不打不罵教孩子的48條心理定律

前言

沒有哪一位父母在孩子一出生時就打算讓他生活在自己嘮叨、壓力或打罵的環(huán)境中。但是，無休止的小麻煩、階段性的沖突以及各種突如其來的危機卻總是不斷地發(fā)生在父母與孩子之間。大多數(shù)父母都在家庭教育中經(jīng)歷了一些教子失誤甚至失敗。為什么我們這些最愛孩子的人卻不會與他們打交道？因為我們不懂得孩子的心，也沒有意識到你的愛是怎樣傷害了孩子。教育家巴哈特說：“一個好父母勝過一百個校長?！弊鳛楹⒆拥牡谝蝗卫蠋?，父母承擔著幫助孩子形成良好人格與習慣等心理發(fā)展的重任?？墒怯邢喈斠徊糠指改竻s因為缺乏基本的心理學常識，而與孩子長期陷于種種心理糾葛中不能自拔。例如，我們經(jīng)常在生活中看到，很多父母盡管對孩子付出了百分之百的愛，可是，他們的表現(xiàn)卻不能讓孩子感到滿意，甚至激起了孩子的對抗心理，把事情弄得越來越糟糕?，F(xiàn)代的孩子是信息豐富、個性張揚的一代。作為父母怎樣管束孩子而不讓孩子覺得沒面子；怎樣批評孩子而不讓孩子覺得傷害了自尊；怎樣跟孩子講明道理而不是用權(quán)威和爭論……看來，父母需要一種“工具”以便真正地走進孩子的內(nèi)心，使家庭教育起到事半功倍的效果。孩子的成長是一個滿載著酸甜苦辣的復雜過程，要想教育好孩子，不僅需要父母對孩子付出真心的愛與關(guān)懷，還需要父母具備一定的心理學知識和家庭教育的方法技巧。父母不僅要了解孩子的行為，還需要了解孩子的心理。我們恐怕要像醫(yī)生和技師一樣，把這些當成技術(shù)去學習。

內(nèi)容概要

本書闡釋了家庭教育的48條心理學原理，指導父母如何從心理學的角度了解、理解孩子，從而正確而有效地教育孩子。本書不是一本心理學的專業(yè)書籍，而是一本指導父母們?nèi)绾胃玫剡M行家庭教育的心理學指導和實戰(zhàn)讀物。簡單地說，期望這本書能幫助您通過改善自身的心理狀態(tài)，學會更多家庭教育的心理技巧，從而有效地與孩子交流溝通，激發(fā)孩子的潛能，把孩子培養(yǎng)成一個健康、快樂、積極向上的優(yōu)秀人才。

作者簡介

張宏字，著名家庭教育及英語教育專家，畢業(yè)于北京外國語學院。在北京某重點高中任教，在教學中突出興趣誘導。喜歡閱讀，注重對教育心理的研究。已經(jīng)出版的圖書有《別毀了你的孩子》《寶寶養(yǎng)育宜忌》等。

書籍目錄

第一章  怎樣和孩子交流——親子溝通的心理定律  1.尊重定律：你會和孩子說話嗎  2.每日功課：是孩子的需要還是你的需要  3.霍桑效應：父母要傾聽孩子的抱怨  4.異性效應：理性對待孩子的異性交往  5.幽默效應：巧妙的幽默勝于嚴肅的說教  6.社會角色：要管好孩子首先做好自己  7.阿倫森效應：把握好褒獎和批評的分寸  8.踢貓效應：學會給他人留一片天第二章  成長比成功更重要——孩子成長的心理定律  9.羅森塔爾效應：期望能產(chǎn)生奇跡  10.貼標簽效應：“你是好孩子!”  11.巴奴姆效應：正確地認識你的孩子  12.首因效應：重視孩子一生中的很多“第一次”  13.超限效應：給孩子留點“空白”  14.手表定律：父母的教育思想要統(tǒng)一  15.破窗理論：“孟母三遷”的啟示  16.熱爐效應：懲罰是教育的一部分  17.榜樣原則：好榜樣勝過千言萬語  18.狐貍法則：愛就要讓孩子學會獨立第三章  每一個孩子都能成為天才——發(fā)揮潛能的心理定律  19.天賦遞減法則：教育孩子越早越好  20.心理張力效應：學會思考比獲得知識更重要  21.瓦拉赫效應：發(fā)現(xiàn)孩子的夭賦  22.斯萬高利效應：樂觀心態(tài)價值百萬  23.霍布森選擇：孩子有自主選擇的權(quán)利  24.飛鏢實驗：給孩子真正自由的空間  25.馬太效應：不斷強化孩子的自信  26.刻板效應：用發(fā)展的眼光看待孩子第四章  好成績一定有好方法——學習方式的心理定律  27.德西定律：千萬別迷信物質(zhì)獎勵  28.倒U形假說：給孩子適當?shù)膲毫? 29.感覺剝奪：讓孩子自由地體驗生活  30.近期目標效應：讓孩子看到成功的希望  31.木桶定律：均衡發(fā)展最重要  32.鯰魚效應：有競爭才有動力第五章  品性塑造貴在潛移默化——德育培養(yǎng)的心理定律  33.延遲滿足：善于克制是成功的要素之一  34.皮爾斯定理：讓孩子警惕驕傲情緒  35.誠信原則：別讓孩子背離誠信  36.吉格勒定理：賞識孩子的努力與勤奮  37.史提爾定律：培養(yǎng)孩子的合作精神  38.互惠原理：讓孩子學會分享  39.甘地夫人法則：從容面對生活中的挫折  40.史塔勒公理：讓孩子擁有一顆感恩的心第六章  好習慣收獲好命運——習慣養(yǎng)成的心理定律  41.路徑依賴：好習慣受益一生  42.棘輪效應：培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習慣  43.權(quán)力欲膨脹：慣子如殺子  44.責任心法則：讓孩子為自己的行為“買單”  45.南風效應：寬容比懲罰更有力量  46.帕金森時間定律：養(yǎng)成良好的時間觀念  47.注意穩(wěn)定性：培養(yǎng)孩子做事專注的習慣  48.蝴蝶效應：細節(jié)決定家庭教育的成敗

章節(jié)摘錄

第一章 怎樣和孩子交流——親子溝通的心理定律3.霍桑效應：父母要傾聽孩子的抱怨孩子從嬰幼兒時期就學會了用自己的方式來表達心聲，啼哭就是一個很好的證明。長大一點后，當孩子學會說話了，他們又多了一種表達方式——傾訴，向父母或其他人傳遞自己的想法、需求甚至不滿等，以釋放所感受到的壓力。所以，聰明細心的父母應該懂得傾聽孩子的心聲，并采取相應的教育方式。了解“霍桑效應”美國芝加哥市郊外有一家霍桑工廠，是一個專門制造電話交換機的工廠。該工廠具有比較完善的娛樂設施和保險福利制度，然而工人們?nèi)匀桓械讲粷M意，有許許多多的抱怨，工作幾乎沒有什么熱情，導致工廠的生產(chǎn)狀況很不理想。工廠方面為了找出其中的原因，在1924年11月，美國國家研究委員會組織了一個研究課題小組，由多方面專家組成，在該廠進行了一系列試驗研究，中心課題是生產(chǎn)效率與工作條件之間的關(guān)系。其中有一個“談話試驗”，該試驗用了兩年多的時間，期間專家們找工廠工人個別談話兩萬余人次。在談話的過程中，專家們被要求耐心傾聽工人對廠方的各種意見和不滿，并做詳細記錄；不準反駁工人們的任何反對意見。令人驚訝的是，這一“談話試驗”取得了意想不到的結(jié)果：在其他條件均沒有改變的情況下，霍桑工廠的產(chǎn)量卻開始大幅度提高。人們對此感到很疑惑，專家們經(jīng)過仔細研究后，得出了下面的結(jié)論。原來，由于工人長期以來對工廠的各種管理制度和管理方法不滿，但卻無處發(fā)泄，一直積壓在心里，“談話試驗”給了他們一個發(fā)泄的機會，讓他們把這些不滿都傾吐了出來，從而使他們感到心情舒暢，工作熱情也跟著極大提高，生產(chǎn)積極性也就自然而然地提高了。這種奇妙的現(xiàn)象就是著名的“霍桑效應”。小故事一位小學老師在一本雜志上發(fā)表了一篇文章，講了這樣一個故事：一天夜里，我的電話鈴突然響了，我拿起電話，還沒有來得及說話，電話那頭的那個孩子就說開了：“我不想上學了！”這讓我有點丈二和尚摸不著頭腦，于是就禮貌地說：“小朋友，你是不是打錯電話了？”然而小孩子卻根本不理會我的話，接著說：“我再也不上什么學習班了，別的小朋友周末都能和爸爸媽媽一起出去逛公園，而我卻被逼著去上討厭的鋼琴課、二胡課……爸爸媽媽根本不理會我的感受，說是為我好，其實他們根本不知道我喜歡什么……”小孩繼續(xù)我行我素地講著，我有好幾次想打斷他，但他還是堅持把自己的話說完了。最后，陌生小孩才說：“對不起，老師，我的確不認識您，可這些話憋在我心里已經(jīng)很長時間了，如果不說出來的話我會發(fā)瘋的。但我又不能和爸爸媽媽說，只能用這個辦法來傾訴了?，F(xiàn)在我覺得舒服多了，謝謝您！”引導孩子說出心里話“霍桑效應”給了我們這樣的啟示：人，即使是個小孩子也會產(chǎn)生數(shù)不清的這樣那樣的意愿和情緒，所以，他們也需要發(fā)泄，需要有人傾聽，特別是父母的傾聽，這將非常有利于孩子的成長。據(jù)美國科學家的一項研究顯示，父母與9個月至3歲的孩子多交流，多給孩子傾訴的機會，會使孩子日后變得更加聰明。該項目負責人指出，幾乎每個家庭中，父母在預防孩子發(fā)生危險和帶來麻煩方面所付出的努力都是相似的，然而在與孩子耐心地交流和相互溝通方面卻相差很大，有的父母很樂意與孩子溝通，有的父母則不然。這就是為什么在不同家庭環(huán)境中成長的孩子上學之后，學習成績相差懸殊的重要原因。此外，在聽孩子傾訴的過程中，父母還能夠隨時發(fā)現(xiàn)孩子思維能力的進展狀況，當孩子所表達出的思想或觀點有失偏頗時，父母能夠及時地對孩子進行引導，不致讓孩子錯得太遠。因此，父母應該注重與孩子的溝通和交流，引導孩子說出心里話。在引導孩子說出心里話的過程中，父母需要注意以下幾點：（1）父母應該主動引導孩子向自己傾訴。父母可以適當?shù)丶右砸龑?，從而更好地讓孩子自愿說出自己的心里話。例如，孩子放學后，父母主動問孩子今天有什么高興的或不愉快的事，班里發(fā)生了什么事情，今天的表現(xiàn)好不好，讓孩子談談在學校的見聞。并且，無論孩子講什么，父母都應該認真傾聽，讓孩子感覺到父母很喜歡聽他說話，以此來激發(fā)孩子表達的欲望或者宣泄自己的情緒。（2）父母應該和孩子進行平等的交流。父母要了解孩子的想法，就應該尊重孩子，避免使用嚴厲的語氣，應像對待朋友一樣親切地和孩子交談，充分地讓孩子發(fā)表自己的看法，共同解決問題。（3）父母應該引導孩子思考。在和孩子交談的過程中，孩子也許會對一些事發(fā)表自己的看法，他的看法也許與你的不一樣。但是父母應該明白，對任何事情的看法都不是唯一的，每個人的看法也都不盡相同。如果你發(fā)現(xiàn)孩子的看法與自己的不同，必須特別當心處理這個問題。因為你的話也許會讓他覺得沒有面子或感到困窘，他可能因此再也不對你傾訴了。對于孩子有與自己不同的觀點，如果父母認為有道理，應給予孩子贊揚和肯定；如果認為沒有道理或理解過于片面或膚淺，父母可以用提問的方式引導孩子自己思考出正確的觀點，這樣不僅維護了孩子的自尊，也教給孩子正確的思考問題和解決問題的方法。父母能經(jīng)常平等地、真誠地、關(guān)切地與孩子交流，孩子的心里話才會對你說，從而父母才能及時發(fā)現(xiàn)孩子在學習和交往中存在的問題，以便及時地幫助孩子解決學習和生活中的困惑。

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