5-6年級，成就孩子一生的關(guān)鍵

前言

5—6年級（小學(xué)高年級），小升初最為關(guān)鍵的兩年孩子一進(jìn)入小學(xué)高年級，也就是5—6年級，無論家長還是教師，都會有這樣一種共同的感受：孩子的心事多了，孩子開始不好管了。孩子為什么會有那么多的心事？孩子為什么不好管了？在孩子11—13歲左右這個(gè)階段，究竟暗含著怎樣的成長秘密？事實(shí)上，這就是獨(dú)屬小學(xué)5—6年級（高年級）孩子的“成長密碼”——首先，5—6年級，也就是11—13歲左右，又稱“青春期的門檻”，步人了這道門，也就意味著孩子的心理進(jìn)入了一個(gè)很特別的時(shí)期，用科學(xué)上的術(shù)語講，叫青春心理叛逆期。最直接的表現(xiàn)就是：大人想要我怎樣，我偏不怎樣。一位6年級孩子的家長，就曾這樣描述自己的感覺：第一個(gè)感覺是家長與孩子溝通的難度大了。比如，以往孩子的衣、食、住、行由大人說了算，孩子從不挑剔，但上了6年級后，他對穿著、文具、舉止言行都有了自己的想法，開始排斥家長包辦的行為……

內(nèi)容概要

5-6年級，是孩子心理的轉(zhuǎn)型期（青春心理逆反期）　　5-6年級，是孩子的習(xí)慣定型期　　5-6年級，是孩子變好、變“壞”的關(guān)鍵期　　5-6年級，是孩子人生觀、世界觀的形成期　　5-6年級，是孩子擴(kuò)展課外知識的關(guān)鍵期　　5-6年級，是小升初的關(guān)鍵期?！　⌒W(xué)5-6年級（小升初階段），家長必做的三項(xiàng)功課：預(yù)告知道，提前準(zhǔn)備，共同努力！

書籍目錄

第一章　小學(xué)5-6年級，成就孩子一生的關(guān)鍵　一、小學(xué)5-6年級，孩子心理的轉(zhuǎn)型期　　方法一：反對權(quán)威、反抗父母——不妨裝作“欣賞”　　方法二：有了心事——放學(xué)后，注意觀察孩子的表情和神態(tài)　　方法三：生活在虛幻空間，不現(xiàn)實(shí)——利用《新聞聯(lián)播》引導(dǎo)孩子　二、小學(xué)5-6年級，習(xí)慣定型期　　方法一：改正壞習(xí)慣——請老師幫忙　　方法二：讓孩子體驗(yàn)壞習(xí)慣的嚴(yán)重后果　　方法三：給孩子營造好習(xí)慣形成的好環(huán)境　三、小學(xué)5-6年級，變好、變“壞’’的關(guān)鍵期　　方法一：及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子變“壞”的征兆　　方法二：不能不管不問，更不能多問嚴(yán)管　　方法三：避免不恰當(dāng)?shù)倪池?zé)　四、小學(xué)5-6年級，人生觀、價(jià)值觀的形成期　　方法一：先讓孩子吃點(diǎn)兒苦，再讓孩子悟人生　　方法二：孩子的愛好越多，世界越美好　　方法三：讓孩子經(jīng)歷幾件“有錢也解決不了的事”　五、小學(xué)5-6年級，擴(kuò)展課外知識的關(guān)鍵期，　　方法一：讓課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)平起平坐　　方法二：既不能強(qiáng)制孩子讀書，也不能讓孩子隨心所欲　　方法三：讀圖并不意味著讀書，讀就讀文字書　六、小學(xué)5-6年級，小升初的關(guān)鍵期　　方法一：重點(diǎn)還是普誦——適合孩子的，才是獨(dú)一無二的“名?！薄　》椒ǘ簩?shí)驗(yàn)班還是普通班——按孩子的能力而定第二章　5-6年級孩子的父母，要明確的教育問題　一、11-13歲，孩子的心理——從眾心理、追求個(gè)性心理、自卑心理　　方法一：面對從眾心碑——強(qiáng)化孩子“我”的意識　　方法二：面對追求個(gè)性心理——凡事順著孩子說，引導(dǎo)孩子做　　方法三：面對自卑心彈——為孩子創(chuàng)造更多的成功體驗(yàn)　二、分?jǐn)?shù)、名次，究竟有多重要——倒數(shù)第一也不可怕　　方法一：成績差，沒關(guān)系——鼓勵孩子重新開始一　　方法二：成績波動，很正?！嬖V孩子，“波動”是上升的前奏　　方法三：成績提高太慢——幫助孩子找到“對路”的學(xué)習(xí)方法　……第三章　5-6年級，父母在家中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第四章　5-6年級，父母如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

章節(jié)摘錄

第一章 小學(xué)5-6年級，成就孩子一生的關(guān)鍵一、小學(xué)5-6年級，孩子心理的轉(zhuǎn)型期每當(dāng)有新一批孩子升入高年級時(shí)，我都會組織召開一次家長會。在會上，家長們總會抱怨個(gè)不停：我家孩子一直很乖，大人說什么都順從地照辦。但自從升上5年級后，就好像變了一個(gè)人似的，什么都和我們反著干，你說東，他就往西；我家孩子也是，越來越搞不懂他了，時(shí)常發(fā)牢騷，一說話他就頂嘴，不理會他吧，他又嫌我們不搭理他；我家孩子更讓人摸不著頭腦，以前有什么心事他都會在第一時(shí)間與我們分享；現(xiàn)在，他更喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里，一待就是幾個(gè)小時(shí)，讓人在外面干著急。其實(shí)，不僅家長們?nèi)绱耍覀冏隼蠋煹?，尤其?-6年級的老師都有相同的感受：5-6年級的學(xué)生不好管。的確，孩子一進(jìn)人高年級，出現(xiàn)的許多變化常令我們刮目相看，甚至瞠目結(jié)舌。市儈臟口的言語、時(shí)髦古怪的打扮、反復(fù)無常的舉動、近乎成人化的交往等等，這些在5-6年級的孩子中屢見不鮮。事實(shí)上，如果我們能夠從孩子心理發(fā)展的現(xiàn)狀去思考，這種現(xiàn)象也就見怪不怪了。一般來說，高年級孩子的年齡大都在11-13歲左右，這一時(shí)期，孩子正處在心理的轉(zhuǎn)型期，也就是從少年心理向青年心理的過渡期。如果用科學(xué)上的術(shù)語來講，叫做青春心理叛逆期。為什么在11-13歲時(shí)，孩子的心理上會經(jīng)歷一個(gè)青春心理叛逆期呢？

后記

曾去拜訪過一位國內(nèi)知名的教育專家，在談到對孩子的教育時(shí)，這位教育專家說了一句讓我備受啟發(fā)的話：“實(shí)際上，孩子成長過程中的每一年、每一天都是不同的，家長唯有每一年、每一天都有一個(gè)新的教育思路，孩子的人生之路才能真正順暢無比?！蹦敲?，這個(gè)“每一年、每一天的新思路”究竟是怎樣的呢？作為一名從教多年的教師，在朝華出版社相關(guān)編輯的組織下，當(dāng)我和幾位同事以及相關(guān)教育專家一同坐下來，對孩子心理發(fā)展的脈絡(luò)以及完整的成長過程進(jìn)行詳細(xì)的梳理后，我們最終得出了這樣的一個(gè)共識：從小學(xué)到初中，每一年、每一年級都很關(guān)鍵。1-2年級。塑造孩子一生的關(guān)鍵（孩子剛剛?cè)雽W(xué)，問題接踵而至期）；3年級，激活孩子一生的關(guān)鍵（小學(xué)低年級升入高年級，最為關(guān)鍵的一年）：4年級，決定孩子一生的關(guān)鍵（小學(xué)階段，最為重要的轉(zhuǎn)折期）；5-6年級，成就孩子一生的關(guān)鍵（小升初，最為關(guān)鍵的兩年）；7-8年級，改變孩子一生的關(guān)鍵（初中階段，最為重要的轉(zhuǎn)折期）；9年級。決勝孩子一生的關(guān)鍵（初中升高中，最為關(guān)鍵的一年）。

編輯推薦

《5-6年級,成就孩子一生的關(guān)鍵》為家庭教育用書。一線教育，系朝華出版社設(shè)立的教育圖書創(chuàng)作中心，其創(chuàng)作成員皆為全國各大重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)的一線教師以及青少年心理專家。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    5-6年級，成就孩子一生的關(guān)鍵 PDF格式下載

---