0-3歲媽媽如何締造孩子一生

內(nèi)容概要

　　養(yǎng)育寶寶，任何一位媽媽都能做到、做好；但如何“教育寶寶”“開發(fā)寶寶的智力”“促進(jìn)寶寶的能力發(fā)展”“發(fā)掘?qū)殞毜臐撃堋?，卻并非每一位媽媽都知道、都了解。而做到這一切，只有愛顯然是不夠的。媽媽需要的是智慧，做媽媽的智慧，做一個(gè)好媽媽的智慧?！　∵@本書，傳達(dá)的就是這種智慧！

作者簡(jiǎn)介

張?jiān)茣裕霉P名云曉，女，畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，從事教育工作多年，長(zhǎng)期專注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究，其作品發(fā)表于各類教育刊物。作者已出版的暢銷作品有：《培養(yǎng)了不起男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》《培養(yǎng)完美女孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》《13歲前，媽媽改變孩子的一生》（Ⅰ.Ⅱ）等。

書籍目錄

引言0～3歲，對(duì)寶寶的一生意味著什么?為什么在0～3歲（嬰幼兒期），是媽媽締造了孩子的一生?本書的主要內(nèi)容是什么?媽媽們應(yīng)當(dāng)如何閱讀本書?關(guān)于本書的創(chuàng)作群體，以及感謝第一篇 0-1歲——10個(gè)階段，養(yǎng)育聰慧寶貝第一階段：新生兒期（誕生～28天）——特別喜歡睡覺的寶寶第一階段：新生兒的一般行為特點(diǎn)情緒化，易怒對(duì)家長(zhǎng)的愛意不感興趣超敏感第一階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案視力發(fā)展及開發(fā)→看黑白相間的物體、追小球聽力發(fā)展及開發(fā)→讓寶寶傾聽媽媽的心跳，眼耳協(xié)同發(fā)展味覺與嗅覺發(fā)展及開發(fā)→引導(dǎo)寶寶把味嗅覺與具體的事物聯(lián)系起來觸覺能力發(fā)展及開發(fā)→多撫摸、多親吻，對(duì)寶寶進(jìn)行撫觸的關(guān)愛第一階段：推薦的養(yǎng)育方式學(xué)會(huì)安撫寶寶→抱起他來回走動(dòng)、使用安撫奶嘴學(xué)會(huì)照顧感受性強(qiáng)的寶寶特殊階段：促進(jìn)嬰兒心理、能力發(fā)展的兩個(gè)要點(diǎn)嬰兒該不該用“蠟燭包”?→遵循寶寶心理發(fā)展的需要尿布還是“尿不濕”?→尿布為主，“尿不濕”為輔第二階段：1～2個(gè)月（29～59天）——寶寶露出笑容了第二階段：寶寶的一般行為特點(diǎn)寶寶開始關(guān)注自己的小手寶寶的好奇心出現(xiàn)了寶寶開始自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了第二階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案手的潛能開發(fā)→手腕上系漂亮的小鈴鐺、幫寶寶把拳頭送到嘴里手眼協(xié)調(diào)能力一一用手絹跟寶寶“捉迷藏語(yǔ)言能力發(fā)展一引導(dǎo)寶寶發(fā)出更多的“口水聲第二階段：推薦的養(yǎng)育方式將游戲貫穿到養(yǎng)育寶寶的工作中來為寶寶準(zhǔn)備一面鏡子特殊階段：按照寶寶的氣質(zhì)類型來培養(yǎng)寶寶適應(yīng)型（容易型）寶寶一用更多的關(guān)愛應(yīng)對(duì)寶寶的不善表達(dá)難以適應(yīng)型（困難型）→采用“接納、不抱怨”的原則緩慢適應(yīng)型→給寶寶創(chuàng)造一個(gè)沒有壓力的成長(zhǎng)環(huán)境第三階段：2-3個(gè)月（60～89天）——寶寶的脖子可以立起來啦第三階段：寶寶的一般行為特點(diǎn)寶寶長(zhǎng)“癢癢肉”了——寶寶社會(huì)意識(shí)發(fā)展的標(biāo)志寶寶會(huì)翻身了寶寶能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音了第三階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展→通過運(yùn)動(dòng)促使寶寶的心理和智力發(fā)展感覺能力的發(fā)展→打下科學(xué)的生活習(xí)慣基礎(chǔ)第三階段：推薦的養(yǎng)育方式把寶寶當(dāng)成“小大人”來對(duì)待特殊階段：尊重寶寶發(fā)育的時(shí)間表，為寶寶的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境自然狀態(tài)的環(huán)境→趨利避害，努力為寶寶選擇積極的環(huán)境刻意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境一為具體能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境；尊重寶寶的秩序感第四階段：3～4個(gè)月（90～119天）——“微笑機(jī)器”寶寶第四階段：寶寶的一般行為特點(diǎn)寶寶變成“微笑的機(jī)器”了寶寶會(huì)看電視了寶寶看的記憶已經(jīng)初露頭角了第四階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案手部動(dòng)作的發(fā)展→用玩具或較小的物品訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力情感發(fā)展→拿出盡可能多的時(shí)間來和寶寶玩耍運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展→站起來蹦蹦跳跳；手腳戲玩具第四階段：推薦的養(yǎng)育方式大聲為寶寶讀書吧從現(xiàn)在開始，讓寶寶學(xué)習(xí)閱讀吧特殊階段：寶寶是如何應(yīng)對(duì)壓力的?吐奶→用歌聲幫寶寶化解壓力吮吸手指→給寶寶自由，引導(dǎo)寶寶用吮吸手指的方式釋放壓力第五階段：4-5個(gè)月（120-149天）——寶寶會(huì)用眼睛傳達(dá)感情了第五階段：寶寶的一般行為特點(diǎn)同齡寶寶之間出現(xiàn)能力差距了寶寶開始吃輔食了第五階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案語(yǔ)言能力的發(fā)展→與寶寶談?wù)撍陉P(guān)注的事物；通過鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶發(fā)音視覺能力的發(fā)展→利用視覺反射訓(xùn)練寶寶的綜合能力第五階段：推薦的養(yǎng)育方式寶寶對(duì)媽媽愛的需求→與媽媽進(jìn)行默契的交流寶寶對(duì)爸爸愛的需求→與爸爸瘋狂地玩耍第六階段：5～6個(gè)月（150～179天）——寶寶開始認(rèn)生了第六階段：寶寶的一般行為特點(diǎn)寶寶的認(rèn)生行為→不要強(qiáng)迫寶寶接受陌生人寶寶的害怕情緒→及時(shí)并徹底地把寶寶的害怕情緒化解掉寶寶有自己的主意了→防止寶寶控制家長(zhǎng)欲望的產(chǎn)生第六階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案認(rèn)知能力的發(fā)展→引導(dǎo)寶寶手、眼、嘴協(xié)同配合對(duì)事物進(jìn)行探索聲音記憶的產(chǎn)生→與寶寶玩“尋音找人”的游戲；引導(dǎo)寶寶由音識(shí)物第六階段：推薦的養(yǎng)育方式捉迷藏的游戲→激活寶寶的大腦思維抓玩具的游戲→培養(yǎng)寶寶探索世界的勇氣第七階段：6～8個(gè)月（180-239天）——寶寶開始長(zhǎng)牙了第七階段：寶寶的一般行為特點(diǎn)寶寶能用獨(dú)特的方式與周圍的人進(jìn)行交流了寶寶的情感越來越強(qiáng)烈了寶寶具有直觀思維能力了第七階段：寶寶的能力發(fā)展+潛能開發(fā)方案記憶能力的發(fā)展→教寶寶認(rèn)識(shí)越來越多的事物手部能力的發(fā)展→抓握小塊積木；撕紙；傳遞物品……第二篇 1～2歲——6個(gè)階段，培養(yǎng)高能力寶寶第三篇 2～3歲——4個(gè)階段，培養(yǎng)高智商寶寶綜合篇 媽媽如何教授寶寶知識(shí)——0～3歲，培養(yǎng)全能寶寶附錄 0～3歲，嬰幼兒不同階段的能力發(fā)展水平參考書目后記 對(duì)于嬰幼兒來說，媽媽的作用何在？

章節(jié)摘錄

此外，困倦也是引起寶寶發(fā)怒的原因。這一階段的寶寶與大一些的寶寶及成人不同，當(dāng)大一些的寶寶及成人感到困倦時(shí)，只要有一個(gè)舒適的環(huán)境，他們很快就能睡著。但新生寶寶卻不同，困倦感會(huì)引起他們內(nèi)心的不安，從而促使他們睡不著。所以，當(dāng)寶寶因?yàn)槔Ь攵奁鼤r(shí)，家長(zhǎng)可以撫摸寶寶，或抱起他來回走動(dòng)，這常常能夠迅速地使寶寶感覺到安全，從而停止哭泣，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。在養(yǎng)育寶寶的過程中，有很多媽媽還持有這樣的觀點(diǎn)：“當(dāng)寶寶哭泣時(shí)，如果我們立刻回應(yīng)他，這會(huì)把寶寶寵壞的?！逼鋵?shí)，媽媽們的這種擔(dān)心是多余的。的確，長(zhǎng)大一些的寶寶會(huì)通過哭鬧行為來控制家長(zhǎng)，以得到更多的關(guān)注，但在這一階段，寶寶的主要任務(wù)是尋求舒適感，他們的情緒化和易怒都是由生理原因所引起的，況且在這一階段寶寶的社會(huì)意識(shí)還未產(chǎn)生。所以，對(duì)于新生兒，媽媽的主要任務(wù)就是，用自己的愛及時(shí)地為寶寶緩解不舒適感，而不必?fù)?dān)心自己會(huì)被寶寶所控制。（關(guān)于寶寶產(chǎn)生控制家長(zhǎng)欲望的問題，我們將在后面的章節(jié)中進(jìn)行詳細(xì)的介紹。）對(duì)家長(zhǎng)的愛意不感興趣很多新手媽媽常常會(huì)失望地說：“我給寶寶買了彩色的氣球，我對(duì)他說很多表達(dá)愛意的話，為什么他好像對(duì)此一點(diǎn)也不感興趣呢？”是的，由于剛剛進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，新生兒的注意力幾乎都放在了自己身上，他們完全沉浸在自己的世界里，外部世界的任何事情一般都不會(huì)引起他們的注意。當(dāng)然，還有很多媽媽常常會(huì)充滿幸福感地這樣說：“我家寶寶還沒有滿月，但他會(huì)沖我微笑了?！钡聦?shí)上，這僅僅是媽媽們的一種美好希望而已。在新生兒期，除了對(duì)外部世界不感興趣之外，寶寶的行為還有一個(gè)不同尋常的特點(diǎn)，那就是本能反應(yīng)。也就是說，在新生兒期，寶寶對(duì)家長(zhǎng)偶爾的一瞥或微笑，都屬于他們無意識(shí)的本能反應(yīng)。

后記

對(duì)于嬰幼兒來說，媽媽的作用何在？很多人常常有這樣的疑惑：對(duì)于年齡尚小的嬰幼兒來說，媽媽的作用何在？我以為，答案是這樣的：媽媽的愛，讓寶寶學(xué)會(huì)了用愛的眼光看世界！身邊有兩位朋友，出生后不久媽媽就不幸去世了，我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的個(gè)性特征：堅(jiān)強(qiáng)，從來不流眼淚！在他人看來，也許這樣的個(gè)性并沒有什么不好。但其實(shí)，了解他們的我卻知道，他們的內(nèi)心常常是不安和混亂的。不安，是因?yàn)樗麄儗?duì)自己“從何處來”的概念模糊并自小缺乏安全感；混亂，則是因?yàn)槿鄙賸寢尩募?xì)心呵護(hù)和指導(dǎo)，他們是缺少原則的。并且，表現(xiàn)在個(gè)性上，雖然堅(jiān)強(qiáng)但卻很容易好強(qiáng)、偏執(zhí)；雖然沒有眼淚，但痛苦起來更是難以自拔，鉆進(jìn)牛角尖就出不來……他們看世界的角度永遠(yuǎn)是那么理智、倔強(qiáng)，缺乏愛的溫度。相比我的這兩位朋友，我自己也十分的不幸，媽媽在我剛剛上大學(xué)的時(shí)候就不幸去世了。和自小沒有母親的人相比，那種中途和母親陰陽(yáng)相隔的痛苦，自是難以言說……但依然值得慶幸的是，我是有回憶的，關(guān)于母愛的回憶。

編輯推薦

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