初中7-9年級(jí)，孩子厭學(xué)、成績(jī)提升慢怎么辦

前言

每當(dāng)接手新一屆的初中孩子時(shí)，我都會(huì)給他們的家長(zhǎng)開一個(gè)會(huì)。在會(huì)上，我會(huì)問這些孩子的家長(zhǎng)們：“你最怕孩子出現(xiàn)什么問題？”家長(zhǎng)們的說法形形色色，但榮登排名榜前兩位的始終都是這樣兩點(diǎn)：孩子厭學(xué)以及孩子成績(jī)提升太慢。在教學(xué)過程中，每一年我都會(huì)碰到這樣的情況：許多家長(zhǎng)向我反映，孩子不想上學(xué)，一提到“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字就皺眉頭，還有的家長(zhǎng)因?yàn)檫@個(gè)原因想為孩子轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)。的確，縱觀目前初中孩子的學(xué)習(xí)狀況，他們中的許多人都存在著或多或少的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)帶有濃厚的“苦學(xué)”色彩。自然，厭學(xué)的后果也是人盡皆知的——孩子心理渙散，對(duì)什么都沒有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，最終學(xué)無(wú)所成。此外，在教學(xué)的過程中，我還常常會(huì)接觸到這樣的情況：許多家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找我時(shí)，常常是一臉擔(dān)心的樣子，一問，都是因?yàn)楹⒆映煽?jī)提升太慢——我們做家長(zhǎng)的該幫的也幫了，孩子也努力了，但就是不見成效，孩子都快對(duì)自己失去信心了。難道我們的孩子不是學(xué)習(xí)的材料？

內(nèi)容概要

　　本著“想孩子之所想，急家長(zhǎng)之所急”的原則，《初中7-9年級(jí)，孩子厭學(xué)、成績(jī)提升慢怎么辦》分為6個(gè)部分，對(duì)如何改變孩子的厭學(xué)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心、進(jìn)取的動(dòng)力，提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)行了比較詳細(xì)而具體的闡述。多種實(shí)用、科學(xué)、頗具操作性的方法，以便家長(zhǎng)有針對(duì)性地幫助孩子“強(qiáng)大心靈”。
　　增強(qiáng)初中孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，父母要說哪些話、做哪些事——使孩子積極投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，該章為家長(zhǎng)們提供了多個(gè)錦囊。
　　本書將要呈現(xiàn)給家長(zhǎng)們的一些具體內(nèi)容和主要方法，希望我的工作實(shí)踐，能夠給為孩子殫精竭慮的家長(zhǎng)們帶來(lái)切實(shí)有效的幫助，為孩子的成長(zhǎng)撐起一片蔚藍(lán)天空！

書籍目錄

第一章如何幫初中孩產(chǎn)獲得學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)取的動(dòng)力
1初中階段，給孩子一個(gè)新的起點(diǎn)
（1）利用“新開端”讓孩子重建信心
（2）為孩子的“崛起”尋找理由
2讓孩子做學(xué)習(xí)的主人
（1）不要一放學(xué)就叮囑孩子趕緊學(xué)習(xí)
（2）孩子學(xué)習(xí)上的事，多與他商量
3讓孩子產(chǎn)生明確的學(xué)習(xí)目的
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容不同
（2）學(xué)習(xí)方法不同
4理想是最能幫助孩子前進(jìn)的動(dòng)力
（1）發(fā)現(xiàn)孩子的愛好，引發(fā)孩子的理想
（2）多和孩子談?wù)撔┥钪杏龅降墓ぷ黝愋?br />5為孩子創(chuàng)造更多的成功體驗(yàn)
6讓孩子知道“我很棒”
7做孩子的拉拉隊(duì)隊(duì)員，幫孩子打氣加油
（1）只能報(bào)喜，不能報(bào)憂
（2）別注重分?jǐn)?shù)、排名，著重找原因
8開闊孩子的視野
（1）讓孩子每天讀報(bào)紙、看新聞
（2）帶孩子去旅行
第二章增強(qiáng)初中孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，家長(zhǎng)要說哪些話，做哪些事
1激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望
2讓孩子身處愉快的學(xué)習(xí)氛圍中
3給孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上，力爭(zhēng)上游的氛圍
4對(duì)孩子要有期望值，但期望值不能過高
5不逼迫孩子學(xué)習(xí)，而是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
6不要給孩子貼負(fù)面“標(biāo)簽”
7從孩子眾多的缺點(diǎn)中發(fā)掘出“唯一的優(yōu)點(diǎn)”
8幫孩子戰(zhàn)勝惰性
（1）鬧鐘一響，馬上起床——鍛煉孩子的行動(dòng)力
（2）讓孩子學(xué)著洗衣、做飯
9運(yùn)用“比較”的方法刺激孩子
（1）橫向比——引導(dǎo)孩子和他人比
（2）縱向比——引導(dǎo)孩子和自己比
10與老師和孩子都多多交流
（1）多與老師溝通，問問孩子的近況
（2）多與孩子溝通，問問他的困惑和苦惱
11及時(shí)幫孩子排解壓力
（1）不說“你必須”，而說“盡力了就是好樣的”
（2）多鼓勵(lì)，少批評(píng)
12不問成績(jī)，只說“無(wú)論如何，父母都愛你”
13為孩子創(chuàng)造多條“成功的路”
（1）著重培養(yǎng)孩子某一方面的才能
（2）培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神
第三章初中7—9年級(jí)，“厭學(xué)”變“樂學(xué)”的那些技巧
1做學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力——孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的“前奏”
（1）學(xué)習(xí)計(jì)劃既要“詳”又要“實(shí)”
（2）學(xué)習(xí)計(jì)劃既要“定”又要“變”
2提升孩子的自學(xué)能力——準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)本
3從錯(cuò)題入手，用成績(jī)?nèi)ヌ嵘⒆拥淖孕判?br />4注重孩子總結(jié)歸納能力的提升
（1）教孩子寫讀書筆記
（2）常和孩子探討問題
5加強(qiáng)思維能力的鍛煉
（1）培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣
（2）激疑法——讓孩子經(jīng)常處在問題情景中
6提高孩子的注意力
（1）不干擾孩子做他喜歡做的事情
（2）一步步引導(dǎo)孩子
7鍛造孩子的意志力
（1）讓孩子接受一些挫折教育
（2）教孩子學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊
8給孩子的記憶力“補(bǔ)鈣”
（1）圖示記憶法——將抽象的文字轉(zhuǎn)變成形象的事物
（2）注重隨時(shí)隨地培養(yǎng)孩子的觀察力
第四章初中7—9年級(jí)，快速提升孩子成績(jī)的十大竅門
1給孩子介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
（1）課前預(yù)習(xí)——讓孩子每時(shí)每刻都領(lǐng)先一步
（2）課后復(fù)習(xí)——讓知識(shí)在孩子的頭腦里扎根
2幫助孩子利用好課堂45分鐘
（1）絕不開小差，緊跟老師思路
（2）老師強(qiáng)調(diào)的地方，往往是本節(jié)課的重點(diǎn)或難點(diǎn)
（3）記筆記、聽課，兩不誤
3指導(dǎo)孩子利用好假期
（1）周末——理科以計(jì)算為主，文科以作文、閱讀為主
（2）寒暑假——復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容
4提高孩子成績(jī)，家長(zhǎng)必須走的兩條捷徑
（1）陪孩子選一兩本好的練習(xí)冊(cè)
（2）幫助孩子找出知識(shí)漏洞
5提升學(xué)習(xí)效率
（1）對(duì)孩子進(jìn)行限時(shí)做題的訓(xùn)練——提高解題速度
（2）訓(xùn)練孩子做題的準(zhǔn)確率——提高卷面的得分率
6幫助孩子找到“對(duì)路”的學(xué)習(xí)方法
（1）成績(jī)不好抓基礎(chǔ)
（2）成績(jī)超好攻難點(diǎn)，攻課外
7從成績(jī)不佳到成績(jī)超佳的兩個(gè)技巧
（1）有疑就必須問，不讓問題過夜
（2）尋找自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)
8考試技巧——提高成績(jī)的一些途徑
（1）考試之前，千萬(wàn)不要讓孩子搞疲勞戰(zhàn)術(shù)
（2）讓孩子明白，在考試中減少失誤，就是在接近成功
（3）讓孩子掌握必要的考場(chǎng)技巧
9教孩子利用好考試的結(jié)尾階段
（1）無(wú)所事事型的孩子：認(rèn)真做好檢查工作
（2）手忙腳亂型的孩子：抓緊時(shí)間補(bǔ)救
10充分利用好“朋友”這個(gè)資源
（1）為孩子找一個(gè)患難與共的“戰(zhàn)友”
（2）替孩子尋一個(gè)齊頭并進(jìn)的“對(duì)手”
第五章初中7-9年級(jí)，如何應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)難題
1關(guān)于偏科——找原因，對(duì)癥下藥
（1）讓孩子認(rèn)識(shí)到偏科的危害性
（2）摸清孩子偏科的原因，對(duì)癥下藥
2內(nèi)容太難——逃避不能解決問題
3成績(jī)提高太慢——幫孩子克服學(xué)習(xí)焦慮癥
4成績(jī)起伏很大——理解并引導(dǎo)孩子
5排名太靠后一一倒數(shù)第一也不可怕
6關(guān)于請(qǐng)家教——根據(jù)孩子的實(shí)際情況而請(qǐng)
（1）視孩子的情況而定
（2）不能“全面開花”，請(qǐng)兩個(gè)足矣
7不喜歡某位老師——消除孩子對(duì)老師的抵觸情緒
第六章生活中影響初中孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的那些事
1網(wǎng)絡(luò)成癮——不能靠“堵”，要靠“疏”
（1）應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲——培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好
（2）應(yīng)對(duì)“網(wǎng)戀”——不打，不罵，擺事實(shí)
2關(guān)于早戀——正確認(rèn)識(shí)孩子的早戀傾向
（1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的早戀傾向
（2）在任何時(shí)候都要相信孩子
3關(guān)于偶像崇拜——既不放手讓孩子追，也不阻止他去追
4關(guān)于學(xué)“壞”——讓孩子樹立正確的是非觀念
（1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子變“壞”的征兆
（2）讓孩子樹立正確的是非觀念
（3）讓孩子在心中樹立自己的光輝形象
5孩子結(jié)交“損友”——與孩子的朋友成為朋友
6孩子酷愛讀閑書——引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間
7孩子愛看電視——家長(zhǎng)要做出點(diǎn)兒犧牲
（1）對(duì)于一般愛看電視的孩子——給孩子的行為設(shè)置限定
（2）對(duì)于特別愛看電視的孩子——家長(zhǎng)要以身作則，做出點(diǎn)兒犧牲
8老師不重視——告訴孩子，只有自己重視自己，老師才會(huì)重視你
9孩子與同學(xué)相處不好——告訴孩子要“大度”
10孩子選擇放棄自己——試著放手讓孩子自己去飛

章節(jié)摘錄

據(jù)我所知，很多父母常會(huì)跟孩子嘮叨：“你看某某孩子學(xué)習(xí)多好，考上了名牌高中，很有出息”這樣的話，提醒孩子在心里拉滿弓。父母對(duì)孩子寄予期望是可以理解的，但如果脫離了客觀實(shí)際，那這種期望就會(huì)轉(zhuǎn)變成一種“絕望”的觸發(fā)點(diǎn)，最終與你的想法背道而馳。我曾接觸過這樣一個(gè)家庭：“你要是考不上市重點(diǎn)，我就不再搭理你了！”媽媽對(duì)女兒發(fā)出了恐嚇。當(dāng)性格開朗、活潑大方的女兒如愿以償?shù)乜歼M(jìn)了市重點(diǎn)，媽媽興奮地抱著女兒一個(gè)勁兒地跳，因?yàn)榕畠禾嫠隣?zhēng)了光?！澳惚仨氁恢北３衷诎嗌锨?0?！眿寢尩钠谕@然在升值。為了達(dá)成媽媽的愿望，女兒像過河的卒子一樣拼命向前沖。漸漸地，女兒臉上的笑容變得黯淡了，再慢慢地，女兒的笑容消失了，取而代之的是焦躁與不安，因?yàn)樗α撕脦状?，成?jī)始終徘徊在10名以下?！捌谀┛荚嚹阋€這樣，我就再也不搭理你了！”媽媽的口吻還是還是那樣堅(jiān)決。終于有一天，女兒離家出走了。為什么女兒會(huì)離家出走？很明顯，媽媽對(duì)她的期望值太高。女兒稚嫩的雙肩承受不住這樣的重壓，最終選擇了逃避。據(jù)報(bào)道，在我國(guó)17歲以下的青少年中，心理障礙患病率在逐步上升，有關(guān)專家分析，父母對(duì)孩子的期望值過高，是孩子產(chǎn)生壓力的主要原因。在我和一個(gè)8年級(jí)孩子聊天的時(shí)候，他這樣告訴我：我覺得自己很沒用、很無(wú)能，每當(dāng)看到父母滿懷期望的目光時(shí)，我的心里就非常難過，不知道怎樣做才能達(dá)到他們的要求?，F(xiàn)在，我一看書就很怕，真想把它撕個(gè)粉碎?？?，這就是家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過高所產(chǎn)生的不良后果，孩子因不能達(dá)到父母的要求而自慚形穢，進(jìn)而對(duì)自己的能力感到懷疑，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。試問，家長(zhǎng)們?cè)敢饪吹竭@樣的結(jié)果嗎？我想答案一定是否定的。既然如此，家長(zhǎng)們是不是該改一改望子成龍、望女成鳳的急切心理了？曾在一篇文章上看到過這樣一句話：因?yàn)槲沂蔷栈?，所以?qǐng)別讓我在夏天開放；因?yàn)槲沂前讞?，所以?qǐng)別指望從我身上摘下松子。世界上沒有完全一樣的葉子，同理，世界上也沒有完全一樣的孩子，作為家長(zhǎng)，我們要承認(rèn)孩子的個(gè)性差異，并不是所有的孩子都能夠成為像陳景潤(rùn)那樣的數(shù)學(xué)家，也并不是所有的孩子都能成為像比爾·蓋茨那樣的富豪。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，對(duì)待初中孩子，家長(zhǎng)必須遵循這樣一條原則：對(duì)孩子要有期望值，但期望值不能過高。為什么對(duì)孩子要有期望值呢？因?yàn)楹⒆拥淖晕壹s束能力差，需要有人幫他樹立目標(biāo)并且促其前進(jìn)。在很多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力。也許有的家長(zhǎng)會(huì)問了，對(duì)孩子要有期望值，又不能過高，該怎么做才算合理呢？這要根據(jù)孩子能力的具體情況來(lái)確定。

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