3-4年級(jí)黃金期,媽媽如何引導(dǎo)孩子

出版時(shí)間:2011-4  出版社:朝華出版社  作者:程文  頁(yè)數(shù):240  

內(nèi)容概要

  孩子的一生中,成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程并非是連續(xù)而勻速的,關(guān)鍵往往只有那么幾步。小學(xué)3~4年級(jí)就是孩子成長(zhǎng)中最關(guān)鍵幾步中的一步。這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)迅速發(fā)展,他們不再像低年級(jí)時(shí)那樣完全信任媽媽,開(kāi)始出現(xiàn)叛逆和不滿。這時(shí),媽媽要學(xué)會(huì)用孩子的眼睛看問(wèn)題,多站在孩子的思維角度著想,既成為孩子生活上的好媽媽,也成為孩子最好的心理醫(yī)生。
 1~2年級(jí)的乖孩子為何不見(jiàn)了?
 3~4年級(jí)的孩子心理特點(diǎn)有哪些?
 孩子出現(xiàn)的厭學(xué)心理該如何正確對(duì)待?
 如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),自動(dòng)自發(fā)去努力
  ……

書(shū)籍目錄

第一部分 3~4年級(jí),決定孩子一生的定型期
 第一章 3~4年級(jí),決定孩子未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期
  跨過(guò)這個(gè)坎——3~4年級(jí),小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期
  3~4年級(jí)是孩子情緒、情感的波動(dòng)期
  3~4年級(jí)是學(xué)習(xí)成績(jī)的定型期
  3~4年級(jí)是孩子道德觀念養(yǎng)成的關(guān)鍵期
  3~4年級(jí)是孩子思維方式培養(yǎng)的黃金期
  談?wù)勫e(cuò)過(guò)3~4年級(jí)這一關(guān)鍵期的嚴(yán)重危害
 第二章 十歲左右,孩子的心理成長(zhǎng)藍(lán)圖
  一二年級(jí)時(shí)的乖孩子為何不見(jiàn)了
  了解新變化,3~4年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)
  “我不想上學(xué)”——如何引導(dǎo)孩子的厭學(xué)心理
  孩子為什么開(kāi)始喜歡頂嘴和打架
  說(shuō)謊升級(jí)——三四年級(jí)孩子經(jīng)常出現(xiàn)的“小問(wèn)題”
  三分鐘熱度——如何培養(yǎng)有恒心的孩子
 第三章 3~4年級(jí),媽媽如何扮演好自己的角色
  媽媽的角色:孩子素質(zhì)的決定者
  “媽媽是好朋友”——3~4年級(jí),做孩子最親密的伙伴
  平等、尊重——好媽媽的教育秘訣
  “邀請(qǐng)老師來(lái)做客”——家校合作,更全面地引導(dǎo)孩子
  媽媽要有一顆平常心,不以一時(shí)分?jǐn)?shù)論成敗
  面對(duì)3~4年級(jí)的孩子,媽媽容易犯的教育錯(cuò)誤
第二部分 3~4年級(jí),決定一生的好成績(jī)
 第四章 3~4年級(jí),如何讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使
  學(xué)習(xí)興趣——學(xué)習(xí)永恒的動(dòng)力
  好奇心——讓孩子帶著問(wèn)號(hào)去學(xué)習(xí)
  如何讓孩子帶著夢(mèng)想去學(xué)習(xí)
  作為媽媽,如何調(diào)整自己的最佳期望值
  積極暗示——3~4年級(jí)的孩子更需要榮譽(yù)感
  從“要你學(xué)”到“我要學(xué)”——需要媽媽巧妙的引導(dǎo)
 第五章 語(yǔ)、數(shù)、外——引導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)上的全能王
  三四年級(jí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要
  語(yǔ)文——提高學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵
  數(shù)學(xué)——讓孩子迅速掌握學(xué)好數(shù)學(xué)的核心方法
  英語(yǔ)——引導(dǎo)孩子用學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方法學(xué)習(xí)
  閱讀——讓孩子開(kāi)闊視野的途徑
  科學(xué)——激發(fā)孩子的求知欲
 第六章 3~4年級(jí),好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子脫穎而出
  讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣
  預(yù)習(xí)——提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵詞
  復(fù)習(xí)——讓知識(shí)記憶得更深刻
  課堂筆記別讓知識(shí)偷偷溜走
  一玩起來(lái)就忘記時(shí)問(wèn)——注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
  做一道題晃悠半小時(shí)——如何提高學(xué)習(xí)效率
  “老師講的什么”——孩子不會(huì)聽(tīng)課該如何引導(dǎo)
第三部分 3~4年級(jí),媽媽不可忽視的非智力因素

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè):第四,3~4年級(jí)是習(xí)慣定型期。如果養(yǎng)成了壞習(xí)慣,日后會(huì)很難改正很多兒童教育專家和學(xué)者都認(rèn)為,培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵其實(shí)就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。可以說(shuō)習(xí)慣關(guān)系到孩子一生的命運(yùn)。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基對(duì)此曾做過(guò)這樣的敘述:“壞習(xí)慣是需要人用一生來(lái)償還的‘債務(wù),,需要人一輩子不斷地?zé)o償付出,以償還這種債務(wù)的利息,直到人們一無(wú)所有而破產(chǎn)。”孩子如果有了良好的生活習(xí)慣,就會(huì)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、人際關(guān)系和工作效率。相反,如果這些方面不好,其他將無(wú)從談起。但是,好習(xí)慣和壞習(xí)慣的培養(yǎng)和形成不是對(duì)等的,并非投入相同的時(shí)間就會(huì)有相同的效果。也就是說(shuō),養(yǎng)成好習(xí)慣很難,需要投入很多,效果很小,也不容易鞏固;養(yǎng)成壞習(xí)慣非常容易,甚至不用投入,孩子就可以不教自會(huì),不學(xué)自通。俗話說(shuō):江山易改,本性難移,就指出了改掉一個(gè)壞習(xí)慣的難度。在孩子三四年級(jí)這個(gè)階段,媽媽一定要重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣的養(yǎng)成要求媽媽對(duì)孩子嚴(yán)格要求,同時(shí)持之以恒,不要三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。第五,3~4年級(jí)是培養(yǎng)孩子形成內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最好開(kāi)端管理學(xué)上將激勵(lì)分為外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì),這同樣也適用于孩子。所謂外在激勵(lì)就是通過(guò)一些獎(jiǎng)勵(lì)等,讓孩子對(duì)某件事情感興趣。內(nèi)在激勵(lì)就是通過(guò)一些方法,讓孩子發(fā)自內(nèi)心的對(duì)某件事感興趣。在教育孩子時(shí),最佳的方法無(wú)疑是以內(nèi)在激勵(lì)為主,輔以外在激勵(lì)。很多小學(xué)低年級(jí)孩子的媽媽對(duì)于孩子的激勵(lì)往往采用外在激勵(lì)模式,這種方法對(duì)于一二年級(jí)的小孩子而言有一定的作用,但是隨著孩子進(jìn)入三四年級(jí),這種方法已經(jīng)越來(lái)越不適用了。如果媽媽還是采用外在激勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子,那么孩子很難樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)不足。除此之外,外在激勵(lì)過(guò)多,會(huì)導(dǎo)致孩子以自身能力有限、性格無(wú)法改變、目標(biāo)不能達(dá)成等各種借口推脫,久之,導(dǎo)致孩子出現(xiàn)懶惰散漫的心理。三四年級(jí)一些學(xué)習(xí)不好的孩子中,經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象,孩子們常常會(huì)說(shuō):“數(shù)學(xué)學(xué)不好是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師太令人討厭了”、“我的同桌老是說(shuō)話、做小動(dòng)作,害得我一點(diǎn)都沒(méi)有心情學(xué)習(xí),所以作業(yè)才沒(méi)有寫(xiě)完”“我腦子笨,就是學(xué)不會(huì)啊”,發(fā)生這種現(xiàn)象,媽媽就應(yīng)該反思,是不是對(duì)孩子的激勵(lì)方法有問(wèn)題。三四年級(jí)是孩子形成內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的開(kāi)端,媽媽?xiě)?yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)恰當(dāng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這將長(zhǎng)期激勵(lì)孩子自覺(jué)自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)嚴(yán)格要求自己。很多媽媽都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:“××家的孩子真讓家長(zhǎng)省心,從來(lái)不用家長(zhǎng)管著”,這其實(shí)就是因?yàn)楹⒆觾?nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被有效地激發(fā)出來(lái)了,讓孩子能夠自覺(jué)地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。媽媽在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí),最重要的是要為孩子制定明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的。所謂學(xué)習(xí)目的就是孩子所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。給孩子制訂學(xué)習(xí)目的,很多媽媽都能做到,但是如何引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)目的,大多數(shù)媽媽做的就不夠好了。很多媽媽經(jīng)常這樣對(duì)孩子說(shuō):“你一定要好好學(xué)習(xí)”、“你一定要認(rèn)真完成作業(yè)”,這樣說(shuō)看上去沒(méi)錯(cuò),其實(shí)卻沒(méi)有給孩子一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的。請(qǐng)媽媽們想一想,什么才算是“好好”,又怎樣做才算是“認(rèn)真”呢?媽媽們應(yīng)該先明確自己的要求,可以這樣說(shuō):“咱們一定要爭(zhēng)取考試成績(jī)達(dá)到全班前十名”“這次咱們?cè)囍?0分鐘做完作業(yè),然后爭(zhēng)取只有一個(gè)錯(cuò)誤”。

編輯推薦

《3~4年級(jí)黃金期,媽媽如何引導(dǎo)孩子》:10歲左右,是孩子情緒、情感的波動(dòng)期;3~4年級(jí)是孩子思維方式培養(yǎng)的黃金期;3~4年級(jí),是孩子從低年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期。3~4年級(jí)是孩子小學(xué)階段的一道坎,更是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要時(shí)期。這個(gè)階段媽媽的積極引導(dǎo)和教育,將塑造或改變孩子的一生!心理引導(dǎo)+學(xué)習(xí)指導(dǎo)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)100條)

 
 

  •   3-4年級(jí)黃金期,媽媽如何引導(dǎo)孩子,關(guān)健期,做好孩子的引路者
  •   從這本書(shū)里了解到3-4年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化,使我更好地輔導(dǎo)孩子,了解孩子的心理。使她更好的成長(zhǎng)。
  •   參加了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì),班主任老師介紹了3-4年級(jí)年齡階段孩子的特點(diǎn),語(yǔ)文老師又講了如果3-4年級(jí)語(yǔ)文落后,以后很難有補(bǔ)上的機(jī)會(huì),突然感覺(jué)到了危機(jī)感。雖然女兒學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),可是作為母親,對(duì)熟知對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子,還是沒(méi)有自信,這本書(shū)從方方面面給了我指導(dǎo),內(nèi)容不錯(cuò)!
  •   這本書(shū)我看完后,收獲很大。這本書(shū)通俗易懂,作者從自己教育孩子的角度出發(fā),從自己的教育方式來(lái)展開(kāi),很多觀點(diǎn)我都很支持。其實(shí)書(shū)中很多道理做父母的都知道,但是執(zhí)行起來(lái)一定會(huì)有偏差,偏差的結(jié)果將直接導(dǎo)致教育的效果。我的孩子在讀小學(xué),也會(huì)出現(xiàn)書(shū)中孩子所出現(xiàn)的問(wèn)題,使用了書(shū)中的方法,覺(jué)得還是很有效果。不過(guò),在實(shí)際運(yùn)用中你要有所變通,并不能死搬硬套。
    這本書(shū)中讓我體會(huì)最深的是:“小學(xué)的學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣。”確實(shí),如果在小學(xué)時(shí),讓他被作業(yè)給嚇倒了,那可想而知,今后的學(xué)習(xí)道路將會(huì)多么得困難。前段時(shí)間兒子和我說(shuō):他天天做夢(mèng)都是做作業(yè),一道題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)完成,馬上就變出來(lái)10道,20道。聽(tīng)到他怎么說(shuō),我發(fā)現(xiàn)他把做作業(yè)當(dāng)成了一件恐懼的事情,這樣一定會(huì)影響他今后學(xué)習(xí)的興趣。因此,針對(duì)這種情況,我讓他不用害怕,做不完作業(yè)不會(huì)罰他多做,如果,做不完,就不要做了。沒(méi)想到這效果很好,現(xiàn)在他都沒(méi)有拖拖拉拉做作業(yè)的毛病,可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完,而且還養(yǎng)成了認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣,他覺(jué)得現(xiàn)在做作業(yè)不是為了應(yīng)付了事,而是真正的為自己學(xué)知識(shí)而做。
    總之,看了這本書(shū)后對(duì)我?guī)椭艽蟆€(gè)人覺(jué)得這書(shū)對(duì)有孩子讀書(shū)的人比較有用,對(duì)孩子還在襁褓中的,沒(méi)多大用。家里有讀書(shū)孩子的父母可以看看,對(duì)教育孩子有好處。
  •   偶然間在書(shū)店看到了這本書(shū),先是被書(shū)簡(jiǎn)介清淡的封面吸引,然后情不自禁拿起來(lái)讀,讀著讀著,就被作者所闡述的教育觀念所折服。
    在我們之中,很多家長(zhǎng)都存在這樣一種想法:教育這件事,交給學(xué)校去做吧,家長(zhǎng)做也做不好。在讀這本書(shū)之前,我的心里也有這樣的想法,也是覺(jué)得,教育孩子家長(zhǎng)付出多少辛苦,都不如老師管見(jiàn)效果。但是,讀完這本書(shū)之后,我才明白,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,很多道理,很多事情,孩子的很多優(yōu)秀品質(zhì),孩子遇到的很多迷惑,都需要家長(zhǎng)去教,去引導(dǎo)。從某個(gè)角度上說(shuō),家長(zhǎng)才是孩子成材最好的雕塑師。
    這本書(shū),沒(méi)有空洞的說(shuō)教,作者所講述的都是發(fā)生在自己身邊的教育故事,入情入理,也很切合孩子成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)。我期待有更多的家長(zhǎng)們一起加入到“共欣賞”的行列里來(lái)~~
  •   書(shū)一到,我就開(kāi)始在辦公室里認(rèn)真地看了起來(lái),實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題擺在面前,我們要抓住這個(gè)黃金期孩子各方面的表現(xiàn),我們家長(zhǎng)要正確引導(dǎo),避免留下遺憾,推薦這個(gè)年齡段孩子的家長(zhǎng)快快來(lái)買(mǎi)這本書(shū)吧,非常值得一看!強(qiáng)力推薦!
  •   作者的文筆流暢,文章中引經(jīng)據(jù)典,又切合實(shí)際,列舉了作者本人在教育自己的孩子時(shí)遇到各種問(wèn)題時(shí)的解決方法和對(duì)策,我想這些是每個(gè)家長(zhǎng)在教育培養(yǎng)孩子時(shí)都會(huì)遇到的,而且也是每個(gè)父母都想知道應(yīng)該怎樣做的??梢钥吹贸鲞@本書(shū),作者傾注了不少心血。從事教育工作的人在中國(guó)有太多太多,但是是否自己真的能夠?qū)⒑玫?、科學(xué)的、先進(jìn)的教育理念理性的、明智的、無(wú)私的貫穿到生活中,為人師,為人父母,我想可能就是鳳毛鱗爪了。所以我覺(jué)得作者能夠稱得上是個(gè)真正的教育專家,不在乎她的學(xué)位,她的學(xué)術(shù)建樹(shù),而是她能夠身體力行,一切以教育培養(yǎng)孩子為本的培養(yǎng)了一個(gè)了不起的孩子又將她的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成書(shū)從而讓更多的父母受益。這是她最了不起的地方。
    這本書(shū)有很強(qiáng)的可讀性,針對(duì)當(dāng)前中國(guó)小學(xué)教育中的一些問(wèn)題,作者也闡明了自己獨(dú)到的見(jiàn)解??赡芪易约簭男〉酱蠖际艿竭@種中國(guó)式教育的影響,也沒(méi)有特別研究學(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)育兒的方式方法,在平時(shí)教育自己孩子的時(shí)候,就不自覺(jué)會(huì)運(yùn)用小時(shí)候在家里或?qū)W校所受教育的方式,例如在孩子做得不夠好時(shí)總是會(huì)說(shuō)他或簡(jiǎn)單代辦;總是要告訴他應(yīng)該怎么怎么做;孩子發(fā)脾氣不聽(tīng)話時(shí),就會(huì)十分惱火,或大聲訓(xùn)斥或和孩子斗狠比倔。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)他在畫(huà)畫(huà)兒或是做一些事情時(shí)就特別不愿動(dòng)手,可能是怕畫(huà)得做得不夠好吧。我想,自己原來(lái)的作法已經(jīng)傷害了一個(gè)孩子的自信心了。幸虧,我及時(shí)看了這本書(shū),知道了自己行為可能對(duì)孩子今后造成的危害性。所以,現(xiàn)在我在和孩子說(shuō)話時(shí)都特別注意,盡量采取鼓勵(lì)的方式,能不管的事情都不管,盡量滿足孩子的愿望(如果不是出格的),讓孩子多一些自己的空間去游戲和玩耍。
    我現(xiàn)在正在把這本書(shū)推薦給我先生和其他有小孩的朋友看,希望大家都能從此書(shū)中得到啟發(fā),使我們可愛(ài)的孩子們終生受益。
  •   聽(tīng)很多家長(zhǎng)說(shuō)3-4年級(jí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)坎兒,所以一直在想幫他們順利渡過(guò),正在學(xué)習(xí)中呢。
  •   很適合低年級(jí)家長(zhǎng)閱讀,為孩子上3年級(jí)做基礎(chǔ)
  •   媽媽要好好看看!教育孩子不容易!
  •   這本書(shū)不僅分析了孩子在這個(gè)時(shí)段的逆反心理表現(xiàn),而且告訴媽媽們?nèi)绾瘟私夂⒆右约芭c孩子溝通的技巧,很有幫助。
  •   對(duì)于了解三四年級(jí)孩子的心態(tài)一級(jí)該如何培養(yǎng)孩子很有益, 值得一讀。
  •   孩子要上3年級(jí)了提前了解一下
  •   孩子四年級(jí)了,看看這些書(shū)沒(méi)壞處
  •   孩子剛好升3年級(jí),來(lái)到真是時(shí)候啊!
  •   看了這本書(shū)后,感覺(jué)我身上存在太多的紕漏,從來(lái)沒(méi)有在自己身上找過(guò)原因,總覺(jué)得是現(xiàn)在孩子犯得通病。孩子讀好書(shū),家長(zhǎng)的引導(dǎo)真的很重要!
  •   看了這本,收獲很大,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,要方法,而不是父母的權(quán)威.
  •   從中找到很多引導(dǎo)孩子的方法,值得一讀
  •   別的書(shū)都在教家長(zhǎng)如何"訓(xùn)練"孩子,只有這本書(shū)教家長(zhǎng)如何"教育"孩子.這是我看過(guò)這本書(shū)后最明顯的一個(gè)感覺(jué).
    很多家教書(shū)解決不了我的問(wèn)題,就像書(shū)后面那位家長(zhǎng)說(shuō)的,那些書(shū)讀的時(shí)候句句有道理,放下書(shū)什么也不會(huì)做.我現(xiàn)在明白了,它們只是在教給我訓(xùn)練孩子,沒(méi)教給我教育孩子.只有這本書(shū)讓我看到孩子的問(wèn)題原來(lái)都是我的問(wèn)題,讓我茅塞頓開(kāi),它真正教育了我這個(gè)家長(zhǎng),讓我如夢(mèng)如醒地知道應(yīng)該如何愛(ài)我的孩子,如何沒(méi)有痕跡地教育我的孩子.
    我覺(jué)得這本書(shū)其實(shí)很專業(yè),它表面看來(lái)都是寫(xiě)日常的零碎事,其實(shí)我們?cè)谏钪杏龅降牟徽沁@些事嗎.但作者總能從這些小事中看到深刻的教育問(wèn)題,并且一層層地分析,一點(diǎn)點(diǎn)引著你走向問(wèn)題的核心,讓你真正明白什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的.
  •   讓我們注意了孩子成長(zhǎng)過(guò)程和細(xì)節(jié)。
  •   讓家長(zhǎng)知道如何去了解孩子,去懂得孩子,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何成為孩子的朋友,
  •   對(duì)于處在迷茫期的我來(lái)講,這無(wú)疑是本好書(shū),可以指明我未來(lái)教育孩子的道路。
  •   幫朋友買(mǎi)的,學(xué)習(xí)如何跟孩子交流,朋友說(shuō)書(shū)很不錯(cuò)的,深受啟發(fā)!
  •   買(mǎi)來(lái)自己看看學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么管孩子,還不錯(cuò)哦
  •   一直覺(jué)得缺乏孩子教育的書(shū)籍,在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上完成了心愿。這本書(shū)會(huì)是我指導(dǎo)孩子的依據(jù),本書(shū)更關(guān)注孩子的情緒,和習(xí)慣的形成,而且提供了案例和相應(yīng)的解決方法,相信一定好用。
  •   好書(shū),記自己知道如何教育孩子。
  •   找到了教育孩子的方法
  •   看了看不錯(cuò),等孩子大大一定有用
  •   對(duì)正面臨著孩子轉(zhuǎn)折期的我是及時(shí)雨啊.
  •   可以了解這個(gè)年齡段的孩子的心里想法,和怎么幫助他們渡過(guò)!
  •   雖然孩子還未到三年級(jí),但提前讀了,還是很受益的.
  •   貨收到后,很高興,對(duì)了解現(xiàn)在孩子的狀況很有幫助。
  •   家長(zhǎng)應(yīng)該看看,對(duì)教孩子很有幫助
  •   3-4年級(jí)太關(guān)鍵了。
  •   小孩今年就要上3年級(jí)了,大致看了下,還不錯(cuò),提前學(xué)習(xí)
  •   兒子上3年級(jí)了,買(mǎi)回來(lái)好好研究學(xué)習(xí)一下,書(shū)里許多方面是值得借鑒的
  •   給媽媽最好的一本書(shū)
  •   買(mǎi)了這么多的教育書(shū),發(fā)現(xiàn)這本書(shū)是最實(shí)用的書(shū),內(nèi)容切合實(shí)際,是媽媽的很好的教育指導(dǎo)書(shū)。
  •   對(duì)于迷茫的媽媽們很有幫助
  •   書(shū)不錯(cuò),適合媽媽們閱讀。
  •   不錯(cuò),是媽媽的好幫手
  •   是媽媽值得一看的書(shū)
  •   寶貝馬上要上三年級(jí)了,當(dāng)媽媽的我看看這書(shū),覺(jué)得挺有幫助的!
  •   這本書(shū)對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)太有用了。非常不錯(cuò)。值得一看。
  •   從一年級(jí)就開(kāi)始買(mǎi),感覺(jué)不錯(cuò)。
  •   感覺(jué)寫(xiě)得沒(méi)有1-2年級(jí)的那本書(shū)好,那本確實(shí)啟發(fā)很大。
  •   還沒(méi)開(kāi)始看,不過(guò)之前看到1-2年級(jí)的,不錯(cuò)。
  •   該年級(jí)的家長(zhǎng)可以借鑒
  •   我先在書(shū)店看的,不錯(cuò)。對(duì)于三四年級(jí)的父母?jìng)冇袔椭 ?/li>
  •   女兒看過(guò)的,非要我買(mǎi)下來(lái),要我照著做,讓我了解她。呵呵,還沒(méi)看完,慢慢學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)好媽媽。
  •   介紹學(xué)習(xí)方法不錯(cuò)!
  •   正好女兒三年級(jí),偶自己需要學(xué)習(xí)
  •   通過(guò)本書(shū)的介紹,感覺(jué)我的方法需要改變,不錯(cuò),非常貼合實(shí)際。(僅代表個(gè)人看法)
  •   我是在書(shū)店看到這本書(shū)的,發(fā)現(xiàn)對(duì)自己很有指導(dǎo)價(jià)值,所以在網(wǎng)上買(mǎi)了,希望經(jīng)常閱讀用來(lái)指導(dǎo)自己。
  •   書(shū)中內(nèi)容很豐富,給我很大啟發(fā)。
  •   這本書(shū)對(duì)我的幫助很大,猶如在森林中為我指引了方向。
  •   挺有道理的一本書(shū),看了很受教育.
  •   這本書(shū)我 買(mǎi)給我自己的,在聽(tīng)完家長(zhǎng)會(huì)后,感覺(jué)自己確實(shí)需要一本這樣的書(shū)來(lái)教育我怎么做家長(zhǎng)
  •   質(zhì)量很好,是正版的。實(shí)用
  •   家教必備,建議大家都看看。
  •   書(shū)很好,學(xué)到了很多。謝謝
  •   這本書(shū)非常好看,很值得一看。
  •   還沒(méi)細(xì)讀,粗略的看了一下還行
  •   對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)很實(shí)用
  •   書(shū)很好!值得一看。
  •   內(nèi)容涉及到方方面面,對(duì)于家長(zhǎng)有一定的啟發(fā)和指導(dǎo)性??梢酝扑]家長(zhǎng)朋友們來(lái)取取經(jīng)。
  •   理論聯(lián)系實(shí)際,非常實(shí)用
  •   寫(xiě)得簡(jiǎn)而易懂,還有許多實(shí)例,非常值得購(gòu)入
  •   還沒(méi)看、在書(shū)店看到介紹就買(mǎi)了,希望對(duì)我有幫助
  •   只是看了前言不錯(cuò)
  •   我原來(lái)買(mǎi)的是一到二年級(jí)的感覺(jué)不錯(cuò),這本估計(jì)也很好
  •   剛看一點(diǎn) 很好 特別表?yè)P(yáng)一下送貨員
  •   還么讀,買(mǎi)的有點(diǎn)多,書(shū)很新
  •   內(nèi)容比較全面,也挺實(shí)用的。
  •   剛收到,未睇,
  •   剛收到,但是看了前言還是覺(jué)得書(shū)本不錯(cuò)的書(shū),值得家長(zhǎng)參考
  •   這本書(shū)很好!值得買(mǎi)啊
  •   兒子開(kāi)學(xué)上三年級(jí),對(duì)我來(lái)說(shuō),真是及時(shí)雨啊。
  •   提前閱讀,早了解,早預(yù)備。
  •   很有實(shí)用性,
  •   VENRY GOOD
  •   經(jīng)常來(lái)這里買(mǎi)書(shū),正BAN不說(shuō),還劃算
  •   比較具有指導(dǎo)性,幫助挺大的
  •   理論和實(shí)踐相結(jié)合,好書(shū)!
  •   書(shū)不錯(cuò),內(nèi)容充實(shí)。我是在書(shū)店里看到的,然后到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買(mǎi)的,要便宜很多。
  •   幫姑姐買(mǎi)的,不知道有沒(méi)有用~
  •   在書(shū)店看了一段兒,覺(jué)得實(shí)用性很強(qiáng),不是很理論的家長(zhǎng)讀本。
  •   覺(jué)得有些觀點(diǎn)不贊同,一般般,大概翻閱一遍就放一邊了
  •   看看有啟發(fā)
  •   不錯(cuò),很全面.
  •   兒子今年上三年級(jí),暑假的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這本書(shū),正卡點(diǎn),看了,覺(jué)得很不錯(cuò),推薦給其他同事,買(mǎi)了好幾本哦
  •   值得購(gòu)買(mǎi) 受益匪淺
  •   家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)!內(nèi)容還不錯(cuò)。
  •   幫同事買(mǎi)的,之前買(mǎi)過(guò)1-2年級(jí)的,跟孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
  •   頁(yè)面印刷的問(wèn)題導(dǎo)致有些重影,客服聯(lián)系解決了,服務(wù)很好,滿意
  •   看了很多家教類(lèi)的書(shū),個(gè)人覺(jué)得內(nèi)容大致都差不多。
  •   覺(jué)得(3~4年級(jí)黃金期,媽媽如何引導(dǎo)孩子)兩本書(shū)非常有幫助,對(duì)家長(zhǎng)有非常好的教育.雖然大多數(shù)觀點(diǎn)網(wǎng)上和平時(shí)有著方面的經(jīng)驗(yàn)積累,這兩本書(shū)中引用事例就像是自己經(jīng)歷的事.
  •   送貨很快,包裝還是和以前一樣。這本書(shū)內(nèi)容很實(shí)用,我從中學(xué)到了很多:怎樣和孩子交談,怎樣讓自己的脾氣不要那么大,怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)····總之這本書(shū)真的是物超所值,強(qiáng)烈推薦!
  •   我一口氣讀完這本書(shū),太好了,雖然我的孩子將讀完三年級(jí)了,但是還來(lái)得及引導(dǎo),書(shū)中許多案例可以借鑒,相信這本書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)不少收獲。
  •   兒子要上三年級(jí)了,買(mǎi)得很合適。
 

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