0-3歲媽媽如何締造孩子一生

內(nèi)容概要

　　養(yǎng)育寶寶，任何一位媽媽都能做到、做好；但如何“教育寶寶”“開發(fā)寶寶的智力”“促進寶寶的能力發(fā)展”“發(fā)掘?qū)殞毜臐撃堋保瑓s并非每一位媽媽都知道、都了解。而做到這一切，只有愛顯然是不夠的。媽媽需要的是智慧，做媽媽的智慧，做一個好媽媽的智慧?！　∵@本書，傳達的就是這種智慧！

作者簡介

張云曉，曾用筆名云曉，女，畢業(yè)于東北師范大學中文系，從事教育工作多年，長期專注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究，其作品發(fā)表于各類教育刊物。作者已出版的暢銷作品有：《培養(yǎng)了不起男孩的100個細節(jié)》《培養(yǎng)完美女孩的100個細節(jié)》《13歲前，媽媽改變孩子的一生》（Ⅰ.Ⅱ）等。

書籍目錄

引言0～3歲，對寶寶的一生意味著什么?為什么在0～3歲（嬰幼兒期），是媽媽締造了孩子的一生?本書的主要內(nèi)容是什么?媽媽們應(yīng)當如何閱讀本書?關(guān)于本書的創(chuàng)作群體，以及感謝第一篇 0-1歲——10個階段，養(yǎng)育聰慧寶貝第一階段：新生兒期（誕生～28天）——特別喜歡睡覺的寶寶第一階段：新生兒的一般行為特點情緒化，易怒對家長的愛意不感興趣超敏感第一階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案視力發(fā)展及開發(fā)→看黑白相間的物體、追小球聽力發(fā)展及開發(fā)→讓寶寶傾聽媽媽的心跳，眼耳協(xié)同發(fā)展味覺與嗅覺發(fā)展及開發(fā)→引導寶寶把味嗅覺與具體的事物聯(lián)系起來觸覺能力發(fā)展及開發(fā)→多撫摸、多親吻，對寶寶進行撫觸的關(guān)愛第一階段：推薦的養(yǎng)育方式學會安撫寶寶→抱起他來回走動、使用安撫奶嘴學會照顧感受性強的寶寶特殊階段：促進嬰兒心理、能力發(fā)展的兩個要點嬰兒該不該用“蠟燭包”?→遵循寶寶心理發(fā)展的需要尿布還是“尿不濕”?→尿布為主，“尿不濕”為輔第二階段：1～2個月（29～59天）——寶寶露出笑容了第二階段：寶寶的一般行為特點寶寶開始關(guān)注自己的小手寶寶的好奇心出現(xiàn)了寶寶開始自己總結(jié)經(jīng)驗了第二階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案手的潛能開發(fā)→手腕上系漂亮的小鈴鐺、幫寶寶把拳頭送到嘴里手眼協(xié)調(diào)能力一一用手絹跟寶寶“捉迷藏語言能力發(fā)展一引導寶寶發(fā)出更多的“口水聲第二階段：推薦的養(yǎng)育方式將游戲貫穿到養(yǎng)育寶寶的工作中來為寶寶準備一面鏡子特殊階段：按照寶寶的氣質(zhì)類型來培養(yǎng)寶寶適應(yīng)型（容易型）寶寶一用更多的關(guān)愛應(yīng)對寶寶的不善表達難以適應(yīng)型（困難型）→采用“接納、不抱怨”的原則緩慢適應(yīng)型→給寶寶創(chuàng)造一個沒有壓力的成長環(huán)境第三階段：2-3個月（60～89天）——寶寶的脖子可以立起來啦第三階段：寶寶的一般行為特點寶寶長“癢癢肉”了——寶寶社會意識發(fā)展的標志寶寶會翻身了寶寶能夠發(fā)出簡單的聲音了第三階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案運動能力的發(fā)展→通過運動促使寶寶的心理和智力發(fā)展感覺能力的發(fā)展→打下科學的生活習慣基礎(chǔ)第三階段：推薦的養(yǎng)育方式把寶寶當成“小大人”來對待特殊階段：尊重寶寶發(fā)育的時間表，為寶寶的成長創(chuàng)設(shè)環(huán)境自然狀態(tài)的環(huán)境→趨利避害，努力為寶寶選擇積極的環(huán)境刻意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境一為具體能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境；尊重寶寶的秩序感第四階段：3～4個月（90～119天）——“微笑機器”寶寶第四階段：寶寶的一般行為特點寶寶變成“微笑的機器”了寶寶會看電視了寶寶看的記憶已經(jīng)初露頭角了第四階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案手部動作的發(fā)展→用玩具或較小的物品訓練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力情感發(fā)展→拿出盡可能多的時間來和寶寶玩耍運動技能發(fā)展→站起來蹦蹦跳跳；手腳戲玩具第四階段：推薦的養(yǎng)育方式大聲為寶寶讀書吧從現(xiàn)在開始，讓寶寶學習閱讀吧特殊階段：寶寶是如何應(yīng)對壓力的?吐奶→用歌聲幫寶寶化解壓力吮吸手指→給寶寶自由，引導寶寶用吮吸手指的方式釋放壓力第五階段：4-5個月（120-149天）——寶寶會用眼睛傳達感情了第五階段：寶寶的一般行為特點同齡寶寶之間出現(xiàn)能力差距了寶寶開始吃輔食了第五階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案語言能力的發(fā)展→與寶寶談?wù)撍陉P(guān)注的事物；通過鼓勵引導寶寶發(fā)音視覺能力的發(fā)展→利用視覺反射訓練寶寶的綜合能力第五階段：推薦的養(yǎng)育方式寶寶對媽媽愛的需求→與媽媽進行默契的交流寶寶對爸爸愛的需求→與爸爸瘋狂地玩耍第六階段：5～6個月（150～179天）——寶寶開始認生了第六階段：寶寶的一般行為特點寶寶的認生行為→不要強迫寶寶接受陌生人寶寶的害怕情緒→及時并徹底地把寶寶的害怕情緒化解掉寶寶有自己的主意了→防止寶寶控制家長欲望的產(chǎn)生第六階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案認知能力的發(fā)展→引導寶寶手、眼、嘴協(xié)同配合對事物進行探索聲音記憶的產(chǎn)生→與寶寶玩“尋音找人”的游戲；引導寶寶由音識物第六階段：推薦的養(yǎng)育方式捉迷藏的游戲→激活寶寶的大腦思維抓玩具的游戲→培養(yǎng)寶寶探索世界的勇氣第七階段：6～8個月（180-239天）——寶寶開始長牙了第七階段：寶寶的一般行為特點寶寶能用獨特的方式與周圍的人進行交流了寶寶的情感越來越強烈了寶寶具有直觀思維能力了第七階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案記憶能力的發(fā)展→教寶寶認識越來越多的事物手部能力的發(fā)展→抓握小塊積木；撕紙；傳遞物品……第二篇 1～2歲——6個階段，培養(yǎng)高能力寶寶第三篇 2～3歲——4個階段，培養(yǎng)高智商寶寶綜合篇 媽媽如何教授寶寶知識——0～3歲，培養(yǎng)全能寶寶附錄 0～3歲，嬰幼兒不同階段的能力發(fā)展水平參考書目后記 對于嬰幼兒來說，媽媽的作用何在？

章節(jié)摘錄

此外，困倦也是引起寶寶發(fā)怒的原因。這一階段的寶寶與大一些的寶寶及成人不同，當大一些的寶寶及成人感到困倦時，只要有一個舒適的環(huán)境，他們很快就能睡著。但新生寶寶卻不同，困倦感會引起他們內(nèi)心的不安，從而促使他們睡不著。所以，當寶寶因為困倦而哭泣時，家長可以撫摸寶寶，或抱起他來回走動，這常常能夠迅速地使寶寶感覺到安全，從而停止哭泣，進入睡眠狀態(tài)。在養(yǎng)育寶寶的過程中，有很多媽媽還持有這樣的觀點：“當寶寶哭泣時，如果我們立刻回應(yīng)他，這會把寶寶寵壞的。”其實，媽媽們的這種擔心是多余的。的確，長大一些的寶寶會通過哭鬧行為來控制家長，以得到更多的關(guān)注，但在這一階段，寶寶的主要任務(wù)是尋求舒適感，他們的情緒化和易怒都是由生理原因所引起的，況且在這一階段寶寶的社會意識還未產(chǎn)生。所以，對于新生兒，媽媽的主要任務(wù)就是，用自己的愛及時地為寶寶緩解不舒適感，而不必擔心自己會被寶寶所控制。（關(guān)于寶寶產(chǎn)生控制家長欲望的問題，我們將在后面的章節(jié)中進行詳細的介紹。）對家長的愛意不感興趣很多新手媽媽常常會失望地說：“我給寶寶買了彩色的氣球，我對他說很多表達愛意的話，為什么他好像對此一點也不感興趣呢？”是的，由于剛剛進入一個全新的環(huán)境，新生兒的注意力幾乎都放在了自己身上，他們完全沉浸在自己的世界里，外部世界的任何事情一般都不會引起他們的注意。當然，還有很多媽媽常常會充滿幸福感地這樣說：“我家寶寶還沒有滿月，但他會沖我微笑了?！钡聦嵣?，這僅僅是媽媽們的一種美好希望而已。在新生兒期，除了對外部世界不感興趣之外，寶寶的行為還有一個不同尋常的特點，那就是本能反應(yīng)。也就是說，在新生兒期，寶寶對家長偶爾的一瞥或微笑，都屬于他們無意識的本能反應(yīng)。

后記

對于嬰幼兒來說，媽媽的作用何在？很多人常常有這樣的疑惑：對于年齡尚小的嬰幼兒來說，媽媽的作用何在？我以為，答案是這樣的：媽媽的愛，讓寶寶學會了用愛的眼光看世界！身邊有兩位朋友，出生后不久媽媽就不幸去世了，我發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的個性特征：堅強，從來不流眼淚！在他人看來，也許這樣的個性并沒有什么不好。但其實，了解他們的我卻知道，他們的內(nèi)心常常是不安和混亂的。不安，是因為他們對自己“從何處來”的概念模糊并自小缺乏安全感；混亂，則是因為缺少媽媽的細心呵護和指導，他們是缺少原則的。并且，表現(xiàn)在個性上，雖然堅強但卻很容易好強、偏執(zhí)；雖然沒有眼淚，但痛苦起來更是難以自拔，鉆進牛角尖就出不來……他們看世界的角度永遠是那么理智、倔強，缺乏愛的溫度。相比我的這兩位朋友，我自己也十分的不幸，媽媽在我剛剛上大學的時候就不幸去世了。和自小沒有母親的人相比，那種中途和母親陰陽相隔的痛苦，自是難以言說……但依然值得慶幸的是，我是有回憶的，關(guān)于母愛的回憶。

編輯推薦

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