何處理學(xué)與玩的關(guān)系，我告訴你一個(gè)有效的方法：該玩時(shí)痛痛快快地玩，該學(xué)時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)（注：具體該如何做，后面的章節(jié)中有詳細(xì)講述）?！　。?）從來(lái)不把預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)當(dāng)回事?！　≡谛W(xué)階段，我們不預(yù)習(xí)或不復(fù)習(xí)是情有可原的。但進(jìn)入初高中階段后，這一切發(fā)生了翻天覆地的變化，科目在增加，知識(shí)難度也在增加，更重要的是，老師手把手教我們的機(jī)會(huì)少多了。不預(yù)習(xí)，老師講的知識(shí)我們很有可能就聽(tīng)不懂；不復(fù)習(xí)，所學(xué)的知識(shí)很難全部都消化吸收。所以，從進(jìn)人中學(xué)校門(mén)的那一刻起，你仍然沒(méi)有預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的意識(shí)，便意味著你的成績(jī)很難得到提升，亦或是你將很難進(jìn)入尖子生的行列。　　除此之外，影響中等生學(xué)習(xí)成績(jī)的不良習(xí)慣還有很多，比如聽(tīng)課時(shí)做小動(dòng)作、上課不與老師互動(dòng)、用應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待作業(yè)……我希望中等生都能主動(dòng)找一找自己身上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后逐個(gè)把它們“殲滅”！　　……

編輯推薦

　　今天的你成績(jī)中等，明天的你，很可能會(huì)成為一顆閃閃發(fā)光的鉆石！　　從中等生到北大清華，你只需要兩個(gè)步驟：　　第一步：找出自己“居中”的根源——學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度全面大掃描！　　第二步：打好前進(jìn)途中的“三大戰(zhàn)役”——時(shí)間仗、戰(zhàn)略仗、心態(tài)仗！　　你一定能贏！

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