培養(yǎng)孩子最好的情商

前言

美國(guó)有這樣兩個(gè)“奇怪”的家族：一個(gè)是愛(ài)德華家族，一個(gè)是珠克家族，兩者都已傳至第八代。愛(ài)德華家族的祖先愛(ài)德華是個(gè)哲學(xué)家，他博學(xué)多才，為人正直，品格高尚。在他的子孫中，有一百多人做過(guò)教授，八十多人是文學(xué)家，六十多人做過(guò)醫(yī)生，13人做過(guò)大學(xué)校長(zhǎng)，還有二十多個(gè)議員，甚至有1人當(dāng)過(guò)副總統(tǒng)，1人當(dāng)過(guò)大使。而珠克家族的祖先珠克則品德敗壞，是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒，一生無(wú)所作為。在他的子孫中，有四百多人因酗酒致殘或夭亡，三百多人是乞丐和流浪者，六十多人是詐騙犯和盜竊犯，7人是殺人犯。這兩個(gè)家族的反差為何如此巨大，且影響到子孫后代？蘇霍姆林斯基有一句教育名言：“父親和母親，你們?cè)诤⒆拥纳砩涎永m(xù)自己廠這說(shuō)明了父母教育的重要性。所以，品德高尚，博學(xué)多才者，其后代也多個(gè)個(gè)出色；而品德敗壞，無(wú)所事事者，其后代也多會(huì)有其祖先的影子。同時(shí)，我們還不難發(fā)現(xiàn)，情商在兩個(gè)家族中的影響至深，直接影響了后代們的成就大小以至道德品質(zhì)的優(yōu)劣?？梢哉f(shuō)，兩個(gè)家族最大的區(qū)別之處就在于情商。那么，什么是情商呢？情商是指一個(gè)人感受、理解、表達(dá)和調(diào)控自我及他人的情感，把握自己的心理平衡；形成自我激勵(lì)、動(dòng)機(jī)與興趣相結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制；形成堅(jiān)強(qiáng)和受理性調(diào)節(jié)的意志。

內(nèi)容概要

本書(shū)從情緒、情感、性格、品格、自立、意志、興趣、交際等8個(gè)方面來(lái)闡述，揭示孩子身上存在的一些問(wèn)題，指出現(xiàn)狀，從而給出方法，讓父母走進(jìn)孩子的世界，看到他們所需要的是什么，從而明白自己應(yīng)該做的是什么。    21世紀(jì)呼喚高情商的孩子，更呼喚高情商的父母，因?yàn)楦改傅奶幨婪绞胶徒逃椒ǘ紩?huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成巨大的影響。只有父母成為高情商的人，懂得如何去開(kāi)啟孩子自信、成功、幸福的人生之門(mén)，才能培養(yǎng)出高情商的孩子。    孩子就像是一件藝術(shù)品，需要保護(hù)與欣賞。保護(hù)不應(yīng)過(guò)分，欣賞不應(yīng)吝嗇，這樣才會(huì)讓這件藝術(shù)品更有價(jià)值。因此，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該在這些方面攜手努力，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓他們怏樂(lè)地成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

邢桂平
    教育學(xué)學(xué)士，曾多年從事教育工作。在教育實(shí)踐中積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期致力于情商教育的研究，認(rèn)識(shí)到情商對(duì)孩子成才的重要性，形成了自己的一套教育方法和理念，在實(shí)踐中收到了良好的效果，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

書(shū)籍目錄

第一章　情商——孩子成才的重要機(jī)制　【現(xiàn)狀展示】    家長(zhǎng)不重視孩子的情商教育　【理論闡釋】    孩子的情商現(xiàn)狀不容樂(lè)觀    情商決定人生成敗    成才=20％智商+80％情商　【育子良方】    讓自己成為高情商的父母    情商教育存在的4大誤區(qū)    如何塑造孩子的情商第二章　情緒——讓孩子做自己情緒的主人　【現(xiàn)狀展示】    “為什么我的孩子越來(lái)越情緒化”　【理論闡釋】    情緒對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性　【育子良方】    讓孩子意識(shí)到不良情緒的危害    沖動(dòng)讓孩子失去理智    教孩子學(xué)會(huì)發(fā)泄不良情緒    告訴孩子幾點(diǎn)快樂(lè)法則  　對(duì)待脾氣暴躁的孩子怎么辦第三章　情感——愛(ài)的教育影響孩子一生的幸?！　粳F(xiàn)狀展示】    孩子普遍情感淡漠　【理論闡釋】    愛(ài)的教育影響孩子的一生　【育子良方】    讓孩子懂得感恩    從小給孩子種下愛(ài)心的芽    讓孩子懂得孝道    給孩子上堂“愛(ài)情課”    讓孩子明白友情在一生中的重要性第四章　性格——有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)　【現(xiàn)狀展示】    孩子的性格缺陷越來(lái)越多　【理論闡釋】    健康的性格是孩子成才的關(guān)鍵　【育子良方】    叛逆不全是孩子的錯(cuò)    幫助你的孩子走出封閉的怪圈    謹(jǐn)防孩子患上抑郁癥¨    任性的孩子并非都是壞孩子    讓孩子克服膽小的毛病    在家庭的熏陶中培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格第五章  品德——好品德是孩子一生的財(cái)富　【現(xiàn)狀展示】    品德教育不容樂(lè)觀　【理論闡釋】    良好的品德是孩子成長(zhǎng)的保障　【育子良方】    培養(yǎng)孩子助人為樂(lè)的思想    教育孩子做一個(gè)真誠(chéng)的人    教孩子懂得尊重他人    從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感    讓孩子懂得自尊自愛(ài)第六章  自立——給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)　【現(xiàn)狀展示】    孩子在家長(zhǎng)的照顧下失去個(gè)體的獨(dú)立性　【理論闡釋】    溫室的花朵沒(méi)出息　【育子良方】    過(guò)度保護(hù)不利于孩子的成長(zhǎng)    讓孩子自理生活起居    讓孩子學(xué)當(dāng)家    教會(huì)孩子理財(cái)能力    培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，讓孩子遇事有主見(jiàn)第七章  意志——良好的意志力是孩子成才的法寶　【現(xiàn)狀展示】    孩子越來(lái)越承受不了挫折　【理論闡釋】    意志力是孩子成才的必備良藥　【育子良方】    幫孩子樹(shù)立自信——給孩子直面困境的信心和勇氣    讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)    當(dāng)孩子受到挫折，不要陪著孩子一起哭  　鍛煉孩子的抗壓能力  　失敗了，鼓勵(lì)孩子再堅(jiān)持一下第八章　興趣——興趣造就天才　【現(xiàn)狀展示】    強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力使孩子放棄了很多興趣　【理論闡釋】    興趣是孩子成才的最佳途徑　【育子良方】    給孩子一個(gè)自由想象的空間    尊重孩子自己的選擇    培養(yǎng)孩子多方面的興趣特長(zhǎng)    營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造條件挖掘孩子的潛能    學(xué)會(huì)鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好第九章　交際——孩子獲取幸福和快樂(lè)的源泉　【現(xiàn)狀展示】    孩子缺乏基本的社交能力　【理論闡釋】    交際能力關(guān)系到孩子的未來(lái)　【育子良方】    鼓勵(lì)孩子積極參與集體活動(dòng)    教孩子協(xié)調(diào)人際關(guān)系的技巧    讓孩子擁有金牌口才    借孩子一雙“火眼金睛”，教給孩子防范意識(shí)    教給孩子基本的社交禮儀

章節(jié)摘錄

生活在繁華的都市里，高樓林立，家家戶戶都是閉門(mén)鎖窗，對(duì)門(mén)相見(jiàn)不相識(shí)很常見(jiàn)。這種現(xiàn)實(shí)封閉的不僅是人們的生活，更重要的是封閉了人們的心靈。成長(zhǎng)在這種環(huán)境中的孩子是不幸福的，他們失去了與同齡人交往的機(jī)會(huì)，更多的獨(dú)處可能會(huì)讓他們陷入封閉的怪圈。曾有一位山里的教師，為了擴(kuò)展孩子的視野，帶領(lǐng)學(xué)生去看山外高大的樓房建筑和廣袤無(wú)限的世界，讓孩子們知道世界是如此精彩，激勵(lì)他們走出貧窮落后的山村。這位老師真的很偉大，他的做法改變了很多孩子的命運(yùn)。更重要的是，他打開(kāi)了孩子封閉的心，讓孩子用一種更寬大的胸懷擁抱這個(gè)世界。那么生活在城市里的孩子呢？他們也許就沒(méi)有這么幸運(yùn)了，沒(méi)有人帶領(lǐng)他們?nèi)ビ^望這個(gè)世界，即使是他們有機(jī)會(huì)去接觸這個(gè)世界，也必定被事先告知，不要和陌生人說(shuō)話，不要聽(tīng)信他人的任何說(shuō)辭，遇事最好保持沉默。這樣一來(lái)，我們的孩子的內(nèi)心能不封閉嗎？有這樣兩個(gè)故事也許會(huì)給我們一些啟示。故事一：一部叫做《心靈捕手》的電影講述了一個(gè)天才的故事。這個(gè)孩子具有與方仲永一樣的潛質(zhì)，卻因?yàn)槟撤N原因在哈佛大學(xué)里打掃衛(wèi)生。一位數(shù)學(xué)教授在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，給學(xué)生們出了一道難題，希望到學(xué)期末時(shí)能夠有人來(lái)證明結(jié)論。沒(méi)過(guò)幾天便有人證明了它，但這個(gè)人不是他的學(xué)生，而是打掃走廊的清潔工。教授出了一道更難的題目，結(jié)果還是被迅速證明了。做的.這使他大為吃驚。而令他更吃驚的是，威廉是個(gè)小混混，他跟幾個(gè)小混混住在一起，打架、偷盜，得到的法院傳票已經(jīng)堆了一大摞。同時(shí)，教授發(fā)現(xiàn)威廉患有嚴(yán)重的自閉癥。他雖然潛身在哈佛，卻不愿意融入這個(gè)社會(huì)，他鄙視眼前的一切，不把任何人放在眼里，包括哈佛的教授。而他之所以跟小混混們?cè)谝黄?，是因?yàn)檫@些人率直，講義氣，可以讓他生活得較為輕松。后來(lái)，教授保釋出了威廉，送他去接受心理輔導(dǎo)。但是兩位全莢著名的心理學(xué)家都受到了威廉的嘲弄。無(wú)奈之下，教授找到了自己的一個(gè)教師朋友。起初這位教師也同樣受到了威廉的戲弄，但這位教師并沒(méi)有放棄，而是選擇對(duì)威廉繼續(xù)治療，他知道威廉之所以這樣的真正原因是兒時(shí)的心理陰影一直在壓迫著威廉，而威廉也拒絕體驗(yàn)，一切以自我為中心。教師選擇進(jìn)入威廉的心理世界，去啟發(fā)并誘導(dǎo)威廉走出自我。在威廉面前，他用自己的體驗(yàn)與自身的選擇告訴威廉，什么是成功。什么是得到和擁有，只有親身的體驗(yàn)才能走出自我封閉的怪圈。拿他來(lái)說(shuō)，雖然他的妻子去世了，但他擁有過(guò)她，擁有過(guò)幸福，現(xiàn)在還擁有著懷念，這就證明了自己的成功，有什么比親身體驗(yàn)的幸福更重要的呢？最后，威廉終于邁出了人生中最重要的一步，他離開(kāi)了居住的地方，去找到了一份工作，并選擇去追求差點(diǎn)兒流逝的愛(ài)情。故事證明，任何封閉的人都是有他自己的故事的，要打開(kāi)他們封閉的內(nèi)心，才能幫他們走出封閉。故事二：有個(gè)女孩家庭困難，她很自卑，總不敢在別人面前說(shuō)話。心世界。因此，她形成了清高、孤僻、膽怯的性格。后來(lái)，她中考落榜。回家后她歸隱書(shū)房，不見(jiàn)任何人，還經(jīng)常對(duì)父母發(fā)脾氣，怪父母沒(méi)有把自己轉(zhuǎn)到縣城里去讀書(shū)。后來(lái)進(jìn)了高中，她不敢與周?chē)耐瑢W(xué)聊中考，別人問(wèn)起她時(shí)，她總是避而不答。高三時(shí)，她的成績(jī)突飛猛進(jìn)，幾乎每次都是年級(jí)第一名，老師偏袒她，同學(xué)們羨慕、妒忌她。而與她取得的成績(jī)相反，她與同學(xué)們相處不好，因?yàn)樗虉?zhí)、敏感的性格，同學(xué)們都排擠她，但是她也是渴望朋友的，她很苦惱。從此，她開(kāi)始失眠，成績(jī)一落千丈。每個(gè)人都不是孤立地存在的，都不可避免與周?chē)娜撕褪掳l(fā)生關(guān)系。作為父母，發(fā)現(xiàn)自己的孩子有自閉現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)地采取措施補(bǔ)救。以下方法可以嘗試：1.要學(xué)會(huì)教導(dǎo)自己的孩子與別人和睦相處的方法，讓孩子與同齡人常常溝通交流，讓孩子和自己的朋友多接觸，培養(yǎng)孩子與人交際的能力。2.多帶孩子出去走走看看，而不要把孩子和外界隔離、封閉起來(lái)。與外界的接觸不僅能夠增長(zhǎng)孩子的閱歷，而且能夠讓孩子學(xué)會(huì)敞開(kāi)心靈容納別人。長(zhǎng)時(shí)間與人接觸會(huì)讓孩子有所改變，甚至?xí)绊懞⒆拥乃季S與性格，讓孩子懂得和別人交往的快樂(lè)。3.如果孩子在這方面有嚴(yán)重的性格缺陷，一定要請(qǐng)教心理醫(yī)生一起幫他打開(kāi)封閉自己的枷鎖，否則他只能與這個(gè)世界越離越遠(yuǎn)。其實(shí)，當(dāng)他敞開(kāi)心扉去接觸別人時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好和人間的溫暖。

媒體關(guān)注與評(píng)論

家庭是培養(yǎng)情商的第一所學(xué)校，有高情商的父母，才有高情商的孩子?！　　鸫髮W(xué)教授 丹尼爾·戈?duì)柭绻悴欢瓻Q（情商），從現(xiàn)在起，我們將宣布：“你落伍了！”　　——美國(guó)《時(shí)代周刊》

編輯推薦

《培養(yǎng)孩子最好的情商》：情商的高低，可以決定孩子包括智商在內(nèi)的其他能力能否發(fā)揮到極致，從而決定孩子的一生會(huì)有多大的成就。情商主要指人在情緒、情感、性格、意志、交際等幾個(gè)方面與個(gè)人素質(zhì)有關(guān)的品質(zhì)，它反映了一個(gè)人控制自己情緒、承受外界壓力、把握心理平衡的能力。情商教育是一種技巧，有規(guī)律可循：情緒——讓孩子做自己情緒的主人情感——愛(ài)的教育影響孩子一生的幸福性格——有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)品德——好品德是孩子一生的財(cái)富自立——給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)意志——良好的意志力是孩子成才的法寶興趣——興趣造就天才交際——孩子獲取幸福和快樂(lè)的源泉情商決定孩子的一生。著重培養(yǎng)孩子的情商已經(jīng)成為一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)，它關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)系到孩子的未來(lái)。提高孩子的情商，創(chuàng)造孩子完美的人生。成才＝80%情商+20%智商

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