心態(tài)決定孩子的成就

前言

同樣的牙牙學(xué)語(yǔ)，同樣的蹣跚學(xué)步，同樣的在家長(zhǎng)殷切的希望中走進(jìn)學(xué)校的大門。然而，當(dāng)他們走出校門步人社會(huì)之后，有的功成名就，有的碌碌無(wú)為，有的做出許多對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的事，有的卻成了社會(huì)的“害蟲”。原因在哪里呢？美國(guó)心理學(xué)家曾追蹤研究了1500名智力超常的兒童，經(jīng)過(guò)30年之后，這1500名超常兒童中有的成為了社會(huì)名流、專家學(xué)者，有的卻變得窮困潦倒，流落街頭。為什么有同樣基礎(chǔ)的孩子，心態(tài)會(huì)不同呢？責(zé)任在于家長(zhǎng)。雖然每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子日后能有所成就，可是有些父母的錯(cuò)誤做法卻使孩子離成功越來(lái)越遠(yuǎn)：為了孩子日后有出息，有些家長(zhǎng)總是想辦法給孩子提供最好的物質(zhì)條件，吃的用的全是最好的——可是慷慨的家長(zhǎng)，卻培養(yǎng)了不能吃苦的孩子。有的家長(zhǎng)為了孩子非常無(wú)私，什么都留給孩子——可是，家長(zhǎng)的無(wú)私，成就了孩子的自私。有的家長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)孩子，含在嘴里怕化了，捧在手里怕嚇著——可是，這樣的家長(zhǎng)往往會(huì)造就了碰不得的“瓷娃娃”。

內(nèi)容概要

美國(guó)心理學(xué)家曾追蹤研究了1500名智力超常的兒童，經(jīng)過(guò)30年后，發(fā)現(xiàn)這1500名超常兒童中有的成為了社會(huì)名流、專家學(xué)者，有的卻變得窮困潦倒，流落街頭。心理學(xué)家分析了這種差異形成的原因，發(fā)現(xiàn)這些超常兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中最顯著的不同在于心態(tài)的形成。心態(tài)決定了孩子日后成就的高低！而這些孩子形成的心態(tài)之所以有所不同，責(zé)任就在他們的父母。    成功學(xué)家安東尼曾指出：“成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。”    一位美國(guó)兒童心理衛(wèi)生專家說(shuō)：“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年。很少遭受挫折的孩子長(zhǎng)大后會(huì)因不適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)而痛苦不堪?！?   前蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)講過(guò)：“一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的要求，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己家庭的尊重，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己每一行為舉止的注重，就是對(duì)子女最首要的也是最重要的教育方法。”    大發(fā)明家愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人死去的時(shí)候，若能把熱忱傳給子女，他便等于留給他們無(wú)價(jià)的資產(chǎn)。”

作者簡(jiǎn)介

張玉輝，教育心理學(xué)碩士，從事少年兒童教育心理研究工作十余年，現(xiàn)任博思青少年教育機(jī)構(gòu)研究員、高級(jí)講師，出版有《這樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，那樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》等相關(guān)著作。

書籍目錄

第一章  予子千金，不如予其一顆感恩之心  一、感恩是成功的第一步  二、培養(yǎng)孩子的感恩之心從夾對(duì)第一口菜開(kāi)始  三、讓孩子真正地會(huì)說(shuō)“謝謝”  四、家庭應(yīng)該營(yíng)造互相感激的氛圍第二章  奇跡總在樂(lè)觀自信的孩子身上發(fā)生  一、樂(lè)觀的孩子更無(wú)畏  二、如何培養(yǎng)一個(gè)“小樂(lè)天派”  三、打擊孩子就是折斷孩子飛翔的翅膀  四、孩子的自信來(lái)源于家長(zhǎng)的賞識(shí)第三章  讓孩子擁有一顆體諒別人的心  一、讓孩子學(xué)會(huì)體諒別人  二、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考  三、培養(yǎng)孩子的自控能力  四、及時(shí)制止孩子的無(wú)理取鬧第四章  讓孩子學(xué)會(huì)分享，懂得寬容  一、孩子自私，家長(zhǎng)有責(zé)  二、會(huì)分享的孩子易成功  三、讓孩子的心胸開(kāi)闊一些  四、懂得寬容，讓孩子受益一生第五章  清除暗藏在孩子成功路上的陷阱  一、給孩子的成功打好“地基”  二、家長(zhǎng)先要注意自己的言行  三、不要逼孩子說(shuō)謊  四、不要讓壞情緒妨礙孩子第六章  擔(dān)得起責(zé)任的肩膀，才能擔(dān)得起成就  一、及早地讓孩子承擔(dān)一定的責(zé)任  二、根據(jù)孩子的年齡給其劃分“責(zé)任田”  三、防止孩子逃避責(zé)任有方法第七章  飛機(jī)推不上天  ——給孩子安上自己的“發(fā)動(dòng)機(jī)”  一、從小處培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心  二、正確對(duì)待孩子的好奇心  三、熱忱能推動(dòng)孩子的成功  四、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)激發(fā)孩子的熱忱第八章  你想讓孩子取得正成功還是負(fù)成功  一、克服孩子的冷漠心理  二、培養(yǎng)孩子的同情心  三、教孩子學(xué)會(huì)與人為善第九章  “我最棒”與“你真行”的天壤之別  一、讓孩子學(xué)會(huì)謙虛  二、不要夸錯(cuò)了孩子第十章  改變?nèi)松?，從如何面?duì)壞玩具開(kāi)始  一、從壞玩具開(kāi)始教育孩子  二、讓孩子學(xué)會(huì)積極主動(dòng)第十一章  學(xué)會(huì)合作。使孩子的成功如虎添翼  一、讓孩子學(xué)會(huì)求人幫忙  二、教孩子學(xué)會(huì)合作第十二章  從小不嬌氣，長(zhǎng)大才成器  ——讓孩子懂得吃苦的意義  一、嬌氣的孩子難成器  二、吃對(duì)苦，才能做對(duì)事第十三章  “瓷娃娃”難有大成就  ——幫助孩子擺脫脆弱心態(tài)  一、堅(jiān)韌的心態(tài)才有利于成功  二、對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃? 三、將“瓷娃娃”變成“鐵娃娃”第十四章  遇事不怕事，才能成大事  ——培養(yǎng)孩子沉著冷靜的心態(tài)  一、教孩子遇到事情沉著冷靜  二、如何讓孩子臨“?！辈粦值谑逭? 發(fā)怨氣不如爭(zhēng)口氣  ——克服孩子愛(ài)抱怨的心理  一、不要讓孩子有“怨婦”心態(tài)  二、引導(dǎo)孩子認(rèn)真對(duì)待所受的不公平待遇

章節(jié)摘錄

為了培養(yǎng)孩子的感恩之心，在家庭中，一定要營(yíng)造一種情境，讓孩子時(shí)刻體會(huì)到別人的付出帶給自己的快樂(lè)，也時(shí)刻體會(huì)著感激之情。孩子長(zhǎng)期在這種情境之中“浸泡”著，就會(huì)漸漸擁有感恩之心。有的家庭，孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)各忙各的，仿佛當(dāng)孩子是空氣一樣，相互之間態(tài)度非常冷漠。我們經(jīng)常可以看到這樣的場(chǎng)景：孩子興沖沖地回到家，見(jiàn)沒(méi)有人理自己，放下書包就到廚房找媽媽，高興地說(shuō)：“媽媽，今天老師表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我上課認(rèn)真聽(tīng)講！”媽媽正在噼里啪啦炒著菜，聽(tīng)到孩子的話后，斜眼看了孩子一下，不屑地說(shuō)：“這還好意思說(shuō)?。窟@算啥表?yè)P(yáng)呀？是你平常總不認(rèn)真聽(tīng)課吧！”孩子不高興地瞪了媽媽一眼，退出了廚房。媽媽突然從廚房探出頭，火急火燎地說(shuō)：“快來(lái)，幫我剝兩瓣蒜。”孩子還在那里鬧情緒呢，磨磨蹭蹭半天沒(méi)有動(dòng)。媽媽走出廚房，沖孩子大聲嚷道：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話嗎？這么大孩子了，讓你干點(diǎn)兒活這么費(fèi)勁。養(yǎng)你啥用，還能指望你幫我做點(diǎn)啥嗎？”孩子撅著嘴，不情愿地幫媽媽剝好蒜，然后回到自己的房間生悶氣。試想：在這種家庭氛圍里，孩子會(huì)作何感想呢？孩子會(huì)想：你養(yǎng)我是有目的的，是為了讓我?guī)湍愀苫?，那我為什么要感激你?duì)我的好呢？在這樣的家庭中，孩子一天到晚都不會(huì)有好心情，他會(huì)感到一家人都關(guān)系緊張，自己若稍有不慎，不是招來(lái)訓(xùn)斥，就是招來(lái)諷刺。其實(shí)，家庭應(yīng)該營(yíng)造出融洽的氛圍。比如上面這個(gè)場(chǎng)景，完全可以是另一個(gè)樣子：孩子放學(xué)后，走進(jìn)家中。媽媽正在廚房里做飯，聽(tīng)到門響后，就探出頭或走出來(lái)，高興地叫著孩子的名字，然后說(shuō)道：“放學(xué)回來(lái)了呀！”孩子應(yīng)道：“是呀！”然后放下書包，走進(jìn)廚房，“媽媽，今天老師表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我上課認(rèn)真聽(tīng)講?！眿寢尶戳丝春⒆?，面露驚喜，“真的呀，真是個(gè)好消息呢！以后你要總按老師說(shuō)的做就好了。媽媽本來(lái)還因?yàn)楣ぷ魃系氖虏婚_(kāi)心呢，謝謝你給我?guī)Щ剡@個(gè)好消息！我聽(tīng)了真的很高興呢！”孩子面露微笑，看著媽媽。媽媽忙得不可開(kāi)交，說(shuō)道：“寶貝，幫媽媽剝兩瓣蒜吧，看媽媽太忙了，來(lái)不及了?！焙⒆幼哌^(guò)來(lái)幫媽媽的忙。媽媽感激地說(shuō)道：“有兒子（女兒）真好呀！”孩子一高興，剝完蒜，又順便開(kāi)始幫忙擺碗筷。在這種情景之中，媽媽對(duì)孩子的態(tài)度，流露出孩子的一言一行對(duì)她的重要性，并且她對(duì)孩子的所作所為很感激。一家人氣氛融洽，孩子身處其中，不但體會(huì)著自己對(duì)媽媽的重要，也體會(huì)著別人對(duì)自己的重要，從而會(huì)漸生感恩之心。在家庭中，除了在日常生活中要及時(shí)表達(dá)對(duì)家人的感謝，還要不時(shí)地營(yíng)造一些小氣氛，比如家里成員過(guò)生日時(shí)，都要慶祝一下，讓孩子幫著做些卡片，寫上一些感激的話。當(dāng)然，大人要起到榜樣作用。比如家里爺爺奶奶過(guò)生日，爸爸媽媽就應(yīng)該很重視，給老人準(zhǔn)備禮物，然后說(shuō)感謝的話，最好是講一些具體的該感謝的小事。爸爸媽媽講完了，然后讓孩子講。這樣孩子就會(huì)留意別人做過(guò)的使自己感激的事，還會(huì)將這些事牢記于心。陽(yáng)陽(yáng)今年7歲了，父母過(guò)多地關(guān)注對(duì)其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并沒(méi)有特意地注重對(duì)其感恩之心的培養(yǎng)。這一天，爸爸的生日就要到了，陽(yáng)陽(yáng)非常開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，爸爸馬上就要過(guò)生日了！”媽媽一聽(tīng)孩子記著爸爸的生日呢，認(rèn)為孩子很孝順，高興地說(shuō)：“真是好孩子，還記得爸爸的生日呢！”陽(yáng)陽(yáng)不好意思地笑了笑，然后說(shuō)：“媽媽，爸爸過(guò)生日咱們打算到哪家飯店吃一頓呀？我覺(jué)得上次那家飯店做的菜不好吃，這次能不能換一家更好的呀？”媽媽一聽(tīng)，原來(lái)在陽(yáng)陽(yáng)的眼里，爸爸的生日只是能到飯店吃飯的一次好機(jī)會(huì)而已。她認(rèn)為應(yīng)該趁著丈夫的生日，培養(yǎng)一下孩子的感恩之心，于是說(shuō)道：“陽(yáng)陽(yáng)，爸爸過(guò)生日，咱們兩個(gè)每人送給爸爸一件禮物好不好呀？”陽(yáng)陽(yáng)面露難色，說(shuō)道：“可是，我沒(méi)有錢呀！”“你可以盡自己的能力來(lái)做呀，比如做一張卡片，寫上對(duì)爸爸祝福的話。對(duì)了，陽(yáng)陽(yáng)，咱們?cè)诮o爸爸過(guò)生日時(shí)，一定要說(shuō)出來(lái)至少5件應(yīng)該感謝爸爸的事，看你能不能找出來(lái)。”陽(yáng)陽(yáng)歪著頭，想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我想不出來(lái)。”媽媽一看，覺(jué)得自己對(duì)培養(yǎng)孩子的感恩之心的教育太欠缺了。丈夫?qū)﹃?yáng)陽(yáng)非常疼愛(ài)，可是，這一切在陽(yáng)陽(yáng)看來(lái)競(jìng)都是理所當(dāng)然的。只是，她并沒(méi)有訓(xùn)斥孩子，而是慢慢引導(dǎo)著。

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