出版時間:2010-6 出版社:朝華出版社 作者:聞鐘 主編 頁數(shù):258
內(nèi)容概要
古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神?!薄都t樓夢》中黛玉教香菱學(xué)詩,也是讓香菱先讀李白、杜甫、王維的詩下肚做底子,再讀陶淵明、應(yīng)煬、謝、阮、庾、鮑……可見閱讀對于學(xué)習(xí)寫作來說,真的是必不可少。 但是,同樣是“讀”,效果卻不相同。一個高明的老師講解一篇文章,可以教會學(xué)生三個點,講解十篇范文就可以教會學(xué)生基本的寫作技巧。而一個摸不到門路的學(xué)習(xí)者,自己亂讀1000篇也往往無濟(jì)于事。有鑒于此,北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)的趙淑華老師在作文教學(xué)中提出了“高效”學(xué)習(xí)的概念,此后,這種學(xué)習(xí)方法為八大實驗名校的其他老師所借鑒,逐漸成為一套系統(tǒng)的作文教學(xué)方法。 那么,高效學(xué)習(xí)的核心理念是什么? 一是,所選擇的范文要具有“高效”性。 很多文章雖然很好但是并不適合學(xué)習(xí),比如古人學(xué)詩,有學(xué)杜甫的,有學(xué)白居易的,但是鮮有學(xué)李白的,因為李白的詩歌雖好,卻難覓規(guī)則,不適合做范本。另外,各篇章在文體、風(fēng)格上的搭配也應(yīng)該科學(xué)合理,如果選的文章中存在大量相似的類型,那就很不科學(xué)。 二是,學(xué)習(xí)的過程要具有“高效”性。 同樣的教學(xué)材料,不同的老師來講解會有不同的效果,同樣的范文,以不同的思維來解讀,收獲也不一樣。所以,只有追隨名師,以正確的方式來學(xué)習(xí),才能高效率地將范文的優(yōu)點轉(zhuǎn)化為個人的寫作能力。 依照這個概念,我們特別邀請中國八大實驗中學(xué)的優(yōu)秀教師,利用他們在平日教學(xué)中積攢起來的珍貴內(nèi)部資料,編寫了由《獲獎作文》《滿分作文》《分類作文》組成的系列叢書,幫助學(xué)生全方位地修煉作文功底。每本書各有側(cè)重點,又互相補充。 《獲獎作文》側(cè)重于開闊視野,激活思維;《滿分作文》側(cè)重于明確考試標(biāo)準(zhǔn),訓(xùn)練考場策略;《分類作文》側(cè)重于幫助學(xué)生挖掘各種文體的獨特優(yōu)勢,學(xué)會依題目要求和內(nèi)容來選擇合適的文體。學(xué)生可依照個人的需求自主選擇,也可以全部閱讀系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
書籍目錄
第一章 獲獎作文仿寫模板 怎樣達(dá)到文體與構(gòu)思的雙贏 阿波羅,你去哪兒? 怎樣立意顯個性 重逢 怎樣使用優(yōu)美的語言 春天的種子 怎樣讓文章具有思辨色彩 宛若孩童 怎樣寫創(chuàng)新作文 青花瓷 怎樣使想象更豐富 鸞鳴第二章 典藏獲獎作文 新概念作文大賽 夢魘 孩子 打馬而過的舊時光 風(fēng)里密碼 夕陽落下的模樣 彼岸的景色 我的陰陽兩界 朝夕·朝夕 舊 木偶不落淚 “語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽 固執(zhí)的堅守 生活的溫度 經(jīng)年以后,還剩什么 二十年的時光其實怎樣 好的故事和老的畫 今夜聽得蟋蟀聲 夢里小鎮(zhèn)和諧曲 夢想——沉淀在江南深處 歸依 一個天井,兩個世界 “葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽 墻 最愛紅楓黃葉天 襯衫破了 北京的年輪 家鄉(xiāng)社火 石碑上的歷史 冰心作文獎 全球華人少年美文寫作大賽 全國中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽第三章 代表作精選第四章 校園文學(xué)社附錄
章節(jié)摘錄
第一章 獲獎作文仿寫模板 怎樣使用優(yōu)美的語言 春天的種子 我是一粒春的種子,逃離了冬的禁錮的春的種子。在燦爛的陽光下,我發(fā)芽了,于是我召來了整個春天?! }記 掙脫了厚厚的雪被,我伸一伸蜷:曲了一個冬天的腰肢,抬起頭來,仰望藍(lán)天,仰望高掛在藍(lán)天中的那一輪太陽。天,是那樣藍(lán);太陽,是那樣溫暖。溫暖的陽光照在我身上,霎時間我的全身溢滿了一種幸福感。我不愿獨享這份幸福的感覺,我愿把它種植進(jìn)藍(lán)天里,種植進(jìn)土壤里,種植進(jìn)世界的每一個角落,種植進(jìn)世界上每一個人的心田里?! ∮谑?,小鳥啾啾地鳴叫,像小精靈一般歡歌;泉水叮咚作響,像一串風(fēng)鈴上演著千百年不變的歌謠;樹也變得青翠欲滴,像給大地披上了一件涼爽的夏裝。 世界怎么變得如此美妙呢?我好納悶。這時有個聲音告訴我:這都是因為你??!因為你這粒春的種子的到來?! ∨叮∈堑?。我,一粒春的種子。我來了,春天也就隨之來了?! ?/pre>圖書封面
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