初中3年，從初一到初三全知道

前言

孩子進(jìn)入初中之后，各種問題如雨后春筍般層出不窮：他們變得敏感、易怒，似乎看什么都不順眼；他們變得偏激、固執(zhí)，很可能為了一點(diǎn)小事就暴跳如雷；他們非常在意別人對(duì)自己的看法，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)閯e人的看法，情緒急劇波動(dòng)……面對(duì)孩子表現(xiàn)出的種種不可理喻行為，家長(zhǎng)們大是不解：我的孩子怎么了？為什么小學(xué)階段那個(gè)乖巧、聽話、討人喜歡的孩子，一夕之間變成了這個(gè)樣子呢？其實(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，和他們所處的這個(gè)特殊階段有關(guān)。初中階段，孩子的生理和心理開始邁進(jìn)第二次成長(zhǎng)高峰，面對(duì)生理上急劇的變化，孩子們?cè)诟惺艿匠砷L(zhǎng)快樂的同時(shí)，心理機(jī)能的成熟卻相對(duì)沒有發(fā)生。這也就造成了孩子一方面想要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，一方面卻又缺乏獨(dú)立能力的矛盾沖突。

內(nèi)容概要

　　初中3年的學(xué)習(xí)好比是賽跑，初一階段“預(yù)熱”，初二階段“拼搏”，初三階段“沖刺”。每一步做不到位，孩子都可能在這場(chǎng)“賽事”中被淘汰出局?！　∪媪私饽愕暮⒆?；　　如何做百分百的好父母：　　如何幫孩子提升成績(jī)；　　如何在家里輔導(dǎo)孩子的各科學(xué)習(xí)；　　如何開發(fā)孩子的非智力因素；　　如何化解自己與孩子之間的矛盾；　　了解中考這件事兒——初中升高中問題。

書籍目錄

第一章 初中3年，全面了解你的孩子從初一到初三，“危險(xiǎn)年齡”階段——心理問題高發(fā)期初中階段，孩子的幾點(diǎn)最明顯個(gè)性特征初中3年。孩子腦袋里到底在想什么?這3年，孩子成長(zhǎng)得最快——性成熟的關(guān)鍵期關(guān)注初中階段的“成績(jī)分化期關(guān)注與了解青春的萌動(dòng)期——早戀危險(xiǎn)期“壞”孩子只是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)初中階段。朋友對(duì)孩子具有無窮的“塑造改造力初中3年，三步走八年級(jí)是個(gè)分水嶺——抓好基礎(chǔ)。練習(xí)沖刺第二章 和中3年，如何做一個(gè)百分百的好父母正確面對(duì)孩子的“大人氣絕不和孩子對(duì)著干家庭中很重要的三種氛圍問題孩子多出自“問題家庭拿出百分百的細(xì)心去觀察孩子：發(fā)現(xiàn)孩子的劣勢(shì)發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)不以成績(jī)優(yōu)劣定英雄——客觀評(píng)價(jià)孩子勞動(dòng)教育，是最好的愛必須讓孩子吃點(diǎn)苦做好孩子的“防護(hù)墻”——打幾個(gè)預(yù)防針百分百地尊重孩子走進(jìn)孩子的精神世界，而不是走進(jìn)孩子的物質(zhì)世界了解孩子最討厭的教育方式明確孩子初中生活中的幾個(gè)“坎——換老師、轉(zhuǎn)學(xué)、和同學(xué)相處不融洽第三章 初中階段，如何幫孩子提升成績(jī)開好家長(zhǎng)會(huì)的幾個(gè)訣竅如何幫孩子請(qǐng)家教絕對(duì)不可以放任自流抓好孩子的寒暑假引導(dǎo)孩子合理利用周末時(shí)間了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況提前開學(xué)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)引導(dǎo)孩子和前面的三五名比提升孩子的自學(xué)能力是關(guān)鍵告訴孩子：“至少要復(fù)習(xí)三遍”看到孩子的考試成績(jī)后教孩子利用好考試的結(jié)尾階段第四章 初中3年，如何在家里輔導(dǎo)孩子的各科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)——數(shù)學(xué)是成績(jī)的火車頭教給孩子一些“數(shù)學(xué)技巧——方法是成績(jī)提升的關(guān)鍵語文輔導(dǎo)——語文是一切知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)作文輔導(dǎo)——作文寫得好，才是真正的財(cái)富英語輔導(dǎo)——為孩子打造一張“國(guó)際通行證其他科目輔導(dǎo)——文科記憶講方法，理科練習(xí)重總結(jié)第五章 如何開發(fā)孩子的非智力因素引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有理想、有信念的人賦予孩子自信心，比什么都重要鍛造孩子的意志力，就是鍛造孩子的成功力培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，就是打造孩子的學(xué)習(xí)力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望提高孩子的自我管理能力培養(yǎng)孩子吃苦耐勞品格的關(guān)鍵期第六章 當(dāng)青春期遇到更年期——如何化解自己與孩子之問的矛盾網(wǎng)絡(luò)成癮——不靠“堵”，要靠“疏”孩子追星。既不放手讓他追，也不阻止他去追聊天聊地也不聊學(xué)習(xí)父親要做好和事佬不要急著否定孩子，給他更多解釋的機(jī)會(huì)孩子頂嘴不要怕無論遇到什么事，都先控制自己的情緒會(huì)溝通的父母不怕“代溝”教育孩子，先從塑造“良好的親子關(guān)系”入手第七章 關(guān)于中考這件事兒——初中升高中問題重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校的區(qū)別在哪里職高還是普高——謹(jǐn)慎選擇不能光盯著自己孩子的分?jǐn)?shù)擇?！髦兀偕髦鼐拍昙?jí)，最后2～3個(gè)月強(qiáng)化管理學(xué)習(xí)好并不意味著萬無一失——中考失利之后第八章 做孩子最好的心理醫(yī)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足學(xué)習(xí)習(xí)慣不良學(xué)習(xí)遇到挫折考試焦慮自卑——擦去孩子心靈窗戶上的陰影

章節(jié)摘錄

我的孩子自小酷愛學(xué)習(xí)，從小學(xué)一年級(jí)起學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，進(jìn)入初中，看到別的家長(zhǎng)都為孩子請(qǐng)了家教，我這做媽媽的也曾考慮是否也給他請(qǐng)家教，但權(quán)衡再三，最終還是沒有給孩子請(qǐng)。結(jié)果，我的做法是對(duì)的，雖然沒請(qǐng)家教，孩子仍憑一己之力考上了重點(diǎn)高中。為什么沒給孩子請(qǐng)家教，孩子依然這么出色呢？這個(gè)孩子也是我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，平時(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)抓得很緊，從來不用別人督促，這樣一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，請(qǐng)家教無疑是多此一舉。從上面兩個(gè)事例比較中不難看，請(qǐng)不請(qǐng)家教，得視孩子的情況而定，如果孩子的自身情況不適合請(qǐng)，那請(qǐng)了也起不到任何幫助作用。也許有家長(zhǎng)會(huì)問，有沒有具體一點(diǎn)的參考指南，也就是說如何視孩子的情況而定呢？這一點(diǎn)是有的，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性來分析，主要有以下四種情況：如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也高，家長(zhǎng)就沒有必要給孩子請(qǐng)家教。請(qǐng)了可能會(huì)擾亂孩子自身的學(xué)習(xí)規(guī)律，而且，有個(gè)人在旁邊監(jiān)督他，也許會(huì)引發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的反感。如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，那么家長(zhǎng)也不用給孩子請(qǐng)家教，只需要多督促孩子學(xué)習(xí)就可以了。如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較高，那么家長(zhǎng)可以考慮給孩子請(qǐng)家教。這樣的孩子，上升的空間一般都很大。如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也不高，家長(zhǎng)就不用給孩子請(qǐng)家教。這類孩子屬于對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣的那一種類型，即使請(qǐng)了家教作用也不大?？傊?，孩了學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)習(xí)自覺，家長(zhǎng)就不用給孩子請(qǐng)家教；孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，學(xué)習(xí)不太自覺，家長(zhǎng)可以為孩子請(qǐng)家教。

編輯推薦

《初中3年從初1到初3全知道》：從初一到初三年級(jí)，家長(zhǎng)提前知道、全面準(zhǔn)備、科學(xué)引導(dǎo)，導(dǎo)演好孩子成功一生的“精彩賽事”。初一幫孩子打牢基礎(chǔ)、適應(yīng)初中生活是關(guān)鍵，初二幫孩子提升成績(jī)、找對(duì)方法是關(guān)鍵，初三協(xié)助孩子練好“沖刺”是關(guān)鍵。幫孩子打牢基礎(chǔ)、適應(yīng)初中生活是關(guān)鍵，幫孩子提升成績(jī)、找對(duì)方法是關(guān)鍵，協(xié)助孩子練好“沖刺”是關(guān)鍵，

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