2010-2011中國年度最佳中考滿分作文特輯

內(nèi)容概要

　　當今作文圖書市場魚龍混雜，圖書質(zhì)量良莠不齊，尤其是滿分作文圖書出版更為混亂，甚至出現(xiàn)了劣幣逐良幣的情況。廣大學(xué)生和一線老師都渴望了解真實的來自于考場的高分作文，但市場充斥的卻是“假滿分文”或所謂“下水文”。面對這種狀況，教育專家及一線教師都十分憂慮，廣大讀者也十分不滿。此次《中考滿分作文特輯》的出版正是為了扭轉(zhuǎn)這種不健康的狀況。

書籍目錄

五大實驗中學(xué)名師談中考作文實用技法實驗名校名師對中考實用技法的解讀北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)新巧精深的立意江蘇省如東實驗中學(xué)運用得當?shù)乃夭暮笔∥洳龑嶒炛袑W(xué)獨具個性的語言廣東省實驗中學(xué)濃厚真摯的情感吉林省實驗中學(xué)鮮明清晰的結(jié)構(gòu)各地中考滿分作文權(quán)威解讀結(jié)合考區(qū)特點范文精選·考區(qū)最全·范文最多北京卷以“凝聚”為題目作文北京考區(qū)原題特點北京考區(qū)考場佳作凝聚凝聚凝聚重慶卷以“愛是”力題目作文／以“因為有了期盼”為題目作文重慶考區(qū)原題特點重慶考區(qū)標桿范文因為有了期盼重慶考區(qū)考場佳作愛是心中的薔薇因為有了期盼愛是默默的守候上海卷以“黑板上的記憶”為題目作文上?？紖^(qū)原題特點上?？紖^(qū)標桿范文黑板上的記憶上?？紖^(qū)考場佳作黑板上的記憶黑板上的記憶黑板上的記憶天津卷以“過一個有意義的兒童節(jié)”為材料作文天津考區(qū)原題特點天津考區(qū)考場佳作兩代人的父愛12歲的一次離家出走江蘇南京卷以“我作主”為題目作文南京考區(qū)原題特點南京考區(qū)標桿范文我作主南京考區(qū)考場佳作我作主我作主我作主我作主江蘇揚州卷以“在乎”為題目作文揚州考區(qū)原題特點揚州考區(qū)標桿范文在乎揚州考區(qū)考場佳作在乎在乎在乎江蘇南通卷以“讓我悄悄告訴你”為題目作文南通考區(qū)原題特點南通考區(qū)考場佳作讓我悄悄告訴你讓我悄悄告訴你讓我悄悄告訴你江蘇鎮(zhèn)江卷以“叫我如何不想她(他、它)”為題目作文鎮(zhèn)江考區(qū)原題特點鎮(zhèn)江考區(qū)考場佳作叫我如何不想她叫我如何不想他叫我如何不想它江蘇徐州卷以“因你而快樂”為題目作文／以“為你而擔(dān)憂”為題目作文徐州考區(qū)原題特點徐州考區(qū)考場佳作因你而快樂因你而快樂為你而擔(dān)憂山東青島卷以“習(xí)慣”為話題作文以“使我久久不能忘懷”為題目作文青島考區(qū)原題特點青島考區(qū)標桿范文習(xí)慣決定人生……2010年最具爭議的十篇滿分文2010年最具啟示性的六篇失誤文2010年可圈可點的四篇標桿范文2011年中考作文高分應(yīng)考必備

章節(jié)摘錄

　　同角度解讀，只要我們稍加分析，就容易找出其區(qū)別我們平常認識的新鮮角度。例如：　　“為自己喝彩，是對自己的肯定，是自信的源泉。還記得那個耐人尋味的故事嗎？古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底臨終前讓他多年的得力助手在半年的時間里給他找一個最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。助手卻沒有找到，非常慚愧，淚流滿面地對著病榻上奄奄一息的老師說：‘我真對不起您，讓您失望了。’蘇格拉底說：‘失望的是我，對不起的卻是你自己……本來最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信，才把自己給忽略……”’　　（選自山東泰安2010年中考滿分作文《為自己喝彩》）　　選文中用到了蘇格拉底找關(guān)門弟子的故事，這是一則很多人都會在作文中用到的傳統(tǒng)素材。這則素材大家都用來表現(xiàn)“自信”的主題，而本文作者卻從“為自己喝彩”的角度來使用，巧妙地證明了自己的觀點。再比如“司馬光砸缸”這個故事，也是同學(xué)們喜愛使用的傳統(tǒng)素材，我們用它表現(xiàn)司馬光聰明機智、臨危不亂，還可以解讀為司馬光珍視生命、重視友情等多重內(nèi)涵。這樣一來，看似大眾化的素材也能用出新意來了。　　三、畸形素材，進行合理加工?！　『芏嗨夭牟皇悄脕砭湍苡玫模缣L、不完整等，我們不妨稱之為畸形素材。對于此類素材，使用時要根據(jù)表現(xiàn)主題需要對素材進行加工改造。如對大篇幅的社會新聞進行壓縮。有時我們還需要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過改變故事開頭、結(jié)尾、替換故事人物等手段，將一些素材改頭換面，使之符合表現(xiàn)主題的需要。另外，我們還可以對一些古詩詞、名言警句等通過替換部分詞語，使之更能表現(xiàn)主題，這樣的加工會給人新鮮之感。

編輯推薦

　　八大重點實驗名?！　?yīng)考范文專用范本　　230篇高分范文　　4篇標桿范文　　10篇爭議文　　6大經(jīng)典失誤作文　　得語文者得天下得作文者得語文

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